Этапы

Содержание деятельности

воспитателя

Содержание деятельности

детей

Вводный (мотивационный)

- Ребята, сегодня я хочу предложить вам совершить путешествие по сказкам. Хотите отправиться в такое путешествие? Тогда давайте мы с вами отправимся в страну сказок, но вот беда, туда пешком не дойти и на машине не доехать. Как же нам туда добраться? Какие средства передвижения бывают в сказках?

-Вот на ковре – самолете мы и полетим.

-А сказки-то вы знаете? Вот я сейчас проверю! Воспитатель задает вопросы (метод «Мозговой штурм»)

-Какое яйцо снесла Курочка Ряба?

- Кто от бабушки ушел и от дедушки? ушел? - Кто съел козлят?

- Кто пришел в гости к медведям?

- Чем ловил рыбу волк?
- Что случилось с ледяной избушкой?

- В какой сказке кот спасал петушка?

- Кто нес корзинку с пирожками бабушке и дедушке?

-Молодцы, ребята, сказки хорошо знаете. Чтобы вы еще лучше их запомнили, мы и отправимся с вами в наше сказочное путешествие.

Стоят в кругу, держась за руки

Ответы детей

Дети называют сказочный транспорт (печка, ступа, метла, сапоги-скороходы, ковер-самолет)

Ответы детей

(золотое)

(Колобок)

(волк)

(Машенька)
(хвостом)
(растаяла)
(в сказке «Петушок золотой гребешок»)
(медведь)

Основной (деятельностный)

-Ребята, садитесь на коврик, закрывайте глазки и представьте, что мы с вами летим на ковре-самолете.

-Раз-два-три, наш ковер, в страну сказок лети!

Ой, ребята, что-то наш ковер не хочет взлетать. Посмотрите, как же я не заметила этого красивого жучка! (воспитатель показывает игрушечного жучка) Наш ковер не взлетит пока мы не споем песенку жучка.

Индивидуальная работа с Комаровой Ульяной и Чиркой Глебом (д/игра «Жуки»)

-Глеб и Уля, найдите слова, в которых слышится песенка жука.

-Наши ребята справились с заданием. Теперь наш ковер-самолет обязательно взлетит. Звучит музыка.

-Ребята, открывайте глаза. Посмотрите, мы с вами попали в сказочную страну. Нас встречает сказочное солнышко (на экране появляется слайд с картинкой солнышко)

-Давайте с ним поздороваемся. Оно поможет нам не заблудиться в этой стране. Посмотрите, ребята, в какую же сказку привело нас солнышко?
(на экране появляется слайд с картинкой сказки «Колобок»)
- Ребята, солнышко, по-моему хочет что- то сказать? Пойду я послушаю(воспитатель прикладывает ухо к экрану, имитируя разговор с солнышком)
- Оно говорит, что прислало нам волшебную корзинку. Где же она? Какая красивая корзинка. Посмотрим, что там лежит (воспитатель заглядывает в корзинку). Здесь лежат предметы из сказок (достает Колобка).

-Это кто?
- А Колобок какой?

-А что еще бывает такое же? (Метод анализа).

- Что случилось с Колобком?
- Как бы ты спас Колобка? (Творческое задание – метод проб и ошибок)

- А теперь посмотрите, в какую же сказку привело нас солнышко?
(на экране появляется слайд с картинкой сказки «Рукавичка»)
- Дети, а в корзинке тоже есть рукавичка.
(Воспитатель достает из корзинки рукавичку)

-Ребята, давайте опишем рукавичку, какая она , из чего сделана, для чего нужна?

Индивидуальная работа с Таракановой Вероникой (составление рассказа о рукавичке по мнемотаблице)
- Для чего нужна рукавичка (руки греть, что-то вытереть, взять горячее).

- А кто жил в рукавичке?

- Давайте представим себя животными, которые жили в рукавичке. Закрывайте глазки, я произнесу волшебные слова, и вы превратитесь в героев сказки «Рукавичка»

Физминутка

-Колдуй, баба. Колдуй, дед. Колдуй, серенький медведь.

Звучит музыка

-Кто вы сейчас? Как двигается мышка? и т.д.

