Конспект открытого занятия во второй младшей группе «Зимушка-зима в гости к нам пришла». Мастер-класс для педагогов «Рисование зимнего пейзажа жидким солёным тестом»

Автор: Ревутова Анастасия Александровна

Организация: МБДОУ №206

Населенный пункт: г. Красноярск

Цель: Обобщить знания детей о времени года – зима, зимних забавах. Научить детей лепить снеговика из соленого теста.

Задачи:

Образовательные:

• Создать условия для закрепления знания детей о характерных признаках зимы (зимой холодно, идет снег, снег лежит на крышах, дорогах, деревьях.);
• Создать условия для формирование понятие о свойстве снега (состоит из снежинок, холодный, пушистый, мягкий);
• Создать условия для установление простейших причинно – следственные связи (снег тает на теплой руке и в теплой комнате);
• Создать условия для формирования навыков координации речи с движениями.
• Создать условия для закрепления навыков скатывания шаров разных размеров.

Развивающие:

• Создать условия для развития исследовательского и познавательного интереса к экспериментированию со снегом.
• Создать условия для развития произвольного внимание, умение действовать по словесной инструкции взрослого.
• Создать условия для развития мелкой моторики рук, глазомера, чувство формы, согласованность работы рук.
• Создать условия для развития эстетического восприятия цвета, образа.
• Создать условия для развития художественной фантазию детей, творческих способностей.

 

Воспитательные:

• Создать условия для воспитания отзывчивости, доброты, любови к природе. Воспитание культуры общения в процессе совместной деятельности.
• Создать условия для воспитания бережного отношения к природе, способности замечать красоту зимней природы.
• Создать условия для воспитывания аккуратности, усидчивости.

 

Предварительная работа:

-Рассматривание иллюстраций «Дети лепят снеговика на улице»;

- чтение стихов и загадок о снеговике;

- лепка снеговика на улице во время прогулки;

-беседа с детьми на тему : «Почему снеговик тает весной».

 

Материалы: Иллюстрации с изображением зимы, дидактическая игра «Дети одеваются», игрушка снеговик, коробочка с водой, письмо с пазлом, солёное тесто, доски для лепки, ватные палочки, перец чёрный горошком, влажные салфетки, стеки, картон.

 

Ход занятия

Воспитатель:

Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг!

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Здравствуйте ребятишки - девчонки и мальчишки. Дети, а давайте, и мы поприветствуем наших гостей.

Дети: здравствуйте, гости!

Воспитатель: Ребята! А когда я к вам ехала в гости, меня на улице встретил почтальон, отдал письмо и сказал, что это для детей из детского сада. Давайте вместе его откроем.

Дети вместе с воспитателем открывают конверт. Там репродукции зимних пейзажей (пазл). Воспитатель вешает репродукции на доску.

Дети собирают разрезную картинку и вешают на доску.

Воспитатель: Дети, а какое время года изображено на этой картинки? Молодцы, конечно же, это зима. А у нас за окном, какое время года?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Ребята, а как вы догадались, что сейчас на улице зима?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Зима – это одно из красивых времен года! Действительно, зима может быть разной, и поэтому ее так любят взрослые и дети.

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Ребята, а у меня есть стишок про зиму.

Посмотрите, как красиво!

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

(И. Суриков).

Воспитатель: Ребята, а какой бывает снег? А когда много снега падает с неба, как это называется?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: А когда снежинки кружатся, ветер их несет, как это называется?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Дети, посмотрите, где лежит снег? На чем еще лежит снег?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Да, как много снега на деревьях. А для чего снег нужен под деревьями?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам отправить на прогулку. А что мы с вами забыли сделать?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: А зачем нам надо одеваться?

Дети: ответы детей.

Дидактическая игра «Дети одеваются»

Дети подходят к столу, на котором разложены картинки с изображением одежды. Из них выбирают только изображение зимней одежды и на магнитной доске выставляют одежду в определенной последовательности.

Физкультминутка

Посмотрите - за окном (обзорный жест рукой)

Белые дорожки.

Все равно гулять пойдем, (шагают на месте)

Топать по дорожкам.

Наденем на ножки (наклонились, указать на ноги)

Теплые сапожки;

Этот с правой ножки, («надевают на правую ногу сапожок»)

Этот с левой ножки. («надевают на левую ногу) сапожок»)

На ручки - рукавички (руки вверх)

Теплые сестрички. (вращают ладошками)

Эту на левый кулачок (показывают правый кулачок)

Эту на правый кулачок. (показывают левый кулачок)

Шубки меховые (надевают «шубку»)

Шапки пуховые (надеваем «шапку»).

