Познавательно-исследовательская деятельность на тему «Один день из жизни Арктики»

Автор: Закирова Миляуша Илхамовна

Организация: МБДОУ «Сабинский детский сад №5 «Бэлэкэч»

Населенный пункт: Республика Татарстан, Сабинский район, п.г.т.Богатые Сабы

Познавательно-исследовательская деятельность с детьми подготовительной группы на тему «Один день из жизни Арктики»

Цель: создание условий для социально-коммуникативного, познавательного, речевого развития воспитанников в ходе проведения познавательно-исследовательской деятельности.

Задачи:

Образовательные:

- учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи и делать самостоятельные выводы и умозаключения при проведении опытно-исследовательской деятельности;

- расширить и систематизировать представления детей об Арктике, о белом медведе, о свойствах его кожи и шерсти, снега.

Развивающие:

- развивать навыки общения и взаимодействия ребёнка со взрослым и сверстниками;

- развивать интересы детей, любознательность и познавательную мотивацию, формировать познавательные действия;

- формировать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь.

Воспитательные:

- формировать основы бережного отношения к природе и её обитателям.

Материалы и оборудование: ноутбук, презентация «Один день из жизни в Арктике», адвент-календарь «В мире животных», путевка в Арктику, макет Северного полюса, фигурки животных: белый медведь, морж, северный олень, песец, полярная сова, тюлень, полярный заяц, льдинки, карточки с изображением кожи и шерсти белого медведя, лупа, настольная лампа, черная и белая бумага, искусственная белая шерсть, жир, вода, карточки с изображением условных знаков, леденцы, поднос, влажные салфетки.

 

 

Ход деятельности:

I. Организационный момент.

-Здравствуйте, мои друзья!

Рада нашей встрече я.

И еще скажу я вам:

Улыбнитесь всем гостям!

- Доброе утро, друзья! Меня зовут Закирова МиляушаИлхамовна!

- Доброе утро!

Подходим к адвент-календарю. Воспитатель:

- Ребята, скажите, пожалуйста, какой сегодня день недели?

-Сегодня пятница.

- Спасибо! А пятница это какойдень недели по счету?

- Пятый день недели.

- Отлично, молодцы! Давайте посмотрим на волшебный календарь и попробуем найти цифру пять.

Дети находят конверт с цифрой 5.

- Друзья, скажите, кто изображен на конверте?

- Это белый медведь.

- Ребята, а вы знаете, почему медведя так назвали?

Ответы детей.

- На самом деле, название «медведь» произошло от слов «мёд ведает», «ест мёд». Медведь очень большой сладкоежка, он знает, где есть мёд. Но его брат, белый медведь, не любит мед, это по-настоящему хищное животное. А вы знаете, где живет белый медведь?

- Белый медведь живет на Северном полюсе, где вечная зима, всюду снег и льды. На севере очень холодно.

- Вы, конечно же, правы! Ой, ребята, а внутри что-то есть. Посмотрите, что это!

Из конверта берем путевку-предложение.

- Ребята, здесь написано «Путевка на один день в Арктику». Я предлагаю вам оказаться в волшебном, снежном арктическом краю. Вы готовы?

- Да, готовы.

II. Основная часть.

Звук арктического ветра, вьюги, метели. Произносим заклинание:

Дуют ветры ледяные

Горы снежные, крутые,

Тут о лете не слыхали,

И согреешься едва ли,

Он не мал и не велик,

Этот снежный материк…

Перед детьми оказывается макет Северного полюса - Арктики. Дети рассматривают его. Говорят, что видят.

- Здесь много снега, льда. Нет деревьев, кустов.

- На Северном полюсе много воды.

- В Арктике живут тюлень, морж, северный олень, песец.

- На Северном полюсе живут белые медведи.

- Правильно, ребятки, перед вами Северный полюс или по-другому Арктика. Это одно из самых холодных мест нашей планеты. Здесь почти ничего не растет, кругом одни льды, айсберги и северный Ледовитый океан. Здесь живут самые необычные, уникальные животные: морж, тюлень, северный олень, песец и, конечно же, белый медведь. Ребята, а что вы знаете о белом медведе?

- Белый медведь большой, хорошо плавает. Живет на Севере. Охотится на тюленей, рыб.

- А что вы хотите узнать о белом медведе?

- Хотим узнать …

- Друзья, сегодня мы с вами можем увидеть своими глазами все интересное и удивительное, что касается белого медведя. Хотите посмотреть?

-Да!

Перед каждым ребенком на столе фото кожи белого медведя и лупа. Дети рассматривают.

- Что вы видите?

- Мы видим, что у медведя черная кожа, а шерсть белая, прозрачная.

- Как вы думаете, почему у медведя черная кожа? Это очень интересный вопрос. Чтобы получше узнать это, предлагаю провести маленький эксперимент.

На следующем столике листы бумаги: черная и белая, фонарь (лампа). Держим фонарь над поверхностью белой и черной бумаги. Потом проверяем, какая нагрелась больше. Сильнее нагревается черная бумага, потому черный поглощает свет. А белая - отражает свет, и не нагревается.