-А сейчас мы с солнышком, в какую сказку попали?
(на экране появляется слайд с картинкой сказки «Волк и семеро козлят»)
- Кто здесь живет?

- У мамы Козы было трое козлят?

-Почему козлята попали в беду?

- А какой был серый волк?

- А какая была мама Коза?

-Посмотрите, что это лежит в корзинке?

- А хорошо или плохо, что мама Коза уходила в лес? (метод «Хорошо-плохо»).

- Смотрите, а солнышко зовет нас дальше. В какую сказку мы попали?
(на экране появляется слайд с картинкой сказки «Заюшкина избушка»)
- Что случилось с зайчиком в этой сказке? Кто его обидел?
- Смотрите, в корзинке сидит зайка и плачет.
- А как можно развеселить зайчика?

-А что любит зайчик кушать?

Давайте поиграем в игру. Становитесь в круг.

Интерактивная игра «Цепочка»

Воспитатель дает морковку одному из детей

-Морковка какая?

-А что бывает сладким?

- Давайте построим ему новый домик.
- Подскажите зайчику из чего еще можно построить дом? (из бревен, из кирпича, из соломы, из глины и т. д. )
(метод проб и ошибок)
-А давайте мы с вами построим новый домик зайчику. У нас в группе есть кубики. Я предлагаю вам из них построить домик для зайчика (дети строят дом и поселяют туда зайчика).

-Посмотри, зайка, какой мы тебе красивый дом построили. Давайте туда поселим нашего зайчика.
(Зайчик радостный. Благодарит детей. Убегает в сказку.)
Наше путешествие подходит к концу. Мне с вами было очень весело и интересно. Давайте скажем спасибо солнышку и попрощаемся с ним.
А теперь садитесь на ковер, мы с вами полетим домой. Закрывайте глазки и представьте, что мы с вами летим. Открывайте глаза, где мы? Давайте вспомним, где мы с вами побывали? А что делали? Что вам понравилось больше всего? А что не понравилось? (ответы детей). А мне понравилось, как вы старались, были активными (назвать положительные моменты и отрицательные, если таковые имелись).

Дети садятся на ковер и закрывают глаза.

Дети произносят звук ж-ж-ж

Двое детей среди карточек находят слова, в которых слышится звук [ж] и произносят эти слова (жук, жираф, жаба, журнал, желудь)

Дети сидят на коврике с закрытыми глазами. Музыка замолкает, ребята открывают глаза

Дети здороваются с солнышком

(Колобок)

(круглый, румяный, непослушный).
(шар, мяч, яблоко, булка, конфета)

Ответы детей

Ребята высказывают свои предложения о том, как бы они помогли Колобку

Вероника составляет рассказ о рукавичке по мнемотаблице.

Это рукавичка. Она теплая, яркая, шерстяная, красочная, сделана из ниток. Рукавичка нужна, чтобы греть руки, взять горячее.

Ответы детей (мышка-поскребушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичк-сестричка, волчок-серый бочок, кобан-клыкан, медведюшка-батюшка)

Дети под музыку иммитируют движения героев сказки «Рукавичка» и отвечают на вопрос, кого они изображают

(Коза с козлятами)
(нет семеро)
(были непослушными)
(серый, злой, зубастый).
(добрая, заботливая).

(молоко)

Ответы детей: (хорошо - поест, козлятам будет молоко, плохо - оставляла козлят одних).

(его выгнала лиса из дома)

(ответы детей).
(морковку)

Дети становятся в круг, передают морковку друг другу, называя слово, имеющее такой же признак, как предыдущее

(Сладкая)

(Сахар)

Заключительный (рефлексивный)

Наше путешествие подходит к концу. Мне с вами было очень весело и интересно. Давайте скажем спасибо солнышку и попрощаемся с ним.
А теперь садитесь на ковер, мы с вами полетим домой. Закрывайте глазки и представьте, что мы с вами летим. Открывайте глаза, где мы? Давайте вспомним, где мы с вами побывали? А что делали? Что вам понравилось больше всего? А что не понравилось? (ответы детей). А мне понравилось, как вы старались, были активными (назвать положительные моменты и отрицательные, если таковые имелись).