И пойдём все вместе

Мы гулять скорее,

Очень долго мы шагали,

Наши ноженьки устали.

Мы немножко отдохнем (садятся).

Воспитатель: Дети посмотрите как на улице много снега. А что люди делают зимой со снегом?

Дети: ответы.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришёл один гость.

-Я прочитаю вам загадку про него, а вы должны будете её отгадать.

 

Мы слепили снежный ком,

Шляпу сделали на нём.

Нос приделали и в миг

Получился (снеговик).

 

Воспитатель: Правильно, это Снеговик. Ребята, а в какое время года мы лепим снеговиков? А из чего мы лепим снеговиков. Что с ним случится, когда придёт весна.

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Ребята, а вот и наш гость (показ снеговика)

Снеговик: Здравствуйте ребята, как у вас все красиво и весело.

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Ребята снеговик такой грустный давайте спросим, что у него случилась.

Дети: ответы детей.

Снеговик : В стране где я живу, случилась беда! Все снеговики растаяли и у меня совсем не осталось друзей (показывает коробку с водой).

Воспитатель: Давайте поможем снеговику, сделаем ему друзей!

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Возвращаемся в детский сад. Ребята присаживаемся за свои столы (дети садятся на свои места, снеговик садится рядом).

Воспитатель: Ребята из чего мы сможем сделать друзей-снеговиков?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Сегодня мы познакомимся с волшебным материалом. Он пластичный, мягкий, послушный. Из него мы сделаем наших снеговиков.

Этот материал - соленое тесто. Его нельзя брать в рот, потому что оно очень соленое. Когда тесто высыхает, то становится твёрдым, его можно разбить. Поэтому с готовыми работами нужно аккуратно обращаться.

Воспитатель: Ребята давайте посмотрим, из чего сделано соленое тесто.

Берём обычную муку, соль, воду и замешиваем тесто (потом показываю детям, даю каждому ребёнку потрогать).

Воспитатель: Вот из такого теста мы будем лепить снеговиков.

Сначала посмотрите из каких частей состоит снеговик:

1. Туловище. Какой оно формы? (формы шара).

2. Голова. Какой она формы? (формы шара).

Воспитатель: Ребята, что есть ещё у снеговика?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Прежде чем мы приступим лепить снеговиков, нам нужно размять наши пальчики.

 

 

 

Пальчиковая гимнастика «Прогулка».

 

Раз, два, три, четыре, пять (загибаем пальчики по одному).

Мы во двор пойдём гулять («Идём» по столу указ. и среднем пальчиками).

Бабу снежную лепили («Лепим» комочек двумя ладонями).

Птичек крошками кормили (Кладём ладошки на стол то одной стороной

то другой).

С горки мы потом катались (Ведём указ. пальцем по другой ладошке).

А ещё в снегу валялись (Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой).

 

Воспитатель: Нам надо слепить снеговика, который состоит из двух шариков разной величины, голова меньшего размера, а туловище немного больше. Возьмём первый кусочек который побольше и скатаем шарик: Ребята я вам показываю, как мы будем скатывать шарик. На одну ладошку кладём тесто и круговыми движениями по часовой стрелке. Покажите мне, что получилось? Положим на листик бумаги и расплющим его. Затем второй кусочек превратим в шарик. Затем я маленький шар прикладываю к большому.

Посмотрите дети, что не хватает у наших снеговиков? (глаза,нос).

(На тарелке лежат заготовки для глаз, носа, рук. Берём и дополняем его).

Воспитатель: Молодцы ребята, а теперь берем своих снеговиков и несем к нашему снеговику, ложем на поднос.

Рефлексия: Мне так понравилось лепить с вами снеговиков. А вам понравилось?

Дети: Да.

Воспитатель: Посмотрите, как радуется наш гость - снеговик, что у него появилось много новых друзей – снеговиков.

Воспитатель: Ребята, ну вот наше путешествие закончилось, а чем мы с вами сегодня занимались, я предлагаю вспомнить с помощью мячика.

Проводится игра «Да, нет».

