Конспект занятия по познавательному развитию

Автор: Слюсарева Людмила Геннадьевна

Организация: МБДОУ №21 «Колокольчик»

Населенный пункт: Республика Адыгея, Майкопский район, Абадзехская

Задачи:

• Закрепить представления детей о своей малой Родине Республики Адыгея и Республики Хакасия
• Продолжать учить узнавать и различать государственную символику Республики Адыгея и Хакасия
• Закрепить знания о национальных играх, фольклоре, заложить у детей основы географических знаний, климатических условий, растительного и животного мира, прививать интерес к общению с помощью писем
• Осуществлять общественно-значимую деятельность, направленную на формирование у детей представлений о стране, в которой мы живем, посредством проекта «Посткроссинг», активизировать познавательную инициативу детей;
• Воспитывать патриотические чувства к своей родине, чувства любви и уважения к Родине. Воспитывать толерантное отношение к людям разных национальностей.

 

• Развивать умение ориентироваться на физической карте России развивать внимание, слуховое и зрительное восприятие, память.

 

Материал:

Карта Российской Федерации, карта Республики Хакасия из частей, знаки условного обозначения на карте, Проектор, ноутбук, карточки животных и растений Хакасии, фотографии памятных мест «Хакасский заповедник», «Фольклор хакасов», Д/И «Собери символы государства»

Предварительная работа с детьми: беседа с детьми о родине, о городах России; знакомство с письмом о Республике Хакасии, чтение познавательной литературы по данной теме, создание писем о родном крае; знакомство с культурой хакасов.

 

 

Ход занятия: Вводная часть:

(Дети проходят в зал под русскую мелодию) становятся в круг

 

Воспитатель предлагает детям поделиться теплом и хорошим настроением (игра «Комплимент»)

Воспитатель: Как говорится в русских пословицах: «Мы рады гостям, как добрым вестям».

Воспитатель: У каждого из нас есть своя малая Родина - тот уголок земли, где мы родились, где находится наш дом. Это наша маленькая республика.

Как называется наша республика?

Дети: Адыгея

Воспитатель: Как называется наша станица?

Дети: Абадзехская

Воспитатель: Ребята, как называется страна в которой мы живем? А какая она?

Дети: Мы живем в России, великая, могучая, родная

Воспитатель: Россия это наша общая Родина для многих народов, на ее территории проживают и русские, татары, хакасы, адыги, буряты и многое другие народы.

Воспитатель: мы с вами участвуем в проекте «Посткросинг». Что такое «Посткроссинг»?

Воспитатель: Мы уже подружились и переписываемся с ребятами из разных уголков нашей Родины.

Какие города вы помните?

Дети: Тюмень, Калининград, Оренбург, Абакан, Ульяновск, Рязань, Самара, Нижний Новгород и т.д.

 

(стук птицы по стеклу) (шар) голубь принес письмо

 

Воспитатель: ребята голубь принес письмо из Республики Хакасия, там живут люди, которых называют хакасы. Это очень мужественный, сильный и приветливый народ. И вот наши друзья детский сад «Солнышко» группа «Непоседы» просят нас о помощи, карта их Республики пропала. Давайте отправимся на поиски карты? Готовы?

Воспитатель: На каком транспорте можно отправиться в путешествие?

Дети: автобус, машина, самолет

Предлагаю полететь на самолете (звучит звук самолета)

Воспитатель: Взлетаем!

 

Основная часть:

Воспитатель: мы прилетели в аэропорт «Абакан» (слайд фото) столицы Республики Хакасии, назовите главный город (столицу) Хакасии?

Дети: Абакан

Воспитатель: верно, у каждого города есть свои государственные символы! Назовите, какие государственные символы вы знаете?

