Повышение профессиональной компетенции педагогов в соответствии с ФОП ДО и ФГОС ДО

Автор: Воробьёва Нина Ивановна

Организация: МБДОУ №43 «Аленький цветочек»

Населенный пункт: Ростовская область, Азовский р-н, х.Победа

Цель: Повысить компетентность педагогов в вопросах всестороннего развития в соответствии с ФОП ДО и ФГОС ДО посредством проектной деятельности.

Задачи:

1. Внедрить в образовательный процесс проведение детско-взрослых проектов.
2. Изучить педагогические, психологические, методические литературные источники по проблеме, теоретические основы технологии проектной деятельности.
3. Формировать способности к творческому саморазвитию и исследовательской деятельности.
4. Разработать методические рекомендации по организации проектной деятельности с детьми.
5. Исследовать результативность применения метода проектов в образовательную деятельность в рамках нашего ДОУ.

 

АКТУАЛЬНОСТЬ:

Сегодня особое место в дошкольном образовании занимает проектирование. В современной педагогике метод проекта используется наряду с систематическим предметным обучением как компонент системы продуктивного образования. Основной целью проектного метода в дошкольных учреждениях является развитие свободной творческой личности ребенка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей.

Метод проектов можно представить как способ организации педагогического процесса, основанного на взаимодействии педагога, воспитанника и его родителей, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели (Киселева Л.С., Данилина Т.А., Пахомова Н.Ю.) Проект – это цель, принятая и освоенная детьми, актуальная для них, - это детская самодеятельность, это конкретное практическое творческое дело, поэтапное движение к цели, это метод педагогически организованного освоения ребенком окружающей среды, - это звено в системе воспитания, в цепи, развивающей личность программы.

Таким образом, разработка проекта – это путь к саморазвитию личности через осознание собственных потребностей, через самореализацию в предметной деятельности. Среди современных педагогических технологий в последние годы проектная деятельность приобретает все большую популярность, т.к. она

• Личностно ориентирована;
• Характеризуется возрастанием интереса и вовлеченности в работу по мере ее выполнения;
• Позволяет реализовывать педагогические цели на всех этапах;
• Позволяет учиться на собственном опыте, на реализации конкретного дела;
• Приносит удовлетворение детям, видящим продукт собственного труда.

Следовательно, можно сделать вывод, что использование метода проектов в дошкольном образовании как одного из методов интегрированного обучения дошкольников, позволяет значительно повысить самостоятельную активность детей, развить творческое мышление, умение детей самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых объектов действительности. А так же делает образовательную систему дошкольного образовательного учреждения открытой для активного участия родителей.

Перспективный план работы по теме самообразования

на 2023-2024 учебный год

№	Сроки	Содержание
1	Сентябрь	Изучение нормативных документов ФОП ДО, ФГОС ДО Детальное изучение имеющегося опыта ДОУ, методической литературы по данной проблеме.
2	Октябрь	Составление перспективного плана, разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов. Проведение месячника мастер-классов.
3	Ноябрь	Консультации для педагогов ДОУ.
4	Декабрь	Проведение цикла мини проектов с детьми в группах.
5	Январь	Участие в конкурсах и выставках различного уровня.
6	Февраль	Работа с педагогами по привлечению родителей к организации проектов.
7	Март	Организация проведения педагогами проектов с детьми в группах. Привлечение Интернет ресурсов (участие педагогов и детей в интернет конкурсах)
8	Апрель	Самоанализ и самооценка проделанной работы. Разработка методических рекомендаций по организации проектной деятельности с детьми.
9	Май	Публикация собственного опыта педагогической деятельности в социальной сети работников образования. Представление опыта работы ДОУ на различных уровнях.

 

Список литературы для самообразования по теме:

1. Бедерханова В.П. Совместная проектировочная деятельность, как средство развития детей и взрослых // Развитие личности.2000.№ 1
2. Белая, К.Ю. Самообразование педагогов ДОУ / К.Ю. Белая // Справочник старшего воспитателя. - 2007. - № 2.
3. Деркунская В.А. Проектная деятельность дошкольников. Учебно-методическое пособие. Издательство: Центр педагогического образования, 2013 г.
4. Захарова М.А. Проектная деятельность в детском саду: родители и дети. Издательство: Школьная пресса, 2010 г.
5. Морозова Л.Д. Педагогическое проектирование в ДОУ: от теории к практике. – М.: ТЦ Сфера, 2010.
6. Солодянкина О.В. Система проектирования в дошкольном учреждении.// методическое пособие. - М.: АРКТИ, 2010.

Изучение статей, конспектов по самообразованию и проектной деятельности на интернет сайте: http://nsportal.ru.

 

1. file0.doc.. 46,5 КБ

Опубликовано: 15.10.2023