 

 

Мастер-класс для педагогов

«Рисование зимнего пейзажа жидким солёным тестом»

 

Цель: способствовать повышению мастерства педагогов через освоение и реализацию креативных видов декоративно-прикладного творчества

Задачи:

-познакомить участников мастер-класса с одним из нестандартных приемов работы с соленым тестом;

-показать возможности креативных техник в декоративно-прикладном творчестве;

• творческой самореализации воспитателей.

План проведения:

1. Подготовительный этап.

1.1 Выбор темы с учетом актуальности решения проблем педагогической практики с детьми.

2. Постановка целей и задач мастер-класса.

1.3 Подготовка необходимых материалов и инструментов для работы (Жидкое цветное соленое тесто в баночках, чайные ложки, стеки, емкость для воды, салфетки, клеенки, одноразовы тарелочки.

4. Оформление помещения творческими работами педагога и обучающихся (этапы выполнения).
2. Основной этап. Организация и проведение мастер - класса.
1. Рассказ об истории возникновения соленого теста, об особенностях работы с ним, о новых нестандартных формах работы.
2. Практическая часть. Создание композиции «Зимний пейзаж» рисование жидким цветным соленым тестом зимних элементов(ёлок, снега, сугробов, снеговиков).
3. Заключительная часть.
1. Обобщение, выводы, предложения.
2. Ответы на вопросы, рекомендации.
4. Подведение итогов.
1. Анализ занятия и оценка результатов.

4.2 Выступление зрителей.

 

Ход мастер-класса:

История возникновения солёного теста

«Лепка из солёного теста имеет давнюю историю. Изготовление из теста (муки, соли, воды) различных фигурок – это старинный обычай. Фигурки, слепленные из теста, использовались для поклонения богам еще в Древнем Египте, Греции и Риме …» (Синеглазова М.О.) «Основной проблемой была недолговечность материала: угрожала влага и главным врагом являлись грызуны», поэтому стали добавлять соль в большом количестве. «Во многих районах Европы и на русском Севере также распространён обычай лепить из солёного теста. Раньше изготовление фигурок из муки и соли было связано с магическими действиями. Эти фигурки служили оберегами, ритуальными предметами. » (Синеглазова М.О.) В 19 веке в Германии бедные люди изготавливали из теста рождественские украшения на елку. Во время 1-ой Мировой войны и в первые годы после нее изготовление фигурок из соленого теста было прекращено из-за острого дефицита соли. В наши дни это древнее народное искусство возрождается и завоёвывает все более широкий круг поклонников. Оно утратило ритуальный смысл и поменяло тематику на художественно-декоративную. Это фигурки - сувениры, настенные украшения, панно, рамки для фото и картин и т.д. Современные изделия раскрашиваются, покрываются лаком и выглядят под керамику. Солёное тесто – материал экологически-чистый, безвредный и поэтому рекомендован для работы с детьми для развития их творческих способностей. Тесто – доступный всем, дешёвый и лёгкий в освоении материал, его можно заготовить впрок и хранить в холодильнике. Из солёного теста можно не только лепить разные фигурки и создавать декоративные композиции, но жидким солёным тестом можно рисовать любые картины на различные сюжеты. Заготовленное в баночках жидкое цветное солёное тесто можно хранить неделю и даже две в прохладном месте. Мы рассмотрим технологию рисования жидким цветным солёным тестом, где вместо кисточки применяется чайная ложка и стека, а вместо красок – смесь из муки, соли, клея ПВА, гуаши и воды. Она интересна детям своей новизной и простотой. Дает возможность детям свободно рисовать, почувствовать цвет, поэкспериментировать, пофантазировать.

