Конспект открытого занятия по исследовательской деятельности для старшей группы. Тема:«Чародей-песок»

Автор: Гусарова Инна Валентиновна

Организация: МБДОУ «Ясли–сад №167 г. Донецка»

Населенный пункт: ДНР, г. Донецка

Образовательны задачи:

Обучаюшие:

- Формирование представлений о песке как об объекте неживой природы, его свойствах и роли в окружающем мире.

Развивающие:

- Обогащение опыта, развитие мелкой моторики рук; развитие умения отвечать на вопросы, рассуждать; развитие фантазии, творчества, воображения, инициативности и самостоятельности. Развивать у детей стремление к самостоятельному познанию и размышлению.

Воспитательные:

- Воспитание аккуратности в обращении с песком, воспитывать дружеские взаимоотношения между сверстниками.

Материалы

Раздаточный: песок речной (сухой и мокрый), лупы, воронка, два стаканчика, влажная салфетка, бутылочка с водой, трубочка, формочка, ложечка, магнит. Демонстрационный: Условные карточки- схемы, указка, презентация

« Чародей-песок», конверт с письмом.

Предварительная работа: Рассматривание дидактического материала «Свойство и применения песка», «Песок –природный материал », « Откуда песок пришел? ».

Чтение художественной литературы: «Волшебник Кукумба в песочной стране» Шпагина О.В.; «Сыпучая крупинка» Гумзин А С. ,чтение стихотворений: М. Ершова «Песочница», « Горка радости», «На горке идет игра» Захарова Мария. Загадки о песке игры с песком. Занятия: лепка «Испечем оладушки для нашей бабушки», «Песочные горы». Рисование на сухом песке «Любимые сказки».

 

Ход занятия

Вводная часть:

Воспитатель: Поиграли мы с утра,

Заниматься нам пора:

Но не лепкой и не чтением.

Ждёт нас опыт и игра.

Воспитатель: Ребята, сегодня нас ждут интересные опыты и исследования. А вот чем мы будем заниматься, вы узнаете, если отгадаете мою загадку:

«Он очень нужен детворе,

Он на дорожках во дворе,

Он и на стройке и на пляже,

И он в стекле расплавлен даже.»

(Полные ответы детей).

Воспитатель: Правильно, эта загадка о песке. И сегодня я хочу предложить вам поговорить о песке и узнать, какой он бывает, и как его используют люди.

Основная часть:

Воспитатель: Ребята, предлагаю вашему вниманию видеоматериал «Удивительный песок», из которого мы узнаем много интересного об обычном, на первый взгляд, песке.

Презентация «Чародей- песок».

Воспитатель: Кто мне скажет, что же такое песок?

Ребенок: Песок – это природный материал.

Песок относится к неживой природе.

Воспитатель: Верно! А сейчас предлагаю вам надеть рабочую форму и пройти в нашу научную лабораторию, где мы путём опытов и исследований узнаем об интересных свойствах песка.

(Дети занимают рабочие места)

Воспитатель: Прежде всего, давайте вспомним основные правила при работе с песком.

- Нельзя песок кидать в лицо и обсыпаться им.

- Нельзя брать песок в рот.

- После игры и работы с песком надо обязательно мыть руки.

-Нельзя притрагиваться к лицу , глазам, губам грязными руками.

Воспитатель: Молодцы. Отлично знаете правила, а значит, мы можем приступить к работе. Для начала мы внимательно рассмотрим, из чего состоит песок. Давайте вспомним, какой инструмент нам понадобится для этого.

Ребенок: Лупа

 

Опыт№1 (Состав песка).

Воспитатель: Давайте насыплем на бумагу небольшое количество песка, поднесём лупу, внимательно смотрим, что мы видим?

Ребенок: Мы видим мелкие песчинки. В песке есть камешки. Они разные по форме, размеру и цвету.

Воспитатель: Правильно. А теперь возьмём песок в руку и обследуем его на ощупь. Что можно сказать, какой он?

Ребенок: Песок сухой и сыпучи

Песок шершавый.

Воспитатель: А давайте опустим в песок магнит. Что мы заметили?

Ребенок: На магнит приклеились мелкие частички.

Воспитатель: Ребята, это – частички металла, которые присутствуют в песке. Какой можно сделать вывод из наших исследований? (Ответы детей).

 

Вывод: Подводим итог нашего первого опыта: песок состоит из мелких песчинок, в нём есть камешки и частички металла. На ощупь песок сыпучий и шершавый.

 

 

 

Опыт №2.

(Свойство сухого песка)

Воспитатель: А сейчас возьмите карандаш, опустите его в стакан с песком. Поводите карандаш в разные направления. Что вы заметили?

Вывод: Песок – сыпучий, рассыпчатый, рыхлый.

 

Опыт №3.

( движение песка)

Воспитатель: Переходим к следующему опыту. Возьмите горсть песка и пустите его струей в одну точку. Образуется конус, который растёт в высоту, а у основания его площадь становится шире. Если мы осторожно подуем на песок, имитируя ветер, то что заметим? (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно. Песок может двигаться. Значит, из этого опыта какой можно сделать вывод? (Ответы детей).

