Весенняя экскурсия по родному селу

Автор: Вахромова Татьяна Юрьевна

Организация: МКОУ «Кряжевинская ООШ»

Населенный пункт: Астраханская область, Лиманский район, с. Кряжевое

Направление: «Познавательно-речевое развитие»

Задействованы образовательные области:

-Познание.

-Коммуникация

-Социализация

-Физкультура

-ФЭМП

-Безопасность.

Образовательные области по ФГОС:

-Социально-коммуникативное развитие,

-Речевое развитие,

-Физическое развитие,

-Познавательное развитие,

-Художественно- эстетическое развитие.

Цель: Уточнить (закрепить, обобщить) признаки весны. Прививать любовь к родной природе, посредством игровой деятельности, формировать представления о весне как о периоде пробуждения природы, развивать речь, совершенствовать умение анализировать сравнивать, отрабатывать умения согласовывать прилагательные с существительными. Формировать любовь к малой Родине, и знания о родном селе. Формирование положительного, эмоционального развития к игровым способностям, развитие двигательных умений, навыков.

Задачи:

-Развивающие:

-развивать игровые способности;

-развивать навыки активной речи, обогащать словарный запас;

-способствовать развитию познавательных интересов;

-приобщать к действенному отношению к природе;

-активизировать слуховое внимание, воображение детей;

-развивать двигательные навыки; объединять детей в коллективной игре, работе в парах.

-вовлекать в игровую ситуацию;

-Образовательные:

-расширять знания детей об окружающем мире, способствовать обобщению представлений о весне, как о времени года;

-закреплять умение отгадывать загадки, продолжать знакомить с народными приметами;

-закрепить (обобщить) знания геометрических фигур, уметь их различать;

-учить быстро находить ответ на поставленный вопрос;

-Воспитательные:

-воспитывать любовь к русской культуре и традициям;

-продолжать воспитывать любовь и бережное отношение к природе;

-продолжать воспитывать у детей культуру поведения, умение общаться друг с другом;

-продолжать воспитывать в детях любовь к родному краю, селу, знать названия улиц, достопримечательностей;

Педагогические методы, используемые в занятии:

-Игровые (дидактические, пальчиковые, подвижные, интерактивные, словесные.)

-наглядные;

-практические;

-словесные;

-использование современных информационных технологий (ноутбук, планшет, проектор, монитор, и др.)

Техническое обслуживание:

Ноутбук, планшет, монитор, проектор.

Атрибуты, организация обстановки:

4 стола, поляна в парке, геометрические фигуры, лавочка, макеты деревьев, травы, кустарников мольберт, солнце с лучами, тучки, облака, планшет, фотографии улиц села Кряжевое, картинки птиц, цветов, трав, деревьев, реки; конверт, игрушка «Буратино», микрофон, игровой набор «Дары Фрёбеля».

Музыкальное сопровождение:

»Весенняя песенка», аудиозапись «пение птиц», П.И. Чайковский «Времена года. Апрель. Подснежник», музыкальный отрывок из фильма «Усатый нянь».

Предварительная работа: Беседы с рассматриванием картин: «Грачи прилетели, весну принесли», «Наши комнатные растения», «Первые цветы»; Речевые игры: «Солнце», «Времена года»; интерактивная игра: «Времена года»; составление рассказов о весне, наблюдение сезонных изменениях в природе, чтение художественной литературы о весне, рассматривание иллюстраций с весенними пейзажами, слушание звуков природы (журчание ручья, капель, пение птиц, звуки леса и т.д.). Разучивание подвижных игр, чистоговорок, примет, загадок, дидактических игр, пальчиковых игр, сюжетно ролевых игр. Рассматривание картин: «Первоцвет», «Деревья» , «Весна». Заучивание стихотворений: А. Фет «Уж верба вся пушистая.», А. Барто «Солнышко». Продуктивная деятельность: »Наш участок весной», « Слепим кормушку для птиц»; наблюдение за деревьями, солнцем, почками, за состоянием погоды. Чтение художественной литературы: Я. Аким «Апрель», А. Майков «Подснежник», З. Александрова «Салют весне »; Разучивание названия улиц.

