Конспект открытого занятия по исследовательской деятельности для старшей группы. Тема:«Чародей-песок»
Автор: Гусарова Инна Валентиновна
Организация: МБДОУ «Ясли–сад №167 г. Донецка»
Населенный пункт: ДНР, г. Донецка
Образовательны задачи:
Обучаюшие:
- Формирование представлений о песке как об объекте неживой природы, его свойствах и роли в окружающем мире.
Развивающие:
- Обогащение опыта, развитие мелкой моторики рук; развитие умения отвечать на вопросы, рассуждать; развитие фантазии, творчества, воображения, инициативности и самостоятельности. Развивать у детей стремление к самостоятельному познанию и размышлению.
Воспитательные:
- Воспитание аккуратности в обращении с песком, воспитывать дружеские взаимоотношения между сверстниками.
Материалы
Раздаточный: песок речной (сухой и мокрый), лупы, воронка, два стаканчика, влажная салфетка, бутылочка с водой, трубочка, формочка, ложечка, магнит. Демонстрационный: Условные карточки- схемы, указка, презентация
« Чародей-песок», конверт с письмом.
Предварительная работа: Рассматривание дидактического материала «Свойство и применения песка», «Песок –природный материал », « Откуда песок пришел? ».
Чтение художественной литературы: «Волшебник Кукумба в песочной стране» Шпагина О.В.; «Сыпучая крупинка» Гумзин А С. ,чтение стихотворений: М. Ершова «Песочница», « Горка радости», «На горке идет игра» Захарова Мария. Загадки о песке игры с песком. Занятия: лепка «Испечем оладушки для нашей бабушки», «Песочные горы». Рисование на сухом песке «Любимые сказки».
Ход занятия
Вводная часть:
Воспитатель: Поиграли мы с утра,
Заниматься нам пора:
Но не лепкой и не чтением.
Ждёт нас опыт и игра.
Воспитатель: Ребята, сегодня нас ждут интересные опыты и исследования. А вот чем мы будем заниматься, вы узнаете, если отгадаете мою загадку:
«Он очень нужен детворе,
Он на дорожках во дворе,
Он и на стройке и на пляже,
И он в стекле расплавлен даже.»
(Полные ответы детей).
Воспитатель: Правильно, эта загадка о песке. И сегодня я хочу предложить вам поговорить о песке и узнать, какой он бывает, и как его используют люди.
Основная часть:
Воспитатель: Ребята, предлагаю вашему вниманию видеоматериал «Удивительный песок», из которого мы узнаем много интересного об обычном, на первый взгляд, песке.
Презентация «Чародей- песок».
Воспитатель: Кто мне скажет, что же такое песок?
Ребенок: Песок – это природный материал.
Песок относится к неживой природе.
Воспитатель: Верно! А сейчас предлагаю вам надеть рабочую форму и пройти в нашу научную лабораторию, где мы путём опытов и исследований узнаем об интересных свойствах песка.
(Дети занимают рабочие места)
Воспитатель: Прежде всего, давайте вспомним основные правила при работе с песком.
- Нельзя песок кидать в лицо и обсыпаться им.
- Нельзя брать песок в рот.
- После игры и работы с песком надо обязательно мыть руки.
-Нельзя притрагиваться к лицу , глазам, губам грязными руками.
Воспитатель: Молодцы. Отлично знаете правила, а значит, мы можем приступить к работе. Для начала мы внимательно рассмотрим, из чего состоит песок. Давайте вспомним, какой инструмент нам понадобится для этого.
Ребенок: Лупа
Опыт№1 (Состав песка).
Воспитатель: Давайте насыплем на бумагу небольшое количество песка, поднесём лупу, внимательно смотрим, что мы видим?
Ребенок: Мы видим мелкие песчинки. В песке есть камешки. Они разные по форме, размеру и цвету.
Воспитатель: Правильно. А теперь возьмём песок в руку и обследуем его на ощупь. Что можно сказать, какой он?
Ребенок: Песок сухой и сыпучи
Песок шершавый.
Воспитатель: А давайте опустим в песок магнит. Что мы заметили?
Ребенок: На магнит приклеились мелкие частички.
Воспитатель: Ребята, это – частички металла, которые присутствуют в песке. Какой можно сделать вывод из наших исследований? (Ответы детей).
Вывод: Подводим итог нашего первого опыта: песок состоит из мелких песчинок, в нём есть камешки и частички металла. На ощупь песок сыпучий и шершавый.
Опыт №2.
(Свойство сухого песка)
Воспитатель: А сейчас возьмите карандаш, опустите его в стакан с песком. Поводите карандаш в разные направления. Что вы заметили?
Вывод: Песок – сыпучий, рассыпчатый, рыхлый.
Опыт №3.
( движение песка)
Воспитатель: Переходим к следующему опыту. Возьмите горсть песка и пустите его струей в одну точку. Образуется конус, который растёт в высоту, а у основания его площадь становится шире. Если мы осторожно подуем на песок, имитируя ветер, то что заметим? (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно. Песок может двигаться. Значит, из этого опыта какой можно сделать вывод? (Ответы детей).
