Проектная работа «Профессии родного края»

Автор: Кашапова Чулпан Гаиловна

Организация: МБДОУ «Сабинский детский сад №5 «Бэлэкэч»

Населенный пункт: Республика Татарстан, Сабинский район, п.г.т. Богатые Сабы

Введение

Жили-были не в тридевятом царстве, а в маленьком королевстве «Бэлэкэч» любопытные малыши. Они развивались, и их безумно интересовало всё вокруг: что и как происходит в этом неизведанном мире. Ребята заваливали своих родителей извечным вопросом: «Почему?», но много раз слышали в ответ: «Потому!» Однажды эти «почемучки» захотели узнать, кем можно стать, когда они вырастут, ведь они считали себя уже совсем большими. И с этим вопросом они решили обратиться к своей воспитательнице:

- У меня растут года,

Будет мне уж скоро семь.

Кем же буду я тогда,

Я запутался совсем…

Может, мне банкиром стать,

Или, может быть, врачом…

- Журналистом ли мне стать?

- Может, лесником ещё?

- Можно стать ветеринаром

И лечить котят, крольчат.

- Я хочу быть визажистом.

- Я хочу ложить асфальт.

И призадумалась воспитательница…

 

Основная часть

Актуальность проекта

На вопрос «Кем ты хочешь быть, когда вырастешь?» дети в большинстве случаев дают разные ответы, потому что их желания не постоянны. Тем не менее, мы, взрослые, должны к нему прислушаться. Уже в 4 года ребенок может ответить на этот вопрос осознанно. Именно данный возраст и является подготовительным для самоопределения ребенка.

Дошкольное детство – короткий, но важный период становления личности. В эти годы ребенок приобретает первоначальные знания об окружающем мире, у него начинает формироваться определенное отношение к людям, к труду, вырабатываются привычки правильного поведения, складывается характер.

В старшем дошкольном возрасте особое значение для полноценного развития детской личности приобретает дальнейшее приобщение к миру взрослых людей и созданных их трудом предметов. Раннее ознакомление с профессиями обеспечивает дальнейшее вхождение ребёнка в современный мир, приобщение к его ценностям, обеспечивает удовлетворение и развитие познавательных интересов мальчиков и девочек дошкольного возраста. Углубленное изучение профессий в ходе экскурсий и творческих встреч в организациях родного посёлка способствует осознанному выбору будущей профессии.

Ребенку необходимо знать, кем работают его родители или работали бабушки и дедушки. Малышей нужно познакомить со спецификой профессий, требованиями, которые они предъявляют к человеку, а также интересоваться, кем он хочет стать, когда вырастет, чтобы выявить реальные интересы и потребности ребенка. Чем больше ребенок впитает информации и чем разнообразнее и богаче она будет, тем легче ему будет сделать в дальнейшем свой решающий выбор, который определит его жизненный успех. Всё это натолкнуло на мысль создания данного проекта. Тематика проекта предполагает знакомство детей с профессиями людей, работающих в различных организациях родного Сабинского района.

Долго думала воспитательница и взяла свой волшебный клубочек, бросила его на дорожку. Покатился клубок, и побежали дети за ним, отправились в путешествие по организациям родного посёлка…

Цель проекта

Расширять и систематизировать знания о профессиях в ходе экскурсий и творческих встреч с представителями различных профессий родного посёлка.

Задачи проекта:

1. Знакомиться с различными профессиями взрослых, с трудовыми действиями, совершаемыми взрослыми, с орудиями труда, инструментами и результатом труда взрослых.

2. Формировать первоначальные трудовые действия, навыки сотрудничества, взаимодействия в игровой деятельности, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

4. Обобщать знания о профессиях своих родителей в процессе совместной и самостоятельной деятельности, путем экскурсий и встреч с интересными людьми.

5. Способствовать установлению в сюжетно-ролевых играх по теме «Профессии» ролевого взаимодействия и усвоению ролевых взаимоотношений между детьми.

6. Уточнить, расширить и активизировать словарьдетей по теме.

7.Формировать правильные взаимоотношения воспитанников в коллективе.

