Цель: развитие лексико-грамматической стороны речи.

Задачи.

Коррекционно-образовательные:

- активизировать словарный запас по лексической теме «Зимующие птицы»;

- совершенствовать грамматический строй речи;

-форировать умение подбирать слова – действия;

- формировать умение образовывать прилагательное от существительного;

- подбирать слова-признаков;

-совершенствование навыков звуко-буквенного анализа слов;

-совершенствование навыков слогового анализа слов.

Коррекционно-развивающие:

- развивать моторику артикуляционного аппарата;

-развивать фонематический слух;

-развивать умение понимать обращенную речь;

-развивать психические процессы: внимание, память, мышление;

-развивать общую моторику;

-развивать мелкую моторику;

-развивать правильное дыхание;

Воспитательные:

- формирование доброжелательного отношения друг к другу;

- воспитывать умения работать в коллективе;

Методы и приемы: информационно-рецептивный метод, наглядный метод, репродуктивный метод, игровой метод, метод творческих заданий, вербальный метод, практический метод, метод индивидуального дифференцированного подхода, метод поощрения.

 

Оборудование: экран, проектор, муз. колонка, стол – 3 шт., стулья -8 шт., зеркала-7 шт., видеокамера, фотоаппарат, пано, елочка из фетра, силуэты птиц из фетра (сорока, ворона, снегирь, синица, воробей, дятел), тарелочки-6 шт., шерсть разной длины и цветов, фетровые коврики.

Ход педагогического мероприятия

• Здравствуйте, ребята.

Доброе утро!

Улыбнись скорее,

И весь день сегодня будет веселее!

Мы погладим лобик, носик и щёчки,

Будем мы красивыми, как в лесу цветочки!

Разотрём ладошки сильнее, сильнее,

Ушки мы теперь потрём и здоровье сбережём.

Улыбнёмся снова, скажем:

«Будьте все здоровы!»

(хором)

В - Ребята, посмотрите, какое видео я сегодня получила.

Фрагмент видео «Куда улетают птицы».

(Коксик и Зубок боятся, что зимой в лесу не останется птиц)

В - Ребята, Что же происходит с птицами? Кот и пес очень расстроились, они ничего не понимают. А вы знаете? Как же нам успокоить наших друзей?

Подвести к идеи, рассказать все про птиц, которые останутся в лесу.

В - А каких зимующих птиц вы знаете какие?

Д- перечисляют.

В - А как же друзья нас услышат? Ой, смотрите, что это?

Показываю видеокамеру.

Решаем снять наш рассказ.

В - Смотрите, тут еще и фотоаппарат. Может и он нам пригодится? Я предлагаю вам отправиться в лес и посмотреть на птиц, которые останутся с нами зимовать. Может нам удастся их сфотографировать. Вы готовы к путешествию? Тогда пора отправляться. Как же нам в лес попасть?

Д- Предлагают варианты. Решаем полететь (как птицы по небу) на самолете.

Дыхательная гимнастика «Самолет»

На фоне звучит музыка.

В - Пока летим, давайте с вами подышим.

Расправил крылья самолет,

Приготовился в полет.

(Разводят руки в сторону ладошками вверх, поднимают голову, вдох-выдох)

Я направо погляжу:

(Поворот туловища вправо, вдох)

Жу-жу-жу

(Исходная позиция, выдох)

Я налево погляжу:

(Поворот туловища влево, вдох)

Жу-жу-жу.

(Исходная позиция, выдох)

Появляется картинка «Лес»

В - Пока дышали, самолет наш приземлился. Мы с вами оказались в лесу. Хотите, я расскажу вам интересную сказку, про ворону и кота? Давайте присядем на полянке.

Проходим за столы.

Артикуляционная гимнастика.

В - Стоял теплый осенний денек. Однажды, возвращаясь из магазина, Язычок присел на скамейку и стал любоваться природой («улыбочка»). Неожиданно он услышал, как закаркала старая ворона.: «Кар-кар». Он огляделся по сторонам («часики»), и раскрошил маленькую булочку. Вдруг совсем рядом с ним опустилась большая черная ворона. Она сложила крылья и стала гордо расхаживать. Кивая головой вверх и вниз, ворона подбирала хлебные крошки с земли («качели»).

Язычка очень рассмешила эта горделивая птица, и он стал её передразнивать («трубочка»). Не успела ворона подобрать все крошки, как из-за дерева появилась сердитая кошка («сердитая кошка»). Ворона испугалась и взлетела в небо и стала долго кружить («вкусное варенье»). Язычок, напротив, не испугался. Он налил кошке свежего молока в чашечку («чашечка») и дал ей полакать (лакать молоко).

