Вводная часть

Организационный момент

Воспитатель звенит в колокольчик

«Собрались все дети в круг, ты мой друг и я твой друг, крепко за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся»

- Посмотрите ребята, сегодня у нас гости, давайте поздороваемся и улыбнемся нашим гостям.

Сюрпризный момент (слайд 1)

Ребята, к нам в группу пришло письмо, я думаю, оно адресовано вам. Давайте прочтем его.

А чтобы прочесть письмо, нам нужно присесть на стульчики, а для этого скажем скороговорку (сначала девочки, затем мальчики)

Скороговорка: «Тридцать три вагона в ряд тараторят, тарахтят».

2

минуты

Основная часть

Мотивация детей на совместную деятельность

Воспитатель зачитывает письмо: «Доброго здоровичка вам, девочки и мальчики!
Пишет вам ваш старый знакомый, домовенок Кузя. Я решил переехать в большой город, но побаиваюсь я. Я же не знаю, как вести себя, где много дорог и разных машин, какие-то светофоры, где горят цветные лампочки. А если я поеду на автобусе, что мне делать. Все говорят про какие-то правила. Какие правила мне нужно знать.

Помогите мне, научите меня!

Я вас отблагодарю.
Ваш домовенок Кузя» (слайд 2)

-Что же мы будем делать? Как вы думаете? Мы можем научить домовенка Кузю? А про какие правила Кузе все говорят? ( Правила дорожного движения).

-А для чего нужны правила дорожного движения? (ответы детей)

-Правила дорожного движения нужно знать и соблюдать. Кто знает правила движения, тому почет и уважение!

Сказочная страна (слайд 3)

-Напомним Кузе, на чем передвигаются его друзья из сказок, на каком сказочном транспорте передвигаются сказочные герои?

-На чем Емеля ехал к царю во дворец?

-Во что превратила добрая фея тыкву для того, чтобы Золушка поехала на бал? (слайд 4)

-На чем летал Алладин? (слайд 5)

-На чем приезжает Дед Мороз? (слайд 6)

-Личный транспорт Бабы-Яги? (слайд 7)

-И так мы напомнили Кузе виды сказочного транспорта.

Подвижная игра «Светофор» (слайд 8)

Цель: закрепление знаний детей о расположении сигналов светофора, воспитывать навыки безопасного поведения при переходе проезжей части.

-А сейчас мы поможем Кузе разобраться, для чего нужен светофор, какие они бывают и что нужно делать пешеходам, когда загорается красный, желтый, зеленый сигналы светофора.

У детей круги разного цвета. Пока звучит музыка - дети танцуют, музыка заканчивается - дети собирают светофор.

-Что означает красный (желтый, зеленый) сигнал светофора? (ответы детей)

-Как вы думаете, Домовенок Кузя теперь знает на какой сигнал светофора нужно переходить проезжую часть улицы?

Какое правило нарушено (слайд 9)

-Объясним Домовенку Кузе как правильно вести себя на улице рядом с проезжей частью.

(Дети рассматривают картинки и объясняют, какое правило здесь нарушено).

-Не играть на проезжей части;

-Переходить проезжую часть, только держась за руку взрослого, не отвлекаясь (слайд 10)

-Не ходить по краю тротуара - по бордюру (слайд 11)

-ждать общественный транспорт только на остановке (слайд 12).

Правила поведения в общественном транспорте

(слайд 13)

-А если Домовенок Кузя поедет на автобусе, какие правила он должен знать?

(дети рассматривают и прикрепляют на магнитную доску схематичные правила поведения в общественном транспорте, воспитатель объясняет эти правила)

-Войдя в автобус - купить билет;

-уступить место пожилым людям;

-не заходить в автобус с мороженым;

-не шуметь;

-не мусорить;

-не бегать по автобусу;

-не выглядывать в окно;

-за что нужно держаться, во время движения автобуса?

(За поручень)

(педагог повторяет с детьми новое слово)

-А если Домовенок Кузя решит поехать не на автобусе, а на легковом автомобиле, какое важное правило он должен запомнить?

(слайд 14)

-Сесть в специальное кресло и пристегнуться ремнем безопасности.

Обращение к личному опыту детей, пропаганда безопасных кресел для детей

-А у кого из ваших родителей есть легковые автомобили?

-Есть ли безопасные кресла?

-Пристегивают ли вас родители ремнем безопасности?

-Мы с вами напомнили домовенку Кузе, но и сами запомнили, какие правила безопасного поведения в общественном транспорте должен знать Кузя.

Гимнастика для глаз (слайд 15)

Ребята, давайте отдохнем и сделаем гимнастику для глаз. Когда мы делаем гимнастику для глаз, работают только глаза, а голова, шея и плечи остаются неподвижны.

А сейчас всем гимнастика для глаз.

Глаза все мы закрываем,

А теперь все дружно открываем,

А теперь мы сможем показать

Как умеем мы моргать.

Глаза влево, глаза вправо

Упражнение на славу!

Глаза вверх, глаза вниз

Ну, ребята не ленись!

И по кругу посмотрите,

Дети, прямо, ровно вы сидите!

Игра «Четвертый лишний»

-А какой транспорт может встретиться Домовенку Кузе в большом городе?

-Научим Домовенка Кузю разбираться в разных видах транспорта.

-трамвай, троллейбус, поезд, электричка (слайд 16);

-автомобиль, полицейская машина, пожарная машина, скорая помощь (слайд 17);

-моторная лодка, катер, подводная лодка, деревянная лодка (слайд 18)

-дирижабль, вертолет, самолет, ракета (слайд 19).

18 минут

Заключительная часть

Обобщение (слайд 20)

-Ребята, подумайте, чему же мы научили Домовенка Кузю?

(Правилам дорожного движения;

на какой сигнал светофора можно переходить проезжую часть;

научили как правильно и безопасно вести себя в общественном транспорте;

рассказали, какие виды транспорта существуют).

Рефлексия

-Понравилось ли вам помогать Домовенку Кузе, учить его правилам дорожного движения?

-Что было самым интересным, что было сложно?

-Возникли ли у вас затруднения при обучении Домовенка Кузи?

-А как эти знания могут нам помочь?

Смайлики

-Я предлагаю вам нарисовать выражение лица на смайликах, если понравилось – улыбка, если не понравилось – грусть.

-Давайте посмотрим, сколько улыбок у нас получилось.

Сюрприз от Домовенка Кузи (слайд 21)

Воспитатель зачитывает продолжение письма: «Спасибо вам ребятушки!

Научили меня уму-разуму, теперь я смогу жить в большом городе, ведь я знаю правила дорожного движения.

И в благодарность - ждет вас сюрприз в группе под Светофором, как и обещал.

До скорой встречи.

Ваш домовенок Кузя».

Дети находят сюрприз – лабиринты на каждого из детей.

5 минут