Конспект занятия по развитию речи «Круто ты попал на TV»

Автор: Калмыкова Екатерина Алексеевна

Организация: МБДОУ «ВЦРР-детский сад №2»

Населенный пункт: Ростовская область, Шолоховский р–он, ст.Вешенская

Цель: знакомство с понятиями телеведущий, диктор, телепередача, телестудия через путешествие по 1-му каналу.

Задачи:

Образовательные:

- уточнить знания о музыкальных инструментах;

-уточнить представление о профессии диктор, телеведущий.

Развивающие:

-развивать фонематическое восприятие, синтез, фонематический анализ;

- развивать навыки диалогической речи;

- закреплять умение отвечать на вопросы и задавать их.

Воспитательные:

- сотрудничать со сверстниками и педагогами;

- воспитывать культуру речевого общения.

 

Доброе утро, ребята!

Я очень рада видеть вас. Как ваше настроение? И У меня сегодня тоже прекрасное настроение, потому что вы пришли ко мне на занятие! Звук сообщения, на доске появляется письмо

Ой, кажется, мне пришло сообщение…. Позвольте, я его зачитаю. А это сообщение, ребята для вас… Оно от директора первого канала… Интересно, что же там… Дорогие дети детского сада «Ромашка», пожалуйста, помогите!!! Сегодня я пришёл на работу и обнаружил, что все сотрудники, ведущие телепередач отсутствуют. Я знаю, что вы очень умные и творческие ребята. Выручайте! Помогите провести эфир в пятницу 28 апреля 2023 года.

С уважением Константин Эрнст

Ну, что ребята, вы готовы помочь? Как вы считаете, справитесь?

У меня как раз есть программа телепередач на сегодня.

Итак, сначала мы отправимся на телепередачу

«Новости на первом».

Ребята, а вы знаете, как называется профессия человека, который читает новости?

- Диктор, телеведущий

Диктор – это человек, у которого правильная, четкая речь, человек, который озвучивает различные аудиоматериалы, сообщает новости.

Чтобы стать диктором необходимо выполнять упражнения для четкости и выразительности речи.

Сейчас мы с вами будем выполнять упражнения для язычка. Но это будут необычные упражнения. Выполняем гимнастику для язычка, сопровождая их движениями рук.

Музыка

Часики, Качели, Лошадка

Молодцы, ребята! А теперь, когда мы потренировали наш язычок, самое время поработать над голосом.

Игры для тигры

В этом задании нужно помочь самолётику взлететь вверх. Сначала поём очень тихо, и самолет полетит низко над землей.

А теперь попробуем погромче …. Отлично! Очень хорошо! У вас отлично получается!

Ребята, если каждый день выполнять эти упражнения, то речь станет четкой и красивой! Возможно кто-то из вас когда вырастет станет диктором или телеведущим.

И следующая телепередача, в которую мы отправимся называется

Телепередача «Оч.умелые ручки»

Ребята, вам необходимо собрать кубик. И на каждой грани кубика найти лишний предмет и зачеркнуть его. Посмотрите внимательно на картинки, произнесите их название, прислушайтесь.. Обратите внимание на звучание

Молодцы! Теперь я вижу, что вы не только умные, но и умелые! А как хорошо вы различает звуки!

А мы отправляемся дальше и следующая программа

«Угадай мелодию».

Здесь вам необходимо угадать какой музыкальный инструмент прозвучит.

Отличный результат! Как много муз.инструментов вы знаете!

Куда же мы отправимся дальше?

Следующая передача в нашей программе «Пойми меня!»

Ребята, сейчас каждый из вас получит карточку. Но вы не будете знать, что на ней изображено. Наша задача объяснить участнику, что изображено на карточке, не называя слово. На выполнение задания даётся 1 минута.

Молодцы! Отлично справились! Вы прекрасно умеете объяснять.

И последняя телепередача, в которую мы отправимся, называется

«Умники и умницы».

Вам необходимо собрать слово, которое зашифровано на этих кубиках!

СПАСИБО!!! Это директор первого канала благодарит вас за помощь!

Итог: Ребята, для чего мы отправились на телевидение?

Как вы считаете вам удалось помочь провести эфир? А что больше всего запомнилось тебе? А тебе? Молодцы! Ребята, вы проявили свои творческие способности, и возможно кто-то из вас действительно станет телеведущим.

А нам пора прощаться! Досвидания!

 

Список литературы:

1) Косинова, Е.М. Уроки логопеда: игры для развития речи /Е.М. Косинова. –

2) Крупенчук, О.И. пальчиковые игры. /О.И. Крупенчук. – СПб.: Изд. дом «Литера», 2012. – 32 с.

3) Степанова, О.А. Дошкольная логопедическая служба. — М.: ТЦ Сфера, 2006. – 128 с.

4) . Воробьева, Т.А., Крупенчук, О.И. Логопедические упражнения: Артикуляционная гимнастика /Т.А. Воробьева, О.И. Крупенчук. – СПб: Издательский Дом «Литера», 2012. – 64 с.

5) Жукова, Н.С. Уроки логопеда: Исправление нарушений речи /Н.С. Жукова. – М.: Эксмо, 2007. – 120 с. Жукова, Н.С. Уроки логопеда: Исправление нарушений речи /Н.С. Жукова. – М.: Эксмо, 2007. – 120 с.

6) Нищева Н.В. Веселая артикуляционная гимнастика/ Н.В.Нищева.-СПб., 2013.-188 с.

7) Бушлякова Р.Г., Вакуленко Л.С. Артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой. Конспекты индивидуальных занятий по коррекции нарушений произношения свистящих, шипящих и сонорных звуков с включением специальных движений кистей и пальцев рук на каждое артикуляционное упражнение. М.: «Издательство Детство-Пресс», 2011.-240с.

1. file0.doc.. 39,0 КБ

Опубликовано: 19.10.2023