Волшебная вода

Автор: Хлебник Оксана Александровна

Организация: МБОУ «УВК № 16 города Донецка»

Населенный пункт: г.Донецк

Цель: Расширение представлений о воде и ее свойствах.

Задачи:

Образовательные:

- формирование и систематизирование знаний детей о воде, о её назначении, для чего ее используют;

- обучение бережному отношению к воде;

- формировать познавательный интерес к природе, развивать наблюдательность;

- активизировать мыслительную деятельность при проведении опытов

- обогащать и активизировать словарь, развивать речь.

Развивающие:

- развивать познавательную активность

- самостоятельно формулировать выводы, способность анализировать, сравнивать;

- развивать двигательную активность детей.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к воде.

- воспитывать умение работать в группе, договариваться со сверстников.

Методы и приёмы:

- практические опыты, экспериментирование, подвижная игра, пальчиковая игра, сюрпризный момент, вопросы к детям, игровые обучающие задания, наглядные, словесные.

Материалы и оборудование:

- одноразовые стаканы для каждого ребенка, трубочки одноразовые на каждого ребенка, вода, сок яблочный, ёмкость в виде таза, пластмассовые шарики, камешки, баночки с водой и гуашью, бумажные кораблики.

Предварительная работа:

Чтение литературы о воде, разучивание стихов о воде, отгадывание загадок, просматривание картинок «где вода»? Свойства воды.

Ход занятия

Воспитатель: Здравствуйте! Ребята, давайте с вами улыбнёмся друг другу и поделимся хорошим настроением!

 

Раз, два, три, четыре, пять

Вышли капельки гулять

Побежали по дорожке

И попрыгали немножко

К тучке-маме возвратились

В дождик тёплый превратились –и на землю опустились.

 

Воспитатель: У нас сегодня необычное занятие. Сегодня я буду волшебницей водой, а вы моими капельками. Мы с вами пришли в лабораторию и станем, на время, маленькими исследователям

 

 

А как вы думаете, полезная ли вода? Кому нужна вода? (растениям, животным, человеку).

— А для чего вода растениям? (ответы детей). Правильно, растениям вода нужна для роста. (давайте мы с вами польём наше красивое комнатное растение)

 

— А для чего вода животным? (ответы детей). Вода животным нужна для того, чтобы ее пить и не погибнуть от жажды.

— А человеку вода нужна? (ответы детей). И человеку вода очень нужна – чтобы умываться, купаться, пить, готовить пищу. Но вода нужна – чистая, прозрачная, а еще воду нужно беречь. (закрывать кран)

Потешка. Зайка умывается, видно в гости собирается

Вымыл носик, вымыл хвостик,

Вымыл ухо, вытер сухо. Надел бантик, стал он фантик.

 

. Без воды нет жизни на земле! А что, ребята вы знаете о воде, какая она бывает? Я, предлагаю вам, превратиться в настоящий ученых! Будем проводить опыты и узнаем, какая бывает вода?

Опыт 1.

Перед вами, ребята, стоят, два стакана. В одном налита вода, а в другом яблочный сок.

Давайте попробуем водичку, какая она! (простая, безвкусная, прозрачная).

Давайте теперь попробуем сок. Какой он! (вкусный, сладкий, непрозрачный)

Какой ребята, мы можем сделать вывод? Какая вода?

Правильно, вода прозрачная, без вкуса и запаха., а сок вкусный и ароматный)

Опыт 2.

Давайте пройдём ко второму столику, что мы видим…маленькие баночки с прозрачной водичкой, давайте возьмём баночку и подуем на неё, что-то изменилось, нет, тогда давайте баночку потрясём. Что произошло… вода окрасилась в разные цвета. Какой у тебя цвет…(дети называют свои цвета)…

Опыт 3

. Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

В луже, море, океане

И в водопроводном кране.

Чайник на плите кипит,

И в тазу у нас стоит.

 

. «Тонет – не тонет».

Воспитатель: прежде чем начать наш следующий опыт давайте проверим волшебная наша вода или нет - опустим в таз сложенные ромашки.: поднос с пластмассовыми шариками разных цветов и камушками. Как вы думаете, шарики утонут или будут плавать? (ответы детей) Давайте проверим. Возьмите шарики в руки, подержите их, шарики из пластмассы, тяжёлые или лёгкие? (лёгкие). Опускайте их воду. Что происходит? (шарики плавают, не тонут).

Воспитатель: Возьмите в руки камушки. Какие камушки? (тяжёлые). Как вы думаете, что будет происходить, если их опустить в воду? Аккуратно опускайте камушки. Что случилось с камнями (они утонули, опустились на дно). Мы с вами убедились, что лёгкие предметы – плавают в воде, а тяжёлые тонут, опускаются на дно.

Воспитатель: Ребята, а вы видите камушки на дне? Почему? (Вода прозрачная, сквозь воду можно разглядеть предметы).

 

 

 

Физкультминутка

Над водой летят стрижи, (руки в стороны)

Под водой плывут ерши, (присели)

Плывет лодочка-краса—

Расписные паруса.

 

Опыт 4 . А сейчас мы с вами подойдём к мольберту и посмотрим, что же он нам приготовил…? посмотрите какая красивая картина, что мы видим, а чего-же на ней не хватает.? Правильно !Дождика! давайте мы с вами его нарисуем. А рисовать мы будем пальчиками. Пальчиковая гимнастика. Дождик, дождик кап, кап, кап

Ты не капай больше так

Хватит землю поливать,

Нам пора идти гулять!

Молодцы!

Итог занятия.

Ребята, давайте вспомним, о чём мы с вами сегодня говорили, (о воде) какая она прозрачная, не имеет запаха и вкуса, она может менять цвет, предметы в ней могут плавать или тонуть. Волшебная вода дарит нам кораблики бумажные которые мы с вами попускаем в нашей водичке.

 

 

1. file0.docx.. 257,2 КБ

Опубликовано: 14.10.2023