Этапы, сроки

Основные направления реализации проекта (мероприятия)

Материалы и средства реализации проекта

примечания

1этап: «установочный»

Беседа.

Ребята, мы сегодня поговорим о коррупции. Поймём, почему все взрослые говорят: Коррупция - это плохо! За это наказывают. Это противозаконно.

_ Может, вы слышали это слово? Нет? Тогда я вам расскажу сказку.

А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

подготовительный этап: информационно – практико - ориентированный

Показать детям запись сказки А.С. Пушкина «О рыбаке и рыбке», Обратить внимание детей, что делают главные персонажи, как они себя ведут .Обсудить с ними план действий.

экран, проектор

Лучше всего учиться на своих ошибках, в начале реализации проекта просмотреть иллюстрации к сказке и обсудить, что надо изменить.

основной этап

Рассказ авторской сказки.

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке.

Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.

Закинул старик невод в море и поймал золотую рыбку.

Как взмолится золотая рыбка!
Голосом молвит человечьим:

«Отпусти ты, старче, меня в море.

Удивился старик и сказал: «Заплати мне 100 рублей, тогда отпущу!»

А рыбка говорит: «Откуда у меня деньги, да в сказке все не так было!»

Старик отвечает: «Зто раньше так было.. а теперь я здесь начальник! Плати или сворю из тебя уху!.

Заплакала Золотая рыбка…..

Ребетя, вам понравился ответ старика?

Если «да» поднимите синий цветок, если «нет» - то красный.

Рыбку вам жалко?

Старик пользуется тем, что стал начальником и стал брать деньги за, то, чтб её отпустить. Он воспользовался своим положением и совершил поступок, противоречащий.

Моральным установкам, т.е. нарушил сказочный закон! Не захотел отпустить рыбку, пока та не заплатит деньги… Это и есть коррупция.

Коррупция – это использование должностным лицом своих властных полномочий и прав в целях личной выгоды, которое противоречит законодательству, т.е. ЗАКОНУ. Старик поступил противозаконно.

Слушаем дальше.

Рыбка волшебная , поэтому она и дала ему 100 рублей.

А старик не захотел её отпускать и говорит, дай мне 200 рублей, тогда не сварю из тебя уху.

Старик не захотел рыбку отпускать.

И в этом эпизоде мы столкнулись с коррупцией.

Поднимите ваши цветочки. Вам понравилось поведение старика?

Объясните свой выбор цветка.

Это тоже коррупция, взятка. Это противозаконно.

- Что же случилось дальше в нашей сказке…

Старик не стал отпускать рыбку и говорит.

В нашей деревне скоро будут выборы, ты проголосуй за меня на выборах, нового хозяина деревни – тогда и не сварю, и отпущу тебя.

- Не отпустит меня старик, подумала золотая рыбка. Ищет выгоду от меня.

- Ребята, оцените поступок старика, поднимите цветочки.

Снова поступок старика – коррупция.

Он хотел использовать не законно свою власть в деревне , ради своей выгоды, подкупить голоса избирателей на выборах.

А что надо делать старику, чтобы за него голосовали жители деревни?

Быть честным, добрым, справедливым, помогать добрыми делами и т.д.

А скоро и конец нашей сказочки.

Услышали морские жители о беде золотой рыбки помогли ей выпутаться из сетей старика.

Обрадовалась золотая рыбка, что её морские друзья помогли ей выпутаться из сетей старика и отблагодарила подарками.

Тут и сказочки конец….

Ребята, покажите своё отношение к поступкам морских обитателей, к золотой рыбке.

- Скажите, подарки золотой рыбки своим морским друзьям, это коррупция? Подкуп? Взятка?

Или подарки от души? Как вы думете?

Цветы из картона синего и красного цвета.

Картинки морских обитателей моря

Дети объясняют, почему они подняли тот или иной цвет…

Ответы детей

Ответы детей

Дети объясняют свой выбор цвета и своё отношение к поведению старика.

Дети объясняют свой выбор цвета и своё отношение к поведению морских жителей.

Ответы детей, с помощью воспитателя.

Заключительный этап

Игра «Хорошо, плохо»

Детям нужно рассмотреть картинки; подумать, какие из них иллюстрируют хорошие поступки, а какие – плохие; распределить картинки на две группы хорошо» и «плохо», прикрепляя их на лучики смайликов.

Лучики смайликов

Грустные и весёлые.

№ п/п

Этап

Период

Деятельность

педагог

воспитанник

Подготовительный Постановка проблемы, выбор темы, выбор формы реализации проекта, составление плана.

1 неделя

В книжном уголке размещены сказки о плохих и хороших поступках.

Беседа о том, что такое хорошо, а что такое плохо.

создание рабочей версии, анализ деятельности, коррекция

Работа над содержанием проекта. Сбор информации, исследовательская работа, освоение новых технологий, детское творчество

2 неделя

Изготовление 2-х больших коробок с изображением грустного и веселого смайликов.

Составление диалогов и сопроводительных текстов к поделки

Оформление проекта Сборка всех необходимых материалов, оформление в итоговый продукт с указанием авторов

3 неделя

Методическое сопровождение (методическая разработка)

Представление результатов работы Презентация проекта, публичное выступление, публикация результатов.

Рефлексия Самооценка авторов проекта.

4 неделя

Представление результатов.

Акция «Честные и добрые поступки»

Вместе с родителями дети рисуют, делают аппликацию, пишут /на выбор родителей/

Какие честные и добрые поступки совершали дети.

Работы приносят в группу.

В игровой форме распределяют работы по коробкам смайликов.