Конспект непосредственно-образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста по ознакомлению с русским народным творчеством «Богородская игрушка»

Автор: Абрамова Мария Евгеньевна

Организация: ГБДОУ ДС №35

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Цель:

Познакомить детей с богородской народной игрушкой, ее видах, технологии изготовления. Формировать интерес и желание детей самим сделать игрушку по типу богородской.

Научить изготавливать игрушку пo мотивам богородской своими руками, используя картон, ножницы и мягкую проволоку.
Задачи:
Развивать интерес к народной игрушке, мелкую моторику, закреплять умения детей работать с ножницами, клеем, мягкой проволокой.
Воспитывать бережное отношение к игрушкам, вызывать интерес к ее изготовлению.
Побуждать детей к поисковой деятельности, к рассуждению.

Оборудование и материалы:
Интерактивная доска, презентация «Богородской игрушка»,
заготовки- шаблоны птички из картона; полоски картона, мягкая проволока, ножницы, карандаши.

Активизация словаря: богородская, богородские ножи, стамеска.

Предварительная работа: знакомство с народными традициями и промыслами, дымковской, филимоновской игрушкой.

Подготавливаем нужные материалы, нарезаем листы картона на полоски.

Ход непосредственно-образовательной деятельности:

Педагог:

-Добрый день, дети! Посмотрите, что я сегодня вам принесла (в руках воспитателя корзинка с игрушками).

Рассматриваем игрушки в корзинке, дети называют игрушки народных промыслов.

Педагог: Как вы думаете, из чего сделаны эти игрушки?
Дети рассматривают, знакомятся – ощупывают, называют материалы.

Педагог: Все верно! Давным-давно игрушки делали из соломы, теста, глины. Но все эти материалы быстро приходили в негодность. А из чего можно было сделать игрушку, чтобы она долго радовала детишек? (ответы детей). А сейчас я вам расскажу одну интересную историю.

Садимся полукругом (смотрим презентацию «Богородская игрушка»)

В одном селе, которое называется Богородское, что находиться недалеко от Москвы, придумали вырезать необычную игрушку, которая получила большую популярность. Богородские мастера считались лучшими игрушечниками. И название такая игрушка получила по названию села – богородская.

Давайте рассмотрим изделия богородских мастеров и подумаем, чем эти игрушки отличаются от других.

-Как вы думаете, чем они отличаются от других деревянных игрушек? (ответы детей).

У мастеров выработалась своя художественная манера, свой стиль резьбы. Они увидели, что из неокрашенного дерева игрушки могут быть даже интереснее и перестали их красить.

Тематика таких игрушек была разнообразна: это крестьяне, охотники, звери и птицы, различные сценки из повседневной жизни, сказочные сюжеты.

Но самое главное в Богородском научились мастерить игрушки с движением!

Потянешь за планочки, и игрушка ожила! (игрушки на планочке)

Или вот такие игрушки как курочки на дощечке- дерни за веревочку и начнут торопливо клевать зерна. Дать детям игрушки в руки.

Проблема и актуальность.

К сожалению, сейчас этот промысел не так популярен, как раньше. Мир меняется и современные игрушки, а особенно гаджеты, совсем вытесняли из жизни детей такие замечательные народные игрушки. И даже в нашей группе нет ни одной богородской игрушки! А как вы думаете, если я вам сегодня предложу побыть мастерами и сделать самим богородскую игрушку, мы сможем это сделать? (ответы детей). Сможем мы сделать ее из дерева, а почему? А с помощью чего сможем? (ответы детей).

Тогда я приглашаю вам в мастерскую, где с помощью ножниц, картона и проволоки смастерите себе такую игрушку. Только перед работой нам надо размяться.

 

Пальчиковая гимнастика

Я пройдусь по лесам - (изобразить деревья обеими руками). Много птичек там (изобразить птицу: перекрестить ладони, держа их тыльной стороной наружу. Зацепить большие пальцы друг за друга, как крючки). Все порхают, (помахать руками, как крыльями) поют, (изобразить двумя руками открывающиеся клювы), гнезда теплые вьют (сложить ладони в виде гнезда).

Самостоятельная работа детей.

Педагог объясняет поэтапно, как надо сделать игрушку. Перед работой повторяем правила безопасности при работе с ножницами и новым материалом для работы – проволокой.

1. Вырезаем птичек по контуру.
2. Соединяем части (планки и птичек) при помощи мягкой проволоки, продевая проволоку в отверстия и закрепляя сзади.
3. Пробуем, двигаются ли птички при перемещении планок в сторону.
4. При желании, раскрашиваем птичек карандашами, рисуем тарелочку с зерном.

 

Рефлексия.

По окончанию работы вместе с детьми рассматриваем, что получилось. Играем.

Педагог интересуется:

Интересно ли было работать мастерами? Что больше всего понравилось в работе? Какими материалами пользовались? Что было наиболее трудным?

Скажите, вам понравилось, чем мы сегодня занимались? Что мы делали?

Дети рассказывают, с какими материалами интереснее всего было работать, какие были затруднения.
 

 

1. file0.docx.. 2,0 МБ

Опубликовано: 13.10.2023