 

Ход занятия:

организационный момент:

воспитатель: здравствуйте ребята! посмотрите, сколько у нас сегодня гостей- давайте поздороваемся. я рада вас видеть, давайте все вместе возьмёмся за руки, улыбнёмся и скажем друг другу: «доброе утро»! молодцы!

ребята, садитесь, пожалуйста на свои места. угадайте, о чем пойдет сегодня у нас речь?

зеленоглаза, весела,

девица- красавица.

нам в подарок принесла,

то, что всем понравится:

зелень - листьям,

нам - тепло,

волшебство – чтоб все цвело.

вслед ей прилетели птицы –

песни петь все мастерицы.

догадались, кто она?

эта девица - ...(весна)

правильно ребята, молодцы! конечно же, это весна, и сегодня мы с вами поговорим о времени года «весна».

сегодня утром, когда вы завтракали, я получила вот это письмо и адресовано оно детям детского сада «сказка.» давайте откроем его. итак, посмотрите, внутри диск, давайте посмотрим, что же записано на диске. :(вставляют диск появляется буратино).

«здравствуйте, ребята , надеюсь вы меня узнали ? правильно, это я – Буратино. ребята, сейчас наступило мое любимое время года-« весна» !и я хочу рассказать вам немного о нем ,но Мальвина ,услышав мой рассказ ,только засмеялась мне в лицо ,и сказала, что я что-то напутал ,послушайте, я же все правильно рассказал «:весна»- чудесное время года .весна длится 4 месяца: март ,апрель, май ,июнь .весной небо чистое и голубое .ярко светит солнце .появляются зеленые листочки на деревьях и зеленеет трава .в саду растут розы и астры. лед и снег тает ,текут ручьи. дети пускают кораблики. на улице так жарко, что люди сразу снимают пальто и шубы и ходят в платьях и футболках. надеюсь, вам понравился мой рассказ, а что вам нравится делать весной? пришлите мне свои ответы, до свидания ,ребята»

воспитатель: все ли правильно описал Буратино?

дети: нет, буратино, допустил ошибки в своем рассказе. весной 3 месяца: март, апрель, май. розы и астры цветут летом, люди одевают весеннюю одежду: куртки, полусапожки и т.д.

воспитатель: вот что значит пропускать занятия в школе, правда ребята. ? я приглашаю вас в увлекательную, волшебную экскурсию по нашему родному селу: мы будем прогуливаться по улицам, играть, беседовать с вами о том, какие изменения произошли у нас в природе весной? как называется село, в котором мы живем? а когда вернемся в группу напишем письмо буратино, и расскажем о его любимом времени года. вы готовы?

дети: да.

воспитатель: встаем, беремся за руки и выходим из детского сада

(музыка «весенняя песенка») посмотрите, что мы видим?

дети: на улице весна, потому что солнце ярко светит, появилась трава, на деревьях появляются почки.

воспитатель: а сейчас посмотрите на меня, закроем глаза, открываем -наш двор в какое время года? (звучит музыка превращения)

дети: время года- зима, потому что пасмурно, лежит снег.

воспитатель: правильно, молодцы, а какие еще времена года вы знаете

дети: зима, весна, лето, осень.

воспитатель: а какие признаки весны мы сейчас наблюдаем в природе? (презентация «признаки весны»)

дети: растаял снег, бегут ручьи, длиннее день, растет трава, прилетели птицы.

воспитатель: ребята, а какое солнце весной?

дети: светит ярко, греет сильно, что даже снег начинает таять

воспитатель: а какое будет летом?

дети: летом солнце светит и жарит, и мы идём купаться и загорать.

воспитатель: как много признаков весны вы назвали!