8. Дать возможность проявить свои силы в различных видах деятельности.

Методы проекта

• познавательные экскурсии;
• творческие встречи с представителями различных профессий;
• наблюдение;
• познавательная деятельность;
• выставочная деятельность;
• чтение художественных произведений;
• беседы;
• дидактические игры.

Участники проекта.

Дети от 5 до 7 лет, воспитатели, родители воспитанников, администрация ДОУ, руководители и работники организаций Сабинского района.

Тип проекта

Групповой с привлечением представителей различных организаций района, родителей.

Сроки реализации проекта

Долгосрочный, март 2023г. - октябрь 2023г.

Вид проекта

Познавательно-исследовательский, информационный, творческий, игровой.

Ресурсное обеспечение проекта

1. Методическая, художественная и справочная литература.

2. Мультимедийный проектор, экран, комплект мультимедийных презентаций, интерактивная доска, ноутбук, фотоаппарат, музыкальный центр.

3. Ресурсы, предоставляемые сотрудниками предприятий района.

Предполагаемые результаты проекта

1.Наличие у детей определенных знаний и представлений о профессиях родного посёлка.

2. Обеспечение активности ребенка в процессе его социализации.

3. Понимание детьми значения слово «профессия», проявление чувства уважения к труду взрослых.

4.Пополнение словарного запаса воспитанников.

5. Выработка умения творчески воспроизводить в сюжетно-ролевых играх определенные профессии.

6. Укрепление совместной деятельности с родителями в профориентационном воспитании детей дошкольного возраста.

7. Участие родителей в раннем самоопределении детей.

Этапы работы над проектом

Этапы проекта	Содержание работы
I этап. Подготовительный	Предварительная беседа с родителями, разъяснение целей, задач, направлений реализации предстоящего проекта.
	Постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов исследования.
	Предварительная работа с детьми, выбор оборудования и материалов.
	Составление перспективно-творческого плана по ознакомлению детей с профессиями родного посёлка.
	Разработка конспектов занятий, бесед по ознакомлению детей с профессиями. Использование предложенной МБУ ДО «Центр детского творчества» программы.
	Индивидуальные беседы с детьми о профессии их родителей, об организациях родного посёлка.
	Оформление выставки книг, открыток, иллюстраций, картин с изображением труда людей различных профессий.
	Оформление стенда «Профессии моей малой Родины».
II этап. Основной	1. Использование словесных методов: - Беседы с использованием игровых персонажей и наглядности. - Чтение детской художественной литературы. - Беседы, знакомство с организациями нашего края. - Подвижные и дидактические игры. - Составление сказок о родном посёлке, о его жителях, любящих труд. - Загадки.
	2.Практические методы - Экспериментирование с разными материалами. - Опыт хозяйственно-бытового труда. - Акции «Мы на страже дороги», «Маленькие журналисты», «Мы за чистую природу» и др. - Инсценировка сказок по теме. - Участие воспитанников в предлагаемых организациями играх, беседах и экспериментах.
	3.Наглядные методы. - Наблюдение за конкретными трудовыми процессами людей разных профессий в ходе экскурсий. - Рассматривание картин и иллюстраций. - Просмотр развивающих мультфильмов по теме. - Виртуальная экскурсия по родному посёлку.
	4.Создание зон. - Книжный уголок, содержащий познавательную литературу (энциклопедии, познавательная и художественная литература, журналы, легенды, сказки о родном поселке) - Уголок экспериментирования. - Уголки для сюжетно-ролевых игр по теме «Профессии».
	5.Работа с родителями. - Анкетирование родителей. - Творческие встречи с родителями воспитанников, мастер-классы. - Участие в акциях и конкурсах. - Организация познавательных экскурсий на место работы родителей. - Организация фотовыставки.
III этап. Заключительный	- Итоговое развлечение «Инсценировка авторской сказки «Кем быть?». - Проектная работа «Профессии моей малой Родины». - Оформление фотовыставки «Профессии наших родителей». -Выставка рисунков «Профессия моих бабушек и дедушек».