Рисование жидким цветным соленым тестом один из нестандартных приемов работы соленого теста, смешенного с гуашевыми красками, клеем ПВА и водой, где вместо кисточки применяется чайная ложка и стека. Для ребят такой вид творчества очень интересен своей новизной, возможностью создания удивительных цветовых эффектов, причудливых и необычных сочетаний. Этот необычный способ рисования может заинтересовать и ребенка, и взрослого, который любит фантазировать творить. Можно с успехом применять рисование цветным жидким соленым тестом с детьми дошкольного возраста, так как именно в этом возрасте особое внимание уделяется мелкой моторике кистей рук. Кистью маленький ребенок работает неуверенно, боится испортить работу. А рисование чайной ложкой, стекой или палочкой, которая в данном случае заменяет кисточку, помогает подготовить руку к более сложным упражнениям. Прием рисования соленым тестом может быть как самостоятельным занятием, так и дополнительным, при изучении теплых и холодных цветов, при изучении основных и получении дополнительных цветов. Смешение цвета можно выполнять не на палитре, а прямо на работе, получая рисунок листка или цветка. Рисование жидким цветным соленым тестом дети могут выполнять как индивидуально, так и коллективно. Тематика рисования жидким соленым тестом может быть разной, только проявляй творчество: «Пейзаж», «Подводный мир», «Букет цветов» и так далее. В процессе работы идет постоянная смена видов деятельности, которая необходима в любом возрасте: ребята готовят цветное соленое теста, где смешивают в баночках гуашевые краски с мукой, солью, клеем ПВА и водой. Чайная ложка и стека заменяют кисть. Чайной ложкой наливают тесто разных оттенков на плотную основу (картон, орголит) для создания фона. Стекой или палочкой прорисовывают (процарапывают) на фоне замысловатые разводы (узоры); чайной ложкой наносят капельки жидкого теста другого цвета; стекой превращают эти капли в разные формы, вытягивая их в разных направлениях для получения определённой конфигурации (цветка, рыбки, бабочки и .д.). Для создания цветных эффектов на фигуры наносят цветные капли и стекой соединяют их в причудливые узоры. Возможности и материалы для этого вида творчества просты и доступны: ваша фантазия, творческое воображение, мука, соль, клей и гуашевые краски. Работу нарисованную жидким цветным соленым тестом можно высушить в любом сухом помещении, при комнатной температуре в течении 12 часов или одних суток, в зависимости от размера рисунка .

Технология рисования жидким цветным соленым тестом.

Материалы и принадлежности: жидкое цветной соленое тесто в баночках, клеенка, одноразовые тарелочки, стеки, чайные ложки, салфетки, банки с водой.

Рисование композиции «Зимний пейзаж».

1. Теория создания жидкого цветного соленого теста.

В банки для каждого цвета замешиваем состав из основы: 2 столовых ложки пшеничной муки, 1 столовая ложка мелкой соли, 1 чайная ложка клея ПВА, ½ чайной ложки гуаши любого цвета. Все перемешать до консистенции цветной сметаны. Тесто готово.

2. Подготовка фона для композиции «Зимний пейзаж»

Для выполнения композиции используем основу из орголита или плотного картона, загрунтованного клеем ПВА или любым цветом гуаши с клеем ПВА для того, чтобы жидкий состав цветного солёного теста не впитывался в основу и не деформировал её.

Для выполнения фона наносим чайной ложкой капли жидкого цветного солёного теста нужных оттенков (голубой, синий, сиреневый) по всей поверхности орголитовой основы.

3. Рисование зимних элементов пейзажа (снега, сугробов, снеговика, ёлок) по залитому фону.

На полужидкий цветной фон чайной ложкой наносим «кляксочки» холодных зимних оттенков для создания для создания узоров. Острым концом стеки от каждой цветовой «кляксы» тянем ветки, иголки у ёлок, нос у снеговика, оформляем форму сугробов. Чайной ложкой наносим капли жидкого зелёного теста разных оттенков, а стекой растягиваем эти капли по форме задуманного узора по ёлке. На узор добавляем капельным способом 2-ой, а по желанию и 3-ий оттенок, и стекой прорисовываем, как пером прожилки, смешивая эти оттенки в интересные узоры.

 

4. Завершающий этап.

Для завершения работы подчёркиваем теневую, освещённую сторону ёлок, снеговиков, дома черным и белым солёным тестом, работая стекой, как кисточкой. Стекой с нужной краской процарапываем и дорисовываем мелкие элементы.

Эта коллективная работа выполняется педагогами поэтапно, придерживаясь нужной последовательности. Данная технология открываем большие просторы для творчества. Можно выполнять множество рисунков на другие темы, используя данную последовательность в работе. Если это будет подводный мир, то для фона моря или океана берутся другие задуманные автором оттенки. А для передачи песочного дна (нижней части листа) добавляется охра, жёлтые и оранжевые оттенки . При высыхании цветного солёного теста, соль даёт очень интересный эффект –инея, она кристаллизуется и сверкает. Используя технологию рисования жидким цветным солёным тестом можно фантазировать бесконечно и придумывать свои интересные варианты. Удачи вам в творчестве!

1. file0.docx.. 616,4 КБ

Опубликовано: 17.10.2023