воспитатель: молодцы отправляемся дальше (музыка)наша первая улица -почтовая, кто у нас живет на улице почтовой, поднимите руки?

воспитатель: а сейчас начало или конец весны?

дети: сейчас середина весны, месяц – апрель.

воспитатель: назовите все три месяца весны.

дети: март, апрель, май.

воспитатель: ой, ребята, вы слышите? (пение птиц) это поют птицы! они прилетели с теплых стран, и вьют гнезда. давайте вспомним, какие птицы называются» перелетными»?

дети: птиц называют «перелетными», потому что осенью они улетают в теплые края до весны, о него нечего кушать, трудно доставать пищу из-под снега, насекомые исчезают, осыпаются семена растений, водоемы замерзают.

воспитатель: правильно, назовите перелетных птиц?

дети: ласточки, грачи, соловьи, иволги, кукушки, скворцы, жаворонки, дикие гуси и утки стрижи, лебеди.

воспитатель: но есть птицы, которые остаются с нами зимовать, как их называют, назовите этих птиц?

дети: «зимующие» они не улетают осенью в теплые края: воробей, синица, дятел, ворона, голубь, свиристель, дятел, сова, глухарь.

«Зимующим» птицам надо помогать: развешивать кормушки и насыпать в них пшено, хлебные крошки, сушеные ягоды

воспитатель: правильно, молодцы, а вы знаете, как птицы разговаривают?

дети: ласточка - щебечет, кукушка - кукует, сова – ухает, воробей – чирикает.

воспитатель: я говорила, что экскурсия у нас с вами будет волшебная? посмотрите, что я нашла на улице почтовой волшебный планшет, сейчас мы с вами поиграем, и закрепим знания, где какая птица и как она разговаривает, игра «кто кричит»

воспитатель: молодцы, продолжаем нашу экскурсию и вот следующая улица- советская! кто живет на улице советской? посмотрите. пожалуйста, что это за здание?

дети:», и парк победы.

воспитатель: что мы видим в парке?

дети: на улице советской мы видим набухание почек на деревьях, появление первых насекомых, появляются первые цветы и травы.

воспитатель: какие цветы распускаются первыми?

дети: подснежники, они распускаются под снегом в марте.

воспитатель: а какие еще вы знаете первые цветы? (

дети: одуванчики, тюльпаны, шафран. молодцы

воспитатель: а травы?

дети: медуница, мать –и-мачеха, первоцвет, зарянка.

воспитатель: ребята, посмотрите на полянку, давайте поиграем в игру:» составь цветок». (игра из геометрических фигур). на полянке вы видите круги – это середина цветка и лепестки, состоящие из каких геометрических фигур?

дети: лепестки состоят их квадратов, прямоугольников, кругов и треугольников.

воспитатель: правильно, собираем цветы, какие лепестки получились?

дети: квадратные, прямоугольные, круглые, треугольные.

воспитатель: ребята, вы, наверное, устали?

- ребята, давайте мы тоже выйдем на весеннюю улицу и на весну полюбуемся. физкультминутка «весна пришла» (координация речи с движениями).

солнце, солнце, высоко (на цыпочках руки тянем вверх)

нам от солнышка тепло. (легкие поглаживания руками по лицу)

тает снег от лучей, (приседание)

звонко побежал ручей. (бег по кругу)

вы за ручейком бегите,

лужи все перешагните. (ходьба по кругу)

вот веселый воробей

в лужице купается, (руки перекрещены за спиной, прыжки на 2 ногах по кругу)

чистит свои перышки (легкое поглаживание рук)

и отряхается. (потрясти кистями)

а теперь полетели и на место тихо сели.