Вывод: песок может двигаться.
Воспитатель: Давайте и мы с вами отдохнем и подвигаемся.
Физкультминутка.
Это лёгкая забава –
Повороты влево – вправо,
Нам известно всем давно –
Там стена, а там окно. (Повороты туловища влево и вправо).
Приседаем быстро, ловко.
Здесь видна уже сноровка.
Чтобы мышцы развивались;
Надо много приседать. (Приседания).
А теперь ходьба на месте,
Это тоже интересно. (Ходьба на месте).
Воспитатель: Отдохнули, проходим на свои места и продолжаем исследования.
Опыт №4.
( песочная пыль)
Воспитатель: Давайте проверим, растворяется ли песок в воде или нет?
Ребенок: Да, нет. (Кто как ответит).
Воспитатель: Возьмём стакан с водой и высыплем туда ложку песка. Не размешиваем. Что происходит с песком?
Ребенок: Песок оседает, а на поверхности воды можно увидеть песочную пыль.
Воспитатель: Перемешиваем. Хорошо перемешиваем, стараемся. Ну что, растворился? (Дети отвечают неоднозначно, кто да, кто нет).
Воспитатель: Ну раз мы с вами затрудняемся ответить на этот вопрос, то проверим это на опыте. У меня есть соль, которая хорошо растворяется в воде. Сейчас мы это проверим. Растворяю соль в воде и показываю детям, её не стало. Тут же беру стакан с песком, в котором имеется песчаный осадок. Давайте сравним. Соль растворилась в воде, не изменив её цвет. А песок не растворился и изменил цвет воды.
Так какой мы можем сделать вывод?
Ребенок: Песок не растворяется.
Вывод: Из этого опыта можно сделать следующий вывод. В песке обязательно есть пыль. Песок тяжёлый. Песок не растворяется в воде. Песок окрашивает воду.
Опыт №5.
(взаимодействие песка с водой)
Воспитатель: А сейчас опытным путём узнаем, пропускает ли песок воду? Как вы думаете?
Ребенок: Да, нет.
Воспитатель: Мнения разделились. Проверим. Берём стаканчик с воронкой. Насыпаем в воронку ложку песка. В воронку, наполненную песком, медленно наливаем воду. Пока песок сухой, вода медленно течёт. Как только промок, вода потекла быстрее.
Воспитатель: Так какой мы можем сделать вывод?
Дети: Песок пропускает воду. Сырой песок быстрее пропускает воду.
Вывод: Я согласна с вашим наблюдением. Значит вывод из нашего опыта таков: песок пропускает воду, может изменить свои свойства под воздействием воды. Сырой песок пропускает воду быстрее, чем сухой.
Воспитатель: А сейчас давайте пройдём к нашему лабораторному столу. Предлагаю вашему вниманию два сосуда, наполненные песком. Как вы думаете, в каком сосуде песок сухой, а в каком влажный? И почему? (Дети определяют по внешнему виду, где какой песок. Делают вывод).
Ребенок: Мокрый песок - темнее. Сухой песок – светлее.
Воспитатель: Ребята, ваше наблюдение абсолютно верно. Давайте возьмём в одну руку горсть мокрого песка, а в другую – горсть сухого. Какой песок легче?
Дети: Сухой песок легче. Мокрый песок тяжелее.
Воспитатель: А почему?
Ребенок: В мокром песке есть вода. Вода увеличивает вес.
Воспитатель: Давайте попробуем слепить колобок из сухого песка. Что у нас получилось?
Дети: Из сухого песка колобок слепить нельзя. Он рассыпается.
Воспитатель: Давайте слепим колобок из мокрого песка.
Ребенок: Из мокрого песка получился колобок.
Воспитатель: Какой можно сделать вывод?
Дети: Сухой песок – сыпучий. Мокрый песок – вязкий.
Воспитатель: Замечательно! Ну что на пора возвращаться в детский сад. Давайте приведём в порядок наши руки. (Вытираем влажными салфетками). Все возьмёмся за руки и закроем глаза.
Раз, два, три-с
В садике очутись.
Подведение итогов.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами побывали в научной лаборатории, где изучили удивительные свойства привычного песка. Давайте вспомним их.
- Прежде всего, скажите мне, что такое песок? (Песок – это природный материал, состоит их мелких камешков, которые имеют разную форму, окраску, размер. Песок может содержать частички металла).
- Какими свойствами обладает песок? (Сыпучий, рыхлый, рассыпчатый, может пропускать воду, двигаться, изменяет свои свойства под воздействием воды.)
- Где применяется песок? (В строительстве, для изготовления бетона, цемента, для изготовления стекла, при тушении пожара, в гололёд, для игр, песком можно рисовать.).
- При помощи чего мы узнали о составе песка и его свойствах? (Провели исследования при помощи специального оборудования, ставили разные опыты).
- Молодцы. А сейчас я предлагаю вам пройти в умывальную комнату и хорошо вымыть руки после работы с песком.