Вовлечение родителей в развитие познавательной активности детей через совместное создание дидактических игр математического содержания

Автор: Хиблина Елена Николаевна

Организация: МБОУ Захаровская СОШ ДО - детский сад №22

Населенный пункт: Московская область, с. Шарапово

Давно известно, что главными воспитателями своих детей являются родители. Подрастающие дети будут такими, какой будет семья. Ведь пример они берут со взрослых, полностью копируя их поведение, повадки, речь. Чем больше родители начнут себя контролировать, замечать и исправлять свои негативные стороны, чем ценнее и богаче будет жизненный опыт современных детей.

Родителям необходима помощь, т. к. отсутствие знаний по психологии и педагогике ведет к ошибкам, непониманию, а значит, к безрезультативности воспитания. Многие родители даже не замечают своих поступков, не умеют контролировать свой гнев. Привычка перекладывать свою ответственность на воспитателей, педагогов. Поэтому взаимодействие семьи и ДОУ является важнейшим направлением всестороннего развития ребенка. Только при активном участии родителей и педагогов можно добиться положительных результатов. Для этого проводятся индивидуальные беседы, консультации, родительские собрания на которым обсуждаются проблемы воспитания и общения с подрастающим поколением.

Успешная реализация программы зависит в том числе и от вовлеченности в воспитательно-образовательный процесс родителей воспитанников, посещающих ДОУ. Многие родители на сегодняшний день совсем не интересуются жизнью своих детей, мало знают о их способностях, увлечениях.

Углубившись в изучение и проанализировав литературу по данной теме, я наметила пути постепенного вовлечения родителей в образовательный процесс. При планировании и организации совместной деятельности были учтены следующие требования и задачи:

1. Постепенное взаимодействие с семьями воспитанников в целях осуществления полноценного развития каждого ребенка.

2. Проведение разъяснительной работы с родителями о роли дошкольного образования.

Все спланированные мной мероприятия объединены единой целью — стимулировать вовлеченность родителей в развитие познавательной активности детей через совместное создание дидактических игр математического содержания.

Математические знания нам необходимы в повседневной жизни. Собираясь в детский сад можно непринуждённо обучать математическому счёту, например, начиная с простейшего, одевая обувь посчитать сколько ботинок одел ребёнок, сколько одела мама, сколько всего получилось. Посчитать количество ступенек, ведущих к двери группы. Совместно с родителями мы изготовили дидактическую игру по математике «Геометрическое лото» задачами которой является: научить детей сравнивать форму изображённого предмета с геометрической фигурой и подбирать предметы по геометрическому образцу. Игра отличается тем, что дети действуют не с реальными предметами, а с их изображениями, подбирая рисунки к соответствующим образцам на глаз, без внешних приёмов обследования.

Материал.

Пять карточек с изображением геометрических фигур: по одному кругу, квадрату, треугольнику, прямоугольнику, овалу;

По пять карточек с изображением предметов разной формы: круглой, квадратной, треугольной, овальной, прямоугольной.

Руководство.

В игре принимает участие пять детей. Воспитатель рассматривает вместе с детьми материал. Дети называют фигуры и предметы. Затем по указанию воспитателя подбирают к своим геометрическим образцам карточки с изображением предметов нужной формы. Воспитатель помогает детям правильно назвать форму предметов (круглая, овальная, квадратная, прямоугольная и треугольная.) выиграет тот, кто быстрее подберёт все карточки к геометрическому образцу. Затем дети меняются образцами друг с другом.

 

 

 

1. file0.doc.. 29,5 КБ

Опубликовано: 17.10.2023