воспитатель: молодцы, мы отправляемся на следующую улицу- колхозная, кто у нас живет на улице колхозной? посмотрите, как ярко светит солнце на этой улице, я предлагаю поиграть вам в игру:» как солнце.» , а вот лучики, каждый берет по лучику, подходит к солнышку. крепит лучик к солнышку и сравнивает -солнышко- круглое, как блин, солнышко- нежное, как мама, солнышко- желтое, как апельсин, солнышко игривое, как котенок, солнышко- теплое, как плед.

солнышко- большое- как самолет. и т.д. игра

воспитатель: молодцы идем дальше, а вот еще один переулок -тихий, кто живет у нас в этом переулке? ребята, посмотрите, птицы сидят на проводах, если птицы вьют гнезда на солнечной стороне- к холодному лету, что это я назвала?

дети: это весенняя примета!

воспитатель: правильно, а кто еще помнит приметы весны?

дети: щедра весна на тепло, да скупа на время.

синие облака в апреле — к теплу и дождю

если весной снег тает быстро, вода бежит дружно — к мокрому лету.

птицы вьют гнезда на солнечной стороне — к холодному лету.

мокрый апрель — хорошая пашня.
перелетная птица течет стаями — к дружной весне.

воспитатель: сколько примет вы знаете, послушайте, как тихо на этой улице, также светит солнце, а вы знаете почему эту улицу так назвали? потому что на этой улице всегда было тихо, я предлагаю нам немножко пошуметь и поиграть в подвижную игру, экскурсия волшебная, я, предлагая вам поиграть в подвижную игру:

«Веревочка»: По два участника садятся на стулья спиной к друг другу. Под стульями лежит веревка с клубочками. По моему сигналу под музыку, каждый играющий обегает стул другого, музыка прекращается, игроки садятся на стулья и стараются быстрее схватить конец веревки и вытянуть ее. Играют 4 пары одновременно.

воспитатель: поиграли, теперь пора и возвращаться в детский сад(музыка) а главную достопримечательность нашего села вы можете назвать?

дети: река волга.

воспитатель: посмотрите пожалуйста, на картинку, вот она река, скажите любимое занятие детей весной какое?

дети: запускать кораблики.

воспитатель: правильно, садитесь на свои рабочие места, посмотрите, перед вами детали из игрового набора «Дары Фребеля ». давайте сделаем свой кораблик, работать будете по два человека. работать вы будете под композицию П.И.Чайковского из серии» времена года» «апрель». (звучит композиция) устали. давайте отдохнем-

Пальчиковая гимнастика: «Пришла весна».

Стучат все громче дятлы, синички стали петь, (соединяем ладони и изображаем «клювик», то раскрывая его, то закрывая его.)

Встает пораньше солнце, чтоб землю нашу греть, (растопырить пальцы на обеих руках, как лучи солнца.)

Бегут ручьи под горку, растаял весь снежок, (волнообразные движения ладошками, ладонь смотрит вниз на стол.)

А из-под старой травки, уже глядит цветок, (ладошки соединить и чуть раскрыть, пальцы полусогнуть, чтобы получилась чашечка цветка.)

Раскрылся подснежник, в тени, там, где сосна, (раскрыть цветок).

Динь-динь, звенит тихонько, динь- динь, пришла весна. (покачиваем цветочек из стороны в сторону.).

 

молодцы, продолжаем.

рефлексия:

воспитатель: закончили работу, какие красивые кораблики у вас получились. а теперь, давайте я буду писать письмо буратино, с помощью вот этого волшебного микрофона, а вы рассказывайте мне про признаки весны, а вы мне подсказывайте, что же изменилось весной?

дети: перечисляют признаки весны.

• ребята что вам понравилось? какие игры понравились больше всего? что вызвало затруднение? молодцы, а теперь, если вам понравилась экскурсия подойдите к солнышку и возьмите улыбающиеся облака, если нет –возьмите хмурые тучки. спасибо, на этом занятие окончилось. давайте скажем нашим гостям, до свидания!

дети: до свидания!!!

 

 

 

1. file0.doc.. 17,8 МБ

Опубликовано: 20.10.2023