Чудесная страна сказок

Автор: Романова Галина Анатольевна

Организация: МБ ДОУ Починковский д/с №2

Населенный пункт: Нижегородская область, с. Починки

Автор: Страмнова Наталья Владимировна

Организация: МБ ДОУ Починковский д/с №2

Населенный пункт: Нижегородская область, с. Починки

Цель: Привлечение родителей к участию в коррекционно – образовательном процессе по познавательно – речевому развитию детей

Задачи

Познавательные: - закрепление знаний детей и родителей о сказках

- уточнение, обогащение и закрепление знаний по лексическим темам «Животные жарких стран», «Транспорт»

- ознакомление родителей с разнообразными практическими материалами в виде игр, заданий, упражнений.

Коррекционно – развивающие: - активизация познавательных процессов(внимания, восприятия, воображения, памяти, мышления)

- совершенствование и расширение речевых компетенций детей: звукопроизношения, фонематического слуха, словарного запаса, грамматического строя речи (употребление существительных в родительном и дательном падежах)

- совершенствование у детей навыков выполнения артикуляционных упражнений

- развитие общей и мелкой моторики рук

- развитие эмоциональной сферы

- закрепление навыков счёта до 6

- приобщение родителей к здоровьесберегающим упражнениям и приёмам (массаж тела, координация речи с движением, пальчиковая гимнастика, релаксация), стимулирование желания использовать их в домашних условиях.

Воспитательные: - воспитание интереса к чтению

- формирование умения слушать друг друга

- создание у детей положительного эмоционального отклика на совместную с родителями деятельность

- формирование у родителей потребности собственного участия в преодолении речевых проблем у ребёнка.

Предварительная работа: - разучивание песни, ритмического танца,

- создание мультимедийной презентации

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, ноутбук, аудиозаписи, сигналы транспорта, голоса животных, шум океана, крики чаек, медицинский саквояж, бинты, вата, градусник, лопата, пила, телефон.
 

Ход занятия

1. Вводная часть.

Дети и родители заходят под музыку в зал и встают полукругом

Логопед: здравствуйте, ребята, здравствуйте, уважаемые взрослые. Сегодня мы совершим путешествие в чудесную страну сказок. Успех путешествия зависит от нашего настроения, потому что волшебная страна сказок не любит хмурых и сердитых людей. а ну – ка, улыбнёмся друг другу! Ребята, улыбнитесь своим мамам. Посмотрите, как стало светло от наших улыбок. (1 слайд «Солнышко»)

1. Основная часть.

1. Артикуляционная гимнастика.

Логопед: чтобы попасть в сказки, нужно выполнить упражнения для язычка.

(дети и родители выполняют артикуляционную гимнастику по подражанию под песенку «Улыбка» муз. В. Шаинского сл. М. Пляцковского)

Логопед: А теперь пора тихонько нам места свои занять

В мир волшебных приключений путешествие начать.

(дети и родители садятся на стульчики)

1. Беседа о сказках

Воспитатель: Как можно сказать о сказке, она какая?

(дети и родители подбирают прилагательные: волшебная, чудесная, забавная, поучительная, загадочная и т.д.)

• Сейчас я проверю, знаете ли вы сказки. Вспомните, из каких сказок эти слова. (после правильного ответа слайды на экране)

3. Викторина - для детей:

- не садись на пенёк, не ешь пирожок… (Маша и медведь)

- не ешь меня, я тебе песенку спою… (колобок)

-Жучка за внучку, внучка за бабку… (репка)

- Я мышка-норушка, а я лягушка-квакушка. А ты кто? (теремок)

-для родителей:

- Кто сидел на моём стуле и сдвинул его? (Три медведя)

- Хоть полсвета обойдёшь, обойдёшь, обойдёшь,

Лучше дома не найдёшь, не найдёшь, не найдёшь! (три поросёнка)

- Съешь моего лесного яблочка – скажу! (гуси – лебеди)

- Ловись, рыбка, большая и маленькая (лисичка и серый волк)

Для детей:

- Как называются сказки, которые сочиняет народ? (народные)

- Как называются сказки, у которых есть авторы? (авторские или литературные)

Для родителей:

- Назовите писателей, сочинителей сказок. ( Пушкин, Ш. Перро, Чуковский, Бажов, Маршак, Толстой, Андерсен, Ершов и др.)