Дети: герб, гимн, флаг

Воспитатель: посмотрите флаги и гербы перемешались, давайте их правильно разложим (Проводиться Д /игра «Собери символику»)

Воспитатель: Что вы можете сказать о флаге Адыгеи? Хакасии? Что означают знаки на гербе? (на экране герб и флаг Хакасии, герб и флаг Адыгеи)

Дети: В руке всадника – пылающий факел, который богатырь похитил у богов для блага людей. Лучи от огня рассыпаются по небосводу двенадцатью звездочками. Полет всадника на коне символизирует полет молодой республики в будущее, к прогрессу.

Дети: Священное животное барс означает – силу, грацию, ум. Солярный знак – традиция, культура, солнечный свет. Белый цвет - чистота помыслов. Зеленый цвет – символ плодородия. Красный цвет-мужество, готовность защитить родину.

Воспитатель: молодцы нашли первый фрагмент карты, а сейчас немного отдохнем

 

Физкультминутка «Наша Родина – Россия»

В нашей стране горы – высокие,

Реки глубокие,

Степи широкие,

Леса большие,

А мы ребята вот такие!

 

Воспитатель: отправляемся дальше в путь

Воспитатель: наша остановка «Наследие»

 

Воспитатель: отгадайте загадку о жилище хакасов:

В этом доме нет угла

До того она кругла

И такое вот жилище

Ты всегда в степи отыщешь! (юрта)

Воспитатель: Как называлось жилище хакасов? Из чего оно состояло?

 

Воспитатель: У каждого народа есть своя национальная одежда! В Хакасии люди носят яркую, нарядную одежду. Расскажите о национальном костюме хакасов? Зимой что дополняет костюм?

Дети: Девушки любили носить красивые длинные платья, на голове носили платки или головной убор (хуруска). Женщины носили украшение, оно называется «пого».

Мужчины носили брюки, и широкие яркие рубахи, завязывали их ремешками. Зимой они шили шубы из оленей шкуры.

 

Воспитатель: все, верно, получайте фрагмент карты! отправляемся дальше в путь!

 

Воспитатель: а вот и наша остановка «Национальные Хакасские игры»

Хакасские дети, как и вы, очень любят играть в игры. Любимая национальная игра называется «Хазых – Табычах» (это значит «Найди колечко») Давайте поиграем?

Ход игры:

Дети стоят в кругу. Выбирается водящий по считалке. Его выводят в центр круга, я даю одному ребенку в руку кольцо, он передает другому. Обязательное условие: руки держать за спиной. По сигналу игра прекращается, водящий должен обнаружить, у кого находится кольцо. Если он отгадывает, то они меняются местами.

Воспитатель: Фрагмент карты наш!! отправляемся дальше в путь

 

Воспитатель: остановка Хакасский заповедник

Воспитатель: Хакасия – это волшебная земля, у которой очень красивая и богатая природа, это и бескрайние степи, высокие могущественные горы, глубокие и чистейшие озера, богатая тайга в которой растут высокие величественные кедры, березки, осины, сосны.

Воспитатель: Какие растения там растут? Давайте обозначим на карточке!

Дети: кедры, пихты, береза, ива

 

Воспитатель: а чтобы вспомнить какие животные обитают! Я предлагаю поиграть в игру « Найди животное» вам нужно выбрать только те картинки, на которых изображены животные, обитающие в Хакасском заповеднике!

Дети выбирают: росомаху, бурого медведя, соболя, косулю, волка, барсука, лисицу, рысь, белку.

 

Воспитатель: какие вы молодцы! отправляемся дальше в путь

 

Воспитатель: ребята, остановка «Фольклорная»

Что такое фольклор? Что к нему относиться?

Дети: сказки, пословицы, поговорки, песни, потешки

Воспитатель: Кто это сочинял?

Чтобы получить последний фрагмент карты нужно вспомнить хакасские народные пословицы и дополнить их:

1. Грамотный человек подобен солнцу, а……. неграмотный тьме
2. Добрый человек не помнит зла, а……..злой добра
3. Ласка матери и до……камня дойдет
4. Без беды, друга……не узнаешь
5. Медведя боятся………….в лес не ходить
6. Жизнь и вода………….соседствуют всегда.