 

Перспективно-тематический план по реализации проекта

Маршрут Сроки реализации	Мир изучаемых профессий	Мероприятия для детей 5-7 лет
Сабинское районное государственное ветеринарное объединение --> Сабинское МПП ЖКХ --> Ак Барс банк --> телерадиокомпанию «Сабадулкыннары»   Март	Ветеринар, работник коммунальной службы, банкир, инкассатор, журналист, радиоведущий	- ООД/Ознакомление с окружающим миром/ «Волшебный мир профессий» - Дидактические, словесные игры: «Подскажи словечко», «Угадай кто это», «Магазин игрушек». - Подвижные игры. - Сюжетно-ролевые игры: «Банк», «Ветеринарная лечебница», «Корреспонденты», «Радиоведущий». -Познавательные экскурсии.
		Работа с родителями Анкетирование родителей на тему: «Ребенок и профессия».
ООО «Сабинский лесхоз» --> ООО «Сабагро» --> Центр детского творчества --> Сабинское дорожное управление --> строительная компания ПМК-159 --> редакция районной газеты «Саба таннары»   Апрель	Строитель, визажист, парикмахер, автомеханик, артист, лесник, асфальтоукладчик, редактор, дорожный рабочий	- ООД /Ознакомление с окружающим миром/ «Профессии моей малой Родины» - Дидактические, словесные игры: «Кто больше расскажет о профессии», «Угадайте, что я делаю». - Клубный час «Знакомство с профессиями родного посёлка» - Сюжетно-ролевые игры: «Стройка», «Салон красоты», «Автосервис», «Маникюрный салон». - Познавательные экскурсии.
		Работа с родителями Творческая встреча с мамой ДавлетшинаАлима «Кто такой хореограф?»
Районный дом культуры --> плавательный бассейн   Май	Тренер, режиссёр, актёр, инструктор по плаванию	- ООД /Ознакомление с окружающим миром/«Чья профессия нужней, интересней и важней?» - Дидактические, словесные игры: «Что сначала, что потом», «Где можно это купить?», «Назови профессию». - Сюжетно-ролевые игры: «Журналисты», «В театре», «В цирке». - Познавательные экскурсии.
		Работа с родителями Творческая встреча с мамой Салиховой Амины «Моя мама – учитель».
Дендрологический сад   Июнь	эколог, садовод	- Беседапо теме«Экологические профессии родного посёлка». - Дидактические, словесные игры: «Кому без них не обойтись», «Кто, что делает?». - Подвижные игры. - Сюжетно-ролевые игры: «Спасатели», «Продуктовый магазин». - Познавательные экскурсии.
		Работа с родителями «Профессия моего папы и мамы» - экскурсия на место работы родителей.
Метереологическая станция   Июль	метеоролог	- Беседа по теме «Кто спешит ко мне на помощь? - Дидактические: «Петрушка идет трудиться», «Названия профессий от А до Я». - Подвижные игры - Сюжетно-ролевые игры: «Синоптики», «Город Мастеров». - Знакомство с метереологическим оборудованием.
		Работа с родителями Творческая встреча с мамой Ибрагимова Алмаса «Наши мамы – тоже воспитатели»
Детский сад   Август	Работники детского сада	- Беседа по теме «Профессия моих родителей» - Дидактические, словесные игры: «Что случилось, если бы не работал … », «Что расскажет предмет». - Сюжетно-ролевые игры: «Школа», «Детский сад»,«Почтальон. - Оформление фотовыставки «Профессии наших родителей». - Познавательные экскурсии.
		Работа с родителями Создание фотоальбома «Профессии наших родителей»
Сабинская ЦРБ --> СОШ-интернат для одаренных детей --> садовый центр ГАФЭль --> Сабинский отдел социальной защиты --> транспортная компания «Яшен» --> районная электростанция   Сентябрь	Турист, соцработник, ландшафтный дизайнер, инспектор ОГИБДД, водитель, электрик, врач, стоматолог	- ООД /Ознакомление с окружающим миром/ «Путешествие в мир экологических профессий». - Дидактические игры: «Определи по предмету профессию», «Исправь ошибку». - Подвижные игры. - Сюжетно-ролевые игры: «Аптека», «На приёме у доктора», «Туристическое агентство. - Познавательные экскурсии. - Акция «Я на страже дорог».
		Работа с родителями Консультация для родителей: «Трудовое воспитание в семье»
МБОУ «СОШ-интернат для одаренных детей» --> МБОУ «Гимназия» п.г.т.Б.Сабы --> ферма --> гостиница--> центр гигиены и эпидемиологии --> аптека   Октябрь	Кулинар, повар, научный лаборант, фермер, управляющий гостиницей, лаборант, фармацевт	- ООД / Ознакомление с окружающим миром/ «Кто похитил торт?» - Дидактические, словесные игры: «Угадай профессию», «Профессии». - Оформление выставки рисунков на тему: «Профессия моих бабушек и дедушек» - Подвижные игры. - Сюжетно-ролевые игры: «Опытная лаборатория», «В кафе». - Познавательные экскурсии.
		Работа с родителями Конкурс рисунков на тему: «Профессия моих бабушек и дедушек».
Конечная остановка: Королевство «Бэлэкэч»   Октябрь		Инсценировка авторской сказки «Кем быть?». Защита проектной работы «Профессии моей малой Родины».