Вывод: песок может двигаться.

Воспитатель: Давайте и мы с вами отдохнем и подвигаемся.

Физкультминутка.

Это лёгкая забава –

Повороты влево – вправо,

Нам известно всем давно –

Там стена, а там окно. (Повороты туловища влево и вправо).

Приседаем быстро, ловко.

Здесь видна уже сноровка.

Чтобы мышцы развивались;

Надо много приседать. (Приседания).

А теперь ходьба на месте,

Это тоже интересно. (Ходьба на месте).

Воспитатель: Отдохнули, проходим на свои места и продолжаем исследования.

Опыт №4.

( песочная пыль)

Воспитатель: Давайте проверим, растворяется ли песок в воде или нет?

Ребенок: Да, нет. (Кто как ответит).

Воспитатель: Возьмём стакан с водой и высыплем туда ложку песка. Не размешиваем. Что происходит с песком?

Ребенок: Песок оседает, а на поверхности воды можно увидеть песочную пыль.

Воспитатель: Перемешиваем. Хорошо перемешиваем, стараемся. Ну что, растворился? (Дети отвечают неоднозначно, кто да, кто нет).

Воспитатель: Ну раз мы с вами затрудняемся ответить на этот вопрос, то проверим это на опыте. У меня есть соль, которая хорошо растворяется в воде. Сейчас мы это проверим. Растворяю соль в воде и показываю детям, её не стало. Тут же беру стакан с песком, в котором имеется песчаный осадок. Давайте сравним. Соль растворилась в воде, не изменив её цвет. А песок не растворился и изменил цвет воды.

Так какой мы можем сделать вывод?

Ребенок: Песок не растворяется.

Вывод: Из этого опыта можно сделать следующий вывод. В песке обязательно есть пыль. Песок тяжёлый. Песок не растворяется в воде. Песок окрашивает воду.

Опыт №5.

(взаимодействие песка с водой)

Воспитатель: А сейчас опытным путём узнаем, пропускает ли песок воду? Как вы думаете?

Ребенок: Да, нет.

Воспитатель: Мнения разделились. Проверим. Берём стаканчик с воронкой. Насыпаем в воронку ложку песка. В воронку, наполненную песком, медленно наливаем воду. Пока песок сухой, вода медленно течёт. Как только промок, вода потекла быстрее.

Воспитатель: Так какой мы можем сделать вывод?

Дети: Песок пропускает воду. Сырой песок быстрее пропускает воду.

Вывод: Я согласна с вашим наблюдением. Значит вывод из нашего опыта таков: песок пропускает воду, может изменить свои свойства под воздействием воды. Сырой песок пропускает воду быстрее, чем сухой.

Воспитатель: А сейчас давайте пройдём к нашему лабораторному столу. Предлагаю вашему вниманию два сосуда, наполненные песком. Как вы думаете, в каком сосуде песок сухой, а в каком влажный? И почему? (Дети определяют по внешнему виду, где какой песок. Делают вывод).

Ребенок: Мокрый песок - темнее. Сухой песок – светлее.

Воспитатель: Ребята, ваше наблюдение абсолютно верно. Давайте возьмём в одну руку горсть мокрого песка, а в другую – горсть сухого. Какой песок легче?

Дети: Сухой песок легче. Мокрый песок тяжелее.

Воспитатель: А почему?

Ребенок: В мокром песке есть вода. Вода увеличивает вес.

Воспитатель: Давайте попробуем слепить колобок из сухого песка. Что у нас получилось?

Дети: Из сухого песка колобок слепить нельзя. Он рассыпается.

Воспитатель: Давайте слепим колобок из мокрого песка.

Ребенок: Из мокрого песка получился колобок.

Воспитатель: Какой можно сделать вывод?

Дети: Сухой песок – сыпучий. Мокрый песок – вязкий.

Воспитатель: Замечательно! Ну что на пора возвращаться в детский сад. Давайте приведём в порядок наши руки. (Вытираем влажными салфетками). Все возьмёмся за руки и закроем глаза.

Раз, два, три-с

В садике очутись.

 

Подведение итогов.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами побывали в научной лаборатории, где изучили удивительные свойства привычного песка. Давайте вспомним их.

- Прежде всего, скажите мне, что такое песок? (Песок – это природный материал, состоит их мелких камешков, которые имеют разную форму, окраску, размер. Песок может содержать частички металла).

- Какими свойствами обладает песок? (Сыпучий, рыхлый, рассыпчатый, может пропускать воду, двигаться, изменяет свои свойства под воздействием воды.)

- Где применяется песок? (В строительстве, для изготовления бетона, цемента, для изготовления стекла, при тушении пожара, в гололёд, для игр, песком можно рисовать.).

- При помощи чего мы узнали о составе песка и его свойствах? (Провели исследования при помощи специального оборудования, ставили разные опыты).

- Молодцы. А сейчас я предлагаю вам пройти в умывальную комнату и хорошо вымыть руки после работы с песком.

 

Опубликовано: 19.10.2023