Совсем скоро кошка выпила все молоко, и чашечка оказалась пуста («чашечка»). Вымыв свои лапки, ушки и мордочку («вкусное варенье»), кошка залезла на дерево и крепко заснула.

Немного погодя, ворона опустилась на землю и доклевала оставшиеся крошки («качели»).

Когда Язычок возвращался домой, то он с улыбкой вспоминал, как спас ворону от сердитой кошки («улыбочка»).

В - Вот такая сказка. Вам понравилась? Тогда идем дальше.

Слышим карканье.

В - Ой, ребята, что за птица издает такие звуки?

Д- отвечают.

В - А как выглядит ворона?

Д-(по очереди) описывает.

В - А вы знаете, как другие зимующие птицы голос подают? Что делает воробей, синица, снегирь, голубь, сорока?

Д- отвечают.

В - А как вы думаете, чем питаются птицы зимой? Я вам покажу семена, которыми можно подкормить птиц.

Появляется изображение семян арбуза.

-Это семена арбуза. Какие семена?- Их любит снегирь.

Появляется изображение семян дыни.

-Это семена дыни. Какие семена? – Их ест синица.

Появляется изображение семян ясеня.

-Это семена ясеня. Какие семена?- Их тоже любит снегирь.

Появляется изображение семян подсолнуха и пшена.

-Семечки подсолнуха , пшено. Как вы думаете, для каких птиц?

Появляется изображение сала.

 

-А еще у нас есть сало. Какая птица любит сало?

-А как выглядит синичка?

Д- описывают.

Появляется изображение леса.

В - Молодцы. Замерзли стаять. Пора нам немножко размяться.

Физкультминутка.

Птички прыгают, летают.

Птички прыгают, поют.

(Имитируют руками взмахи крыльев и совершают повороты туловища)

Птички крошки собирают.

Зернышки они клюют.

(Наклоны вперед, пальцами рук постукивать по коленкам)

Перышки почистили,

(по очереди взмахивать правой и левой рукой)

Клювики почистили.

(повороты головы вправо, влево)

Дальше полетели и на место сели.

(Взмахи руками и присели).

В - Можем идти дальше.

Раздается «голос» сороки и воробья

В -А это что за птицы голос подает?

Д- отвечают.

В - А давайте-ка, сравним этих птиц и, за одно, сыграем в игру «Скажи наоборот»

- Скажите, какие у них тела, клюв, хвост, лапки, оперенье?

Д- описывают по очереди.

В - Молодцы! Скажите, ребята, если у сороки белые бока, то она какая?

Д- Белобокая сорока.

В - У снегиря красная грудка?

У воробья короткие лапки?

У вороны длинный клюв?

У дятла красная голова?

У синицы желтая грудь?

Д- отвечают.

Подходим к дереву (на пано), на котором «неправильные» птицы ( снегирь без красной грудка, сорока без хвоста и т.д.)

В - Молодцы! Ой, ребята, посмотрите. На дереве птицы, но что, то с ними не так.

Д- находят ошибки.

В - Ребята, давайте исправим ошибки. У меня есть волшебная шерсть, которая нам поможет. Давайте, каждый из вас возьмет себе по птичке и на полянке мы исправим ошибки.

В - С помощью шерсти, мы с вами можем сделать перышки разной длины. Если вытянем длинную прядку из кулачка - получим длинные перья. Если выщипнем маленькую прядку - получим короткие перышки. Если скатать из прядки жгутик или шарик – можем сделать лапки или глазки. Смотрите, чего не хватает вашей птичке, и рисуйте шерстью.

Работа за столом с шерстью.

В - Хорошо, а теперь посадим их обратно на дерево. Но, что бы птичка села на ветку, вам нужно определить первый звук в её названии и посчитать количество слогов.

Д- выполняют задание, сажают птицу на ветку.

В - Ребята, а про фотоаппарат мы чуть не забыли , вот он нам и пригодится сейчас. Сейчас сделаем фото и отправим его вместе с нашим видео. Коксик и Зубок посмотрят их и узнают, что и зимой в лесу живет птицы.

Делаем фото. Раздается звук уходящего сообщения.

В - Молодцы, видео сняли, птиц сфотографировали, друзьям отправили – можем возвращаться в сад? Давайте пройдем на борт самолета. Закроем глазки, сделаем глубокий вдох-выдох, вдох-выдох. Открываем глаза. Вот мы и вернулись. Вам понравилось путешествие в лес? Ребята, а давайте вспомним, все, что рассказали Коксику и Зубку (вспоминают) Мне тоже очень понравилось с вами путешествовать. Вы оказались находчивыми, умелыми и смелыми ребятами! И теперь наши друзья будут спокойно ждать зиму. Спасибо, вам, большое. До свидания, ребята!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложения: