Эссе «Идеи, которые я реализую в работе с малышами»

Автор: Березина Ольга Витальевна

Организация: БДОУ «Детский сад №131 комбинированного вида»

Населенный пункт: г.Омск

Почти два десятилетия я работаю воспитателем с самыми маленькими ребятишками. Очень люблю свою профессию, стараюсь подходить к работе с детьми творчески. С интересом наблюдаю за малышами, как они растут, меняются. Многие могут сказать, чему можно научить малышей ясельного возраста - пользоваться горшком, правильно держать ложку, игровым навыкам. На этом можно успокоиться и работать дальше, но мне всегда хочется дать детям намного больше, воплотить в жизнь свои идеи — воспитать интерес к книгам, к музыке, к театру, раскрыть их творческие способности.

Воспитывать интерес к книгам начинаю буквально во время адаптации, учу рассматривать книжные иллюстрации. Раздаю всем ребятишкам детские книги, предлагаю любоваться картинками. С первого взгляда понимаю, кому это интересно, а кому не очень. Некоторые малыши заинтересовываются, но совершенно не знают, что делать с книгой, другие начинают мять, бросать на пол. Очень радует, что есть дети, которые всё-таки знакомы с книгой, они сразу начинают перелистывать странички, рассматривать иллюстрации. Ведь книга для ребёнка - это прежде всего источник знакомства с окружающим миром. Рассматривание картинок становится как бы ежедневной зарядкой для пальчиков, глаз , восприятия, фантазии. Постепенно у малышей появляется интерес к книгам и даже бережное отношение. Они уже не рвут, не бросают на пол, переворачивают странички, рассматривают иллюстрации, стараются аккуратно, в силу своих возможностей конечно, поставить на книжную полку.

Пытаюсь заинтересовать детей сказкой, а сделать это не так просто. Для начала показываю настольный театр. Малыши сразу успокаиваются и, затаив дыхание, наблюдают за приключениями героев. Обязательно по окончании повторяю с детьми название сказки, всех героев. С каждым днём интерес только возрастает, малыши сами просят показать ту или иную сказку, что меня всегда очень радует. Постепенно перехожу к чтению стихов. В группе есть замечательная книга А.Барто «Игрушки» с большими цветными картинками. Читаю стихи медленно, выразительно, проговаривая каждое слово, показывая картинки, обязательно озвучиваю название каждого стихотворения. Спустя некоторое время, говорящие детки начинают помогать мне, повторяют слова и даже стихотворные строчки. Приступаю к следующему этапу - рассказыванию сказок по иллюстрациям. «Колобок», «Теремок», «Курочка Ряба», «Репка» - каждая сказка по-своему интересна и неповторима, учит взаимовыручке, доброте. Красивые яркие иллюстрации привлекают внимание малышей, ребятишкам интересно слушать и одновременно рассматривать картинки. Постепенно перехожу к чтению книг. Малышам сложно сосредоточиться и долго удерживать внимание, поэтому сначала использую панорамные книги с двигающимися картинками. Ребятишки с большим интересом слушают русские народные сказки «Теремок», «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба», «Петушок и бобовое зёрнышко». Отмечаю для себя, как малыши меняются. Ещё вчера они не могли просто перелистывать страницы книг и рассматривать картинки, а сегодня с большим вниманием слушают сказки. Постепенно перехожу на более сложные произведения - «Сказка о глупом мышонке» С. Маршака, «Мойдодыр», «Айболит» К.Чуковского. Хоть ребятишки и маленькие, всегда называю автора произведения, чтобы с раннего детства малыши знали имена писателей и поэтов. Читаю с интонациями, меняя голоса. Абсолютная тишина, два десятка глаз смотрят на меня, внимая каждое слово... Дочитываю произведение до конца и слышу детский голосок: «Почитайте ещё...» Услышать такую просьбу от маленького ребёнка - радость для воспитателя!