- Ребята, представим, что черная бумага- это черная кожа медведя, а белая – его мех. Поместим под «солнце» , и проверим, какой лист нагреется сильнее. Какой вывод можем сделать?

Вывод и ответы детей:

- У белого медведя кожа черная, потому что черная поверхность быстрее нагревается, и сохраняет тепло надолго. Вот именно поэтому, белому медведю не холодно во льдах, при сильном ветре.

- Правильно, ребята, черная кожа принимает лучи солнца и способствует удержанию тепла.

- Ой, что-то мне холодно стало! А вам не холодно, ребята, хотите согреться?

Физкультминутка.

В зоне арктических пустынь – мороз!

Ну-ка, все взялись за нос!

Ни к чему нам бить баклуши

Ну-ка, все взялись за уши!

Покрутили, повертели

Нос и уши отогрели!

- Отдохнули, пора продолжить наше путешествие. Ребята, а почему белый медведь не мерзнет в воде? Ведь вода в Арктике холодная, ледяная. Как вы думаете?

- Наверное, у белого медведя толстая шкура.

- Может быть, но чтобы узнать на самом деле, сделаем еще один эксперимент.

Перед детьми на столе две емкости с водой и кусочки меха (кожи). Один смазан жиром, другой – нет. Помещаем кусочки меха в воду. Вынимаем и смотрим, что мех, который был намазан жиром не промок, легко отряхивается вода. А другой кусочек промок.

- Друзья, что же у нас получилось?

- Шерсть и кожа белого медведя покрыта жиром. Именно из-за жира они не намокают, не пропускают воду, холод, ветер и не выпускает тепло.

- Да, как же всё это интересно! Молодцы! А сейчас посмотрите, пожалуйста, на экран.

Просмотр отрезка из мультфильма «Умка». Мама учит медвежонка строить берлогу.

- Вот как мама учит своего медвежонка строить берлогу.

- Ребята, почему белому медведю тепло под снегом? Ведь снег не теплый.

Перед детьми на стаканчиках снег. Дети трогают и говорят, какой он:

- Снег холодный, влажный, белый, твердый, мягкий.

- Правильно! Чтобы узнать, почему же белым медведям не холодно под снегом, предлагаю посмотреть интересный опыт, который я сделала для вас. Прошу внимания на экран!

Включаю видео-опыт, который был сделан накануне занятия. Сначала измеряю температуру воздуха на улице – термометр показывает -23С. Запоминаю результат.После помещаю уличный термометр в сугроб и оставляю на 15 минут. Иду проверять. Термометр, который пробыл под снегом 15 минут показывает -6С. Вывод: под снегом температура намного выше, поэтому теплее.

- Ребята, что вы узнали по этому видео?

- Температура на поверхности холоднее, чем под снегом, поэтому медведю тепло в берлоге.

- Молодцы, правильно! Вот почему под снегом ему тепло. Ребята, мы сегодня с вами провели такой интересный день в Арктике. Но наше путешествие уже заканчивается, потому что на Северном полюсе дни короче. Пора нам возвращаться.

Произносим волшебные слова.Звук арктического ветра, вьюги, метели:

Дуют ветры ледяные

Горы снежные, крутые,

Тут о лете не слыхали,

И согреешься едва ли,

Он не мал и не велик,

Этот снежный материк…

III. Заключительная часть.

Воспитатель с детьми оказываются перед адвент-календарем. Рефлексия при помощи карточек с условными обозначениями: белый медведь, Арктика, черная кожа, прозрачная шерсть, холод, где живут – берлога, снег.

- Как хорошо вернуться в наш родной край. Ребята, скажите, что же мы сегодня делали? Где были? Что узнали? Понравилось ли вам сегодняшнее занятие?

Дети прикрепляют карточки и делают выводы:

- Мы побывали на самом холодном месте нашей Земли – в Арктике.

- В Арктике живет белый медведь. Он хищник, хорошо плавает, охотится на моржей, тюленей.

- Мы узнали, что у белого медведя черная кожа. Она сохраняет тепло. А шерсть почти прозрачная. Она пропускает тепло, но не пропускает холодную воду, ветер.

- Мы узнали, что под снегом намного теплее, чем на улице.

Воспитатель:

- Какие вы молодцы, ребятки! А еще стоит отметить, что белый медведь внесен в Красную книгу и находится под охраной. Чтобы люди берегли и охраняли этих удивительных животных 27 -го февраля отмечается День белого медведя. И вам, мои маленькие защитники природы, желаю, чтобы ценили, охраняли каждое животное нашей планеты!

- Друзья, я предлагаю вам поделиться своими впечатлениями с родителями и друзьями, подобрать картинки с изображением обитателей Северного полюса, принести их в группу, и всем вместе составить книгу о жителях Северного полюса. Желаю вам добра! До свидания!

- До свидания!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 27,3 КБ

Опубликовано: 09.10.2023