Тема: «Путешествие в лес»

Группа: старшая логопедическая

Продолжительность: 30-35минут

Место проведения: музыкальный зал

Цель: Воспитывать любовь к природе, стремление беречь и охранять её.

Преодолевать потребительское отношение, формировать у детей

экологическое сознание, соответствующие ценностные ориентации,

интерес к окружающему миру.

Задачи:

1. Закреплять счет в прямом порядке, названия цветов (желтый, зеленый, красный); соотносить цвет предмета с цветом корзины.

2. Развивать познавательную и двигательную активность, внимание, память; активизировать коммуникативные умения; развивать мелкую моторику пальцев рук, координацию движений; развивать эстетический вкус через слушание музыки; закрепление знаний лексической темы «Деревья»

Предварительная работа: беседы о лесе, рассматривание картинок с деревьями, отгадывание похожих загадок, наблюдения за елью, сосной, березой, осиной на территории ДОУ.

Материал и оборудование: Мультимедийный проектор, ноутбук, музыкальный центр, СD диск с записью (голоса птиц, шум леса)

Материал: Д/И «Детки с какой ветки», иллюстрации с изображением деревьев, альбомный лист, листья пекинской капусты, гуашь, кисточки, непроливайки, салфетки, физкультурное оборудование (паралоновые дорожки, «болото», «бревно», «скалы», «лужи», « ручейки», листочки, методическое пособие «Времена года»)

Интеграция ОО: Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Здоровье сберегающие технологии: физминутка, ссдыхательная гимнастика.

Методы и приемы: словесные – дидактические игры экологической направленности, наглядные – иллюстрации с изображением различных деревьев, продуктивная – нетрадиционное рисование.

Планируемый результат: Дети могут называть деревья, решают простые арифметические задачи, используют технику нетрадиционного рисования

Ход занятия

Вводная часть:

Организационный момент:

Воспитатель:

- Встанем в круг, улыбнемся друг другу и передадим свое настроение. Игра «Передай свое настроение» (Дети по цепочке передают свое настроение), говоря «мое настроение похоже на…радугу, солнечный лучик и т.п.»)

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года? (Правильно, осень) Послушайте стихотворение об этом времени года «Осень-художница»

Повязала осень пестрый фартук

И ведерки с красками взяла.

Ранним утром, проходя по лесу,

Листья позолотой обвела.

Воспитатель: Ребята, а вы хотели бы оказаться в волшебном осеннем лесу? (заслушивает ответы детей). Попасть в этот лес очень сложно, так как дорогу в лес охраняют стражи леса. Они охраняют и заботятся о лесе. И нам предстоит показать свои знания и умения, чтобы попасть на лесную полянку. Вы готовы к этому испытанию? Ну что же, тогда мы отправляемся! Но знайте, на пути в лес нам предстоит пройти по болоту, перепрыгнуть ручейки, обогнуть скалу и преодолеть бревно, лежащее на нашем пути в лес. Не испугались? Тогда отправляемся!

Воспитатель предлагает детям закрыть глаза и произносит «волшебные слова»:

Раз-два, раз-два

В лес осенний нам пора!

Воспитатель: Вот дорожка

Руки в бок!

Мы шагаем на лужок!

( Дети шагают по прямой дорожке, руки на поясе)

1-й Страж: Мне ребята укажите,

Части дерева скажите!

(Дети находят и называют части дерева по картинкам)

Воспитатель: А сейчас прогнемся дружно,

По бревну пройти нам нужно

( Дети шагают по прямой дорожке, руки на поясе)

2-й Страж: Расскажите мне друзья,

Делать что в лесу - НЕЛЬЗЯ!

( Заслушиваются ответы детей)

1. Нельзя шуметь, нельзя обижать птиц, животных.

2. Нельзя разжигать костер.

3. Нельзя на дереве царапать слова.

4. Нельзя обдирать кору с дерева.

5. Нельзя ломать ветки деревьев

6.А чтобы молодые деревца березки и елочки не замерзли, хорошо зимовали их нужно засыпать снегом.

Воспитатель: По тропинке в лес пойдем

Мимо лужи обойдем!

(Дети шагают по извилистой дорожке, руки на поясе, перепрыгивая через «лужи».)

3-й Страж: Время для загадки,

Отгадайте-ка, ребятки!