(слайд с портретом Чуковского)

- Скажите, ребята, кто узнал этого писателя?

А какие сказки Корнея Ивановича Чуковского вы знаете?

(слайд Доктор Айболит)

- Кто это? Что он делает в сказке? (лечит зверей)

(вопрос родителям) - Как называется доктор, который лечит зверей? (ветеринар)

 

4.(стук в дверь, входит доктор Айболит)

Доктор Айболит Здравствуйте, дети! Здравствуйте, взрослые! Кто из вас болен? Превосходно! Все здоровы!

 

Воспитатель: Доктор Айболит, ты же не просто так к нам пожаловал? Что случилось?

Д. А. Да, не просто так. Мне из далёкой Африки позвонили больные звери. Они снова просят о помощи. Но что же мне делать? Ведь Африка так далеко! На чём же мне туда добраться?

Логопед: А мы сейчас покажем!

5. Пальчиковая гимнастика «Путешествие» (выполняют дети и родители)

До Африки нам, братцы, рисуют указательным и средним пальцем

Так трудно добираться! одной руки на ладони другой. Меняют руки.

 

На машине мы поедем, имитируют управление рулём.

В самолёте полетим, ходят друг за другом, руки в стороны.

Сверху землю оглядим. выполняют упр. «Очки».

На корабле по океану сложить ладони «лодочкой, подняв

большие пальцы вверх.

Плывем с отважным капитаном. упражнение «Рыбка»

Вот впереди видна земля. приставить ладони «козырьком» ко лбу,

глядят вперёд.

Приплыли в Африку, друзья! хлопают в ладоши.

6. Игра «Что нужно Доктору Айболиту» ( с детьми)

Д. А. Но прежде, чем отправиться в Африку мне нужно собрать медицинский саквояж. А что такое медицинский саквояж – расскажут мамы. (ответы родителей).

Д. А. Ребята, положите в медицинский саквояж предметы, которые понадобятся мне для лечения животных.

(Д. А. проверяет задание)

Д. А. Для чего понадобятся таблетки? Вата? Градусники? и т. д.

Молодцы! Помогли собрать саквояж и теперь можем отправиться в Африку.

7. Игра «Поездка в Африку»

Муз. рук. На чём же мы сначала поедем? (слайд – машина)

(звучит песенка «Машина» дети и родители под руководством муз. рук. Двигаются дробным шагом, крутя воображаемый руль)

Муз. рук. На чём дальше добираться будем? (слайд – самолёт) Значит, мы приехали куда?

(в аэропорт)

Логопед Чтобы полететь на самолёте, нужно выполнить задание

8. Игра «Он – она»

(логопед произносит начало фразы, а дети и родители поочерёдно заканчивают фразу)

Логопед Он слон – она … он лось – она… он кот – она…

Ну, конечно, это кошка! Продолжаем!

Он морж – она… он заяц – она… он бык – она…

Ну, конечно же, корова! Поиграем снова!

Он тигр – она…он осёл – она… он козёл – она…

Ну, конечно же, коза. За повтор игры все «за»!

Он лев – она… он волк – она… он кенгуру – она…

Ну, конечно, кенгуру. Продолжаем мы игру!

Он воробей – она… он комар – она… он гусь – она…

Не гусиха, а гусыня, знайте это все отныне.

Он бегемот – она… он кашалот – она… он баран – она…

Ну, конечно же, овца. Доиграли до конца!

Справились с заданием. Разрешаю полёт.

9. Гимнастика «Самолёты» (родители, дети, Д. А. муз. рук.)

(звучит музыка «Самолёт», выполняются движения по показу муз. рук – ля)

Самолёты загудели. Вращение перед грудью согнутыми в локтях руками.

Самолёты полетели. Руки в стороны, поочерёдные наклоны вправо – влево.

На поляну тихо сели. Присесть, руки к коленям.

Муз. рук. На чём дальше будем добираться?

(слайд корабль)

М. р. Значит, мы причалили где? В порту.

10. Викторина

Воспитатель: Ребята, чтобы пройти на корабль нужно выполнить ещё одно задание.

Добрый доктор Айболит! Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться и корова, и волчица,

И жучок, и червячок, и медведица.

