Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивация

Огранизационный момент.

Приветствие
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдём направо,
А теперь пойдём налево,
В центре круга соберёмся,
И на место все вернёмся
Улыбнёмся, подмигнём.
Собрались мы снова вместе,
Чтобы было интересней!
Много нового узнаем,
Что ж, ребята, начинаем!

Звучит аудиозапись:

— Внимание! Внимание! Приглашаем всех желающих на выставку – презентацию современной, модной одежды. На выставке вы сможете не только рассмотреть красивую и яркую одежду, но и познакомиться с тканями, из которых сшита наша одежда.

В: Ребята, а вы бы хотели попасть на выставку современной одежды? Всем сегодня повезло. Вам выпала возможность стать первыми участниками нашей выставки.

Проходите, пожалуйста!

Ребята выполняют соответствующие словам движения.

Дети проходят к организованной выставке

Проблематизация

Обратите внимание на красоту и разнообразие нашей одежды.

- Ребята, скажите, а зачем люди носят одежду?

- А зачем так много одежды одному человеку?

- Из чего шьют одежду?

– А ткань одинаковая или разная?

А хотите, я вам расскажу про то, как и из чего делают ткань? Ткань ткут из ниток на ткацких станках, это очень трудная и кропотливая работа, которая занимает длительное время. Представьте, сколько необходимо сплести ниточек между собой для небольшого куска ткани. Ткань бывает разной: хлопчатобумажной, шелковой, шерстяной, синтетической.

Хлопчатобумажную ткань изготавливают из хлопка, который растет на полях в жарком климате. Хлопчатник похож на коробочки с ватой. Из такой ваты делают тонкие нити, а уже из них ткут ткань. Из хлопчатобумажной ткани портные шьют футболки, нижнее белье, пижамы, джинсы и разную летнюю одежду. Ситец - лёгкий, тонкий, разноцветный материал. Из ситца шьют лёгкую летнюю одежду: платья, халаты, сарафаны, рубашки.

Для шелковой ткани нити прядет паучок, которого называют тутовый шелкопряд. Из такой ткани обычно шьют легкую летнюю одежду: платье, блузки. Она лёгкая и прозрачная.

Ткать шерстяную ткань, очень теплую люди научились из шерсти животных: барана, верблюда. Из такой теплой ткани в основном шьют теплую одежду: пальто, кофты, одеяла.

Но человек придумал ещё и искусственную ткань. Синтетическую ткань ткут из искусственных нитей. Из такой ткани шьют разные вещи. Из более тонкой, шьют шторы. Толстой тканью обивают мягкую мебель. Одна из них- болонья. Она придумана для того, чтобы улучшить свойства ткани. Например: куртки, штаны, которые вы носите в дождливую погоду, должны отталкивать воду, они сшиты из болонья, также из болонья сшиты зонты под которыми мы прячемся от дождя, капельки стекают по бокам и не дают человеку промокнуть.

Предполагаемые ответы детей: чтобы защитить свое тело от холода, жары, дождя, быть красивым, нарядным.

Всегда быть модным, по-разному одеваться в разную погоду, ходить в гости, в театр, на праздник.

Из ткани.

Предполагаемый ответ: разная.

Дети пробуют наощупь предлагаемые виды тканей

Целеполагание

• ткань имеет свои секреты, от которых зависит какую именно одежду необходимо из нее пошить. Секреты помогают использовать ткани по назначению. У нас при нашей выставке работает специальная лаборатория, где изучают разные секреты ткани, вы хотите там побывать? Приглашаю вас в нашу лабораторию.

Ребята, сегодня у каждого из вас будет своя ткань. а вот какая, вы выберете сами. У меня есть вот такая красивая коробка, в ней лежат кусочки тканей. Можно засунуть в окошечко руку и выбрать лоскуток для исследования его секретов .

Прежде чем начать наши исследования, давайте вспомним правила проведения опытов.
1. Соблюдать тишину.
2. Не толкать соседа во время работы.
3. Сначала посмотри, а потом повтори.
4. Выполнил и положи на место.

– Обратите внимание! Для каждого из вас приготовлен планшет исследователя с таблицей, где отмечены разные секреты тканей. Но есть ли этот секрет у вашей ткани, надо еще узнать. Давайте приступим к первому опыту.