«Русская красавица

Стоит на поляне,

В зеленой кофточке

В белом сарафане». (Береза)

Он в лесу, как богатырь

Весь огромный, ввысь и вширь!

Лист красивый, вырезной

Зелен летом и весной (Дуб)

Листик на ладонь похож,

осенью красив, пригож...

Каждый в дерево влюблён,

потому что это ... (Клён).

Воспитатель: Перепрыгнуть ручейки-

Предстоит нам всем в пути!

(Дети перепрыгивают через «ручейки»)

4-й Страж: Вот деревья, посмотрите

Их листочки соберите!

П/Игра «Детки с какой ветки».

Предложить детям подобрать нужные листочки к картинкам с изображением деревьев (дубовые, кленовые, осиновые)

Воспитатель: Друга за руку бери,

Мимо скал смелей пройди!

(дети идут приставным шагом, правым боком, взявшись за руки)

5-й Страж: Раз-два-три-четыре-пять!

Будем листики считать

Дружно хором отвечайте

И число мне называйте!

Дети на макете осеннего дерева считают количество листьев, которое изменяется по заданию Стража (от 1 до 10).

Воспитатель: Ну а сейчас посчитаем на пальцах. Проводится пальчиковая гимнастика:

Один-два-три-четыре-пять!	Дети загибают пальцы по одному
Будем листья собирать:	Сжимают и разжимают пальцы в кулачки.
Березовый, дубовый, Рябиновый, кленовый, липовый.	Загибают пальцы по одному на другой руке.
Мы листья соберем,	Сжимают и разжимают пальцы в кулачки.
Своей маме отнесем!	На ладошках «подносят» маме букет

 

Воспитатель: Мы болото обойдем,

В лес чудесный попадем!

(Дети передвигаются змейкой)

6-й Страж: Ну а я, последний Страж,

Дам задание сейчас!

Лист капустный, кисть и краски

Вам хочу я предложить,

Ну а вы уж постарайтесь

Дерево изобразить!

Воспитатель: Рассаживайтесь ребята на свои места. И приступайте к работе. Напоминаю вам, что дерево должно быть осенним из красной, желтой, оранжевой листвы, выделенным стволом и ветками коричневого цвета. (Показывает технику выполнения работы).

Физминутка:

Ветер дует нам в лицо,	Дети обмахивают руками лицо.
Закачалось деревцо.	Поднимают руки вверх, наклоны туловища вправо-влево.
Ветер дует тише, тише.	Обмахивают руками лицо медленно.
Деревце растет все выше, выше.	Тянутся на носочках, руки вверху.
Ветер сильный набежал	Энергичные наклоны туловища в стороны.
И все листья оборвал.	Роняют руки вниз.

 

По окончанию работы воспитатель предлагает Стражам леса посмотреть детские работы.

Стражи леса: Ребята, нам так понравились ваши работы, что мы с огромным удовольствием приглашаем вас на лесную полянку! А сейчас давайте мы отдохнем и послушаем шум леса. Закрывайте все глазки и слушайте. (Релаксация «Шум леса»)

Воспитатель: Здравствуй лес, дремучий лес

Полный сказок и чудес.

Ты о чем шумишь листвою?

Всё открой, не утаи.

Ты же видишь, мы свои!

Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу. Я думаю, что и вам и Стражам леса оно понравилось!

Стражи леса вручают детям сладкие призы. Воспитатель предлагает детям вернуться в свою группу:

Воспитатель снова предлагает детям закрыть глаза и произносит «волшебные слова»:

Раз-два, раз-два

В детский сад идти пора!

 

Список используемой литературы:

1.И. Васильева «Познаем окружающий мир «Дидактический материал «Листья и плоды» М:Стрекоза ,2011г.

2.О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию!» М: Детство – Пресс, 2017г.

3.Конспект занятия по нерадиционному рисованиюв подготовительной группе «Рисование пекинской капустой» В. Кондратьевой(Интернет –ресурс)

4. Т.А. Шорыгина. Сборник стихотворений для детей 5 – 6 лет «Осень – художница»

5. Н. Станикова. Картотека пальчиковых игр. (Интернет –ресурс)

6.Н.В. Сердюк . Картотека физминуток для детей 5 -6 лет в детском саду, 2018 г.( Интернет –ресурс)

7.Н.А. Рыжова «Здравствуй дерево!» Журнал «Дошкольное воспитание»№10, 2002г.