Сколько зверей пришло лечиться к доктору Айболиту? (5)

Вам, родители, тоже задание. Нина, Ира, Галя и Полина пошли в театр. Три девочки смотрели сказку про Колобка, а одна про Машу и медведя. Какую сказку смотрела Галя, какую – Ира и какую Полина.

Выполнили задание – проходите на корабль. (родители и дети садятся на стульчики)

Муз. рук. Закройте глаза и представьте, что плывёте по океану.

(звучит запись: гудок корабля, шум моря, крики чаек, гудок)

Муз. рук. Вот и приплыли в далёкую Африку. (слайд Африка)

Выходите в центр зала и выполняйте вместе со мной движения.

11. Ритмическая гимнастика (муз. «Чунга – чанга» муз. В. Шаинского сл. Ю. Энтина, дети и родители выполняют движения по показу)

Доктор Айболит Мне некогда с вами веселиться. У меня работы много: нужно всех зверей вылечить.

Воспитатель А давайте посмотрим, как Доктор Айболит будет лечить больных зверей, и попробуем за ним всё повторить.

12 Массаж (дети и родители)

Д. А. Не плачьте! Доктор Айболит всех вас излечит, исцелит.

Удаву горло перевяжет поглаживание шеи вверх-вниз

Улитке спинку йодом смажет, круговые поглаживания спины

Помассирует ей брюшко.                                                                          круговые поглаживания живота

Перебинтует зайцу ушко.                                                                          пальцами массажировать уши

Потом несчастному козлёнку помажет рожки он зелёнкой.          постукивание пальцами по голове

Наточит ёжику иголки, чтоб не попался в зубы волку.                    поочерёдное поглаживание пальчиков.

Полечит воробья больного                                                                       поглаживание рук

И завтра всё начнёт он снова.                                                                   « отряхивание» кистей рук.

13. Игра «Кого вылечил Айболит?»

Логопед Вот и вылечил Айболит всех зверей. Отгадайте по голосам, кого он лечил.

А) (отгадать по звукоподражанию животных и называть их со словом «много»)

(включается аудиозапись звука, дети и родители слушают и называют: слон – много слонов, крокодил – много крокодилов, лев – много львов, обезьяна - много обезьян)

В) (смотрят слайд с изображением животного и составляют предложения: Доктор Айболит вылечил много зебр» (носорог, антилопа, бегемот, черепаха, кенгуру)

Д. А. Спасибо вам, ребята и взрослые. Помогли мне добраться до Африки, вылечить больных.

А чтобы вы не болели, я научу вас делать массаж.

14. Массаж спины «Дождик» (дети встают по кругу друг за другом)

Дождик бегает по крыше – бом бом бом! Похлопывание по спине

По весёлой звонкой крыше – бом бом бом!

Дома, дома посидите – бом бом бом! Постукивание пальчиками по спине

Никуда не выходите – бом бом бом!

Почитайте, поиграйте – бом, бом, бом! Поколачивание кулачками по спине

А уйду – тогда гуляйте – бом бом бом!

• бегает по крыше – бом бом бом. Поглаживание ладошками по спине

По весёлой, звонкой крыше – бом бом бом!

Д. А. До свидания! Будьте здоровы!

(Д. А. уходит)

3. Заключительная часть

Логопед Ну, а нам пора прощаться. И со сказками расставаться!

 

Песня «Сказка пришла» муз. и сл. С.Е. Юдиной

Муз. рук. Ребята, вам понравилось наше путешествие? А что понравилось больше всего?

 

(дети и родители уходят из зала)

 

Литература:

Вариативность организованной совместной деятельности в детском саду. Конспекты занятий./ Под ред. Л. С. Вакуленко, Н. В. Верещагиной.- СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2013. – 240 с.

Овчинникова Т. С. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика на занятиях в детском саду. – СПб.: КАРО, 2009

Картушина М, Ю. Зелёный огонёк здоровья. Старшая группа. Методическое пособие для педагогов ДОУ. – СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2004

Юдина С. Е. Мы друзей зовём на праздник: Музыкальные сценарии и песни для малышей/ Художник: В. Н. Куров – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2003.- 128 с.

1. file1.pptx.. 1,2 МБ

Опубликовано: 11.10.2023