 

Воспитатель: вот последний фрагмент, теперь мы можем собрать карту Республики Хакасии

( на экране фото карты Хакасии)

Воспитатель: Давайте отметим путь на карте, мы проделали такой длинный путь, помогли ребятам найти и вернуть карту. И ребята вам приготовили угощения. Их мы заберем в детский сад, а сейчас на самолете возвращаемся в детский сад! Взлетаем!

 

Заключительная часть:

Наше путешествие подошло к концу. Вам понравилось путешествовать по Хакасии? Что было интересного?

Дорогие ребята! Любите свою родину - большую и малую. Старайтесь больше узнать о ее людях и истории, берегите ее природу, храните ее обычаи и традиции!

(раздаются угощения гостям)

 

Вашему вниманию было предложено занятие по познавательному развитию в подготовительной к школе группе на тему: « Путешествие по Республике Хакасия»

Мною была поставлена цель: активизировать познавательную инициативу детей через использование технологии «Посткросинг»; заложить у детей основы географических знаний; формировать чувство единства нации путем взаимодействия с дошкольниками, живущими в разных уголках России; формировать толерантность, чувство уважения к другим народам, их культуре и традициям

.Цель занятия направленна на решение следующих задач:

Образовательные:

• Продолжать учить узнавать и различать государственную символику Республики Адыгея и Хакасия
• Закрепить представления детей о своей малой Родине Республике Адыгея и Республике Хакасия
• Закрепить знания о национальных играх, фольклоре, заложить у детей основы географических знаний, климатических условий, растительного и животного мира, прививать интерес к общению с помощью «живых» писем
• Осуществлять общественно-значимую деятельность, направленную на формирование у детей представлений о стране, в которой мы живем, посредством проекта «Посткроссинг между детскими садами России »

Развивающие:

• Развивать умение ориентироваться на физической карте России развивать внимание, слуховое и зрительное восприятие, память.

 

Воспитательные:

• Воспитывать патриотические чувства к своей родине, чувства любви и уважения к малой Родине. Воспитывать толерантное отношение к людям разных национальностей.

Занятие соответствует:

• Общим воспитательным и развивающим целям и задачам, уровню развития воспитанников, их возрастным особенностям.

В своем занятии использовала следующие образовательные технологии:

• ИКТ-технологии
• игровая технология
• здоровье сберегающая

занятие состояло из 3 этапов: организационный, основной, заключительный

 

На организационном этапе занятия был применен проблемно-ситуационный метод, который заключался в поиске карты, детям было предложено отправиться в путешествие по Республике Хакасия.

В основной части занятия дети выполняли задания, отвечали на вопросы. Выполнению поставленных мной задач так же помогали наводящие вопросы, которые подталкивали воспитанников на самостоятельные высказывания. Вопросы и задания подбирались так, чтобы все дети могли на равных участвовать в работе. Старалась вызвать интерес у детей, разнообразить материал и задания, создать доброжелательную атмосферу в процессе занятия, четко формулировать вопросы, соответствующие уровню развития детей, задачам занятия (обращение к опыту детей, создание проблемных ситуаций)

В ходе образовательной деятельности сочетались различные формы работы:

-групповая;

-индивидуальная.

Один вид деятельности плавно переходил в другой. Для реализации каждой задачи я подобрала методы:

1. Словесный ( пояснение, вопросы детям);

2. Наглядно - демонстрационный (картинки "Животные Хакасского Заповедника" , "Растения" «Быт Хакасов», презентация «Республика Хакасия», карта России, работа с разрезными картинками);

4. Игровой (приглашение в путешествие, коммуникативная игра "Комплимент ", физкультминутка «Наша страна»);

 

Дети были активны, внимательны, чувствовали себя комфортно.

 

Я считаю, что занятие построено логично, этапы взаимосвязаны, поставленные на занятии цели и задачи были выполнены.

 

1. file0.docx.. 31,4 КБ

Опубликовано: 19.10.2023