Очень нравятся детям песенки, которые всегда сопровождаю либо движениями рук, либо игрушкой. Дети с удовольствием подключаются, повторяют движения. Песенки про корову, котёнка, собаку, петушка, курочку и цыплят вызывают у малышей радостные эмоции. Постепенно, многие дети запоминают слова и начинают подпевать. Со временем, дети исполняют песни даже в сопровождении музыкальных инструментов. Маленькие артисты, сменяя друг друга, аплодируют и радуются участию в таком музыкальном действии. К весеннему празднику разучиваем потешки и заклички, учимся играть на деревянных ложках. Стоит только предложить детям разучить новую игру или танец, у всех малышей сразу поднимается настроение. Слушая музыку, старательно повторяя все движения, они радуются и веселятся.

Хороводные и подвижные игры вызывают у детей огромный интерес. Учимся водить хоровод с первых дней. Сначала многие детки не хотят даже вставать рядом друг с другом, не то что взять кого-то за руку. Не могут сидеть рядом на стульчиках во время игры, боятся или обижают друг друга. К счастью, всё это длится недолго, и малыши начинают доверять друг другу и нам, воспитателям. Любимой игрой становится игра «Теремок». Дети ведут хоровод, поют песенку: «Стоит в поле теремок, теремок, он не низок, не высок, не высок». Хоровод останавливается, ведущий выбирает ребёнка, желающего принять участие в игре, надевает шапочку героя. Малыш бежит вокруг хоровода, останавливается и спрашивает: «Кто в теремочке живёт?» Дети поднимают руки и герой забегает в теремок. Очень добрая музыкальная игра с театрализованным элементом. «Колпачок»,«Лохматый пёс», «Колечки», «Солнышко и дождик», «Мыши водят хоровод», «У медведя во бору» и ещё множество игр, которые очень любимы малышами. Дети готовы играть в них хоть целый день. Пробуем играть в игры с элементом соревнования - «Собери кубики в обруч», «Сложи цветочек», «Собери веночек». Дети включаются с большим азартом, получают огромное удовольствие от игры. Осознавая, как меняются дети, какими они становятся, каждый раз радуюсь и получаю большое удовлетворение от своей работы.

Ближе к новогодним праздникам начинаем заниматься театрализованной деятельностью. Для этого в группе есть сказочный домик, сундучок с костюмами, различные маски, кукольный, настольный, пальчиковый театр. Драматизируем русские народные сказки «Колобок», «Курочка Ряба», «Теремок», «Три медведя», «Заюшкина избушка». Детям очень нравится наряжаться в сказочных героев, вживаться в роль, даже быть просто зрителями для них тоже в радость. Желающих участвовать в драматизации сказок всегда много, малыши не стесняются того, что плохо говорят или вообще не говорят. Интересно абсолютно всем. Чтобы никому не было обидно, дети участвуют в постановках по очереди. Наблюдать за ребятишками в момент выбора роли одно удовольствие, их маленькие довольные мордашки светятся от счастья, глаза блестят. Все рады и счастливы! Театр кукол «Би-бо-бо» тоже очень любим детьми. Сказочные кукольные герои оживают в руках ребятишек, разговаривают или даже просто молчат, изображают повадки и движения героев. С огромным удовольствием ребята показывают друг другу сказки, аплодируют. На моих глазах дети раскрываются, становятся эмоционально отзывчивыми, артистичными. Благодаря участию в творческой деятельности даже самые скромные малыши становятся более смелыми и активными.

Предлагаю родителям вместе с детьми посетить театральные сказочные постановки, оформляю стенгазету о походе в театр. В день цирка в группе провожу развлечение «К нам приехал цирк!». Ребятишки с удовольствием на время становятся силачами, дрессировщиками, гимнастами и зрителями.

На Родительском собрании провожу анкетирование. На вопрос: произошли ли какие-нибудь изменения в вашем ребёнке, многие родители отвечают, что дети потянулись к книгам, часто стали просить почитать что-нибудь, появилась тяга к музыке, пению, танцам. Мне, как воспитателю, читать это очень приятно, осознавая, что мои идеи воплощены в жизнь и реализованы. Я убеждена, что творческие способности, интерес к книгам, музыке, танцам, театру можно развивать с самого раннего возраста. А для этого нужно не так много - любить детей, свою работу и творчество в любых проявлениях...

1. file0.odt.. 34,3 КБ

Опубликовано: 20.10.2023