 

 

Заключение

Реализация данного проекта позволила получить результаты, отличные от традиционных. Использование проектной деятельности в работе с детьми дошкольного возраста развивает внутреннюю активность ребёнка, способность самостоятельно ставить цели и добывать знания, вырабатывать определенные умения и навыки, используя разные способы, получать ответы на свои вопросы.

В результате целесообразного использования выбранных форм и методов в данной исследовательской работе, у детей установились партнёрские отношения с родителями, воспитателями, педагогами. Дети овладели позитивными образцами поведения в обществе; ответственным отношением к себе и окружающим. У воспитанников и взрослых пробудился активный интерес к познанию самих себя, они получили возможность реализовать своё право на саморазвитие.

Проанализировав этапы реализации данного проекта, хотелось бы отметить, положительные результаты которых удалось добиться:

1. Повысился уровень знаний по познавательному развитию в разделе «Моя семья» «Мой дом».

2. Потребность детей самовыражаться в творческой деятельности.

3.Творческое самовыражение воспитанников и их родителей в процессе подготовки и проведения обобщающего занятия.

4. Пополнение развивающей среды группы альбомами о нашем посёлке, «Малой Родины».

5. Значимость и необходимость выполнения педагогического проекта для образовательного учреждения в целом, и учебно-воспитательного процесса в частности.

6. Значимость проекта для других образовательных учреждений, возможность внедрения результатов проекта в деятельность коллег.

 

Список использованной литературы

1. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Веракса, М. «Мозаика - Синтез», 2012г.
2. Виноградова Н. А., Панкова Е. П. «Образовательные проекты в детском саду» - М.: Айрис-пресс, 2011.
3. Беседы с дошкольниками о профессиях. / Т. В. Потапова – М: Сфера, 2005 – 64с.
4. Буре, Р. С. Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания. Пособие для педагогов дошкольных учреждений [Текст] / Р. С.Буре. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011 – 136 с.
5. Знакомство дошкольников с профессиональной деятельностью взрослых [Текст] / Н. А. Баранова [и др.] // Молодой ученый. – 2015 – №7.
6. Комарова, Т. С. Трудовое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации [Текст] / Т. С. Комарова, Л. В. Куцакова, Л. Ю.Павлова. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009 – 90 с.
7. Кондрашов В. П. Введение дошкольников в мир профессий. Учебно-методическое пособие. – Балашов: Изд-во «Николаев», 2004 – 52 с.
8. Куцакова, Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений [Текст] / Л. В. Куцакова. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012 – 128 с.
9. Маханева, М. Д., Скворцова, О. В. Учим детей трудиться [Текст] / М.Д. Маханев.
10. Материалы из интернет-ресурсов.

 

Опубликовано: 06.10.2023