Опыт №1

Плотность ткани. Попробуем вытащить ниточку из нашей ткани. Возьмите лупу и посмотрите, видно, как переплетаются нити или нет? (если ниточка не выдергивается, значит нитки очень плотно лежат друг с другом и сильно переплетаются)

- Какой секрет ткани мы открыли? (плотная или нет). Отметьте в своем планшете исследователя этот секрет ткани.

Вывод: ткань плотная, тяжело рвется.

Опыт №2

Ткань и магнит. Приложить ткань к магниту и определить, что произойдет.

Вывод: ткань не магнитится.

Опыт №3

Согнуть ткань пополам, помять, затем разгладить.

Вывод: ткань сгибается, мнется, но ее можно разгладить. Натуральная ткань сильно измялась, а синтетическая практически не изменила свою форму.

Опыт №4

Воздухопроницаемость ткани. С помощью фена продуваем ткани и наблюдаем за ватой.

Вывод: через натуральные ткани воздух проходит легко, а через синтетические - плохо. Значит, натуральные ткани лучше подходят для пошива летней одежды, а в синтетической одежде нам будет жарко.

Физкультминутка

Ох, испачкалась одежда,

Мы ее не берегли,

Обращались с ней небрежно,

Мяли, пачкали в пыли.

Надо нам ее спасти

И в порядок привести,

В тазик воду наливаем,

Порошок мы насыпаем.

Всю одежду замочили,

Пятна тщательно потрем,

Постираем, прополощем,

Отожмем ее, встряхнем.

А потом легко и ловко

Все развесим на веревках.

А пока одежда сушится,

Мы попрыгаем, покружимся.

Опыт №5

Ткань и ножницы. Разрезать пополам каждый кусочек ткани и сравнить, насколько легко работать ножницами.

Вывод: чем тоньше ткань, тем легче ее разрезать ножницами.

Опыт №6

Ткань и вода. Накрыть тканью стаканчик. Дети набирают пипеткой воду и выливают её на ткань.

Вывод: ткань намокает, но не расползается. А болонья- водонепроницаемая.

Ребята, кто из вас самый смелый и может рассказать по своему планшету о свойствах ткани, которую вы исследовали?

Предполагаемый ответ: да.

Проходят к столам, где будут проводить опыты.

Дети выбирают ткань и если могут. называют ее.

Дети называют правила.

Дети пытаются разорвать кусочки на две части и сравнить степень необходимого усилия.

Предполагаемый ответ: плотная.

Дети выполняют действия и отмечают результаты в планшете.

Дети выполняют действия и отмечают результаты в планшете.

Дети выполняют действия и отмечают результаты в планшете.

Дети имитируют движения в соответствии со стихотворением.

Дети выполняют действия и отмечают результаты в планшете.

Дети выполняют действия и отмечают результаты в планшете.

Рассказы 1-2 детей.

Планирование будущей деятельности

Вот видите, ребята, как много свойств ткани мы сегодня узнали! Ребята, почему ваша одежда такая яркая, а которая лежит у меня на столе совсем белая? Как вы думаете, чем её можно покрасить? Давным – давно, люди стали окрашивать ткани, пользуясь растительными красками. Их получали при помощи фруктов и овощей, их натирали на тёрке, выжимали и получали сок. Потом опускали белую ткань, и она окрашивалась. Современные краски изготавливают из нефти и минералов. Хотите и вы окрасить ткань?

Предположения детей.

Реализация плана

Я приготовила для вас натуральный сок свеклы. Перед детьми стоят баночки с соком; Вместе со мной берём лоскут белой ткани прищепками и опускаем в баночку с соком, даём стечь, и кладём на доску для высыхания.

Ребята, в следующий раз, когда наша ткань высохнет, мы по трафарету изготовим одежду для кукол. Согласны? А сейчас нам пора возвращаться из выставки в группу.

Дети повторяют за воспитателем и окрашивают ткань.

Рефлексия

Что мы сегодня делали?
Что нового узнали?
Из какой ткани лучше шить летнюю одежду?
Из какой ткани шьют теплые вещи?

Дети садятся в круг, перекатывают друг другу клубочек и говорят о том, какое задание вам было интереснее всего выполнять, а какое было самым сложным.

Молодцы! Мне очень понравилось, как вы сегодня дружно обсуждали, делали выводы, доброжелательно дополняли ответы друзей.

Ответы детей

что им запомнилось и понравилось больше всего.