Возрастная группа: дети подготовительной группы.

Цель: разнообразить образовательный процесс, сделать его содержательно насыщенным и веселым посредствам использования инновационной педагогической технологии — КВЕСТ.

Задачи:

• Развивать психофизические качества: быстроту, выносливость, ловкость;

• Создание условия для установления доброжелательных, дружеских взаимоотношений между детьми и педагогами;

• Укреплять здоровье дошкольников, развивать у них сообразительность и самостоятельность мышления в решении возникающих задач;

• Формировать умение работать в команде;

• Закреплять ранее полученные знания.

Предварительная работа:

• упражнять детей в решении логических заданий, задач на смекалку, ориентация по план схеме, ориентирование во времени и пространстве.
• организация спортивных соревнований.

Оборудование: карта, разрезанная на части карта, сундук с сюрпризом, кегли с мячами, гимнастическая скамейка, набор образцов природного материала, воздушные шары, набор карточек с изображением природных объектов, карточки с цифрами, макет кормушки и скворечника.

 

 

Ход КВЕСТ-игры:

В группу приходит письмо:

Письмо: Я, великий волшебник, узнал, что в вашем саду умные, сильные и смелые дети, которые готовятся идти в школу. И захотелось мне приготовить для них сюрприз. Его передаст вам мой помощник, обитающий в избушке на опушке».

Воспитатель: Ребята, вы видите избушку?

Дети: Вот же она.

Стучат. Выходит Баба Яга.

Воспитатель и дети здороваются.

Баба яга: Здравствуйте, ребята.

Воспитатель: Мы прочитали письмо от волшебника и хотим получить свой сюрприз.

Баба яга: Конечно вы его получите, только не просто так. И с чего это волшебник решил, что вы умные и сильные, да еще и смелые. Я вас сначала испытаю. Скучно мне в моей избушке, вот я и вредничаю, развлекаюсь так. Выполните мои задания и докажите.

Воспитатель: Но так не честно. Волшебник велел отдать. Если он о твоих проделках узнает, рассердится.

Баба яга: А как он узнает? Письмо волшебное, обратного адреса нет, как вы ему пожалуетесь? Или вы не смелые, не умные? И доказать не сможете?

Дети: Сможем. Давай нам испытания.

Баба яга: Вот вам карта, которая приведет вас к сюрпризу.

Воспитатель: А что это за карта? Пустая. Только цифры на ней.

Баба яга: Это чтобы веселее было, я карту на части разрезала и по лесу спрятала. За каждое задание по кусочку будете получать. Ха-Ха-Ха.

Воспитатель: Вот шутница. Ничего, справимся. Да, ребята? Для начала всем нужны эмблемы, потому что мы- команда. Как назовемся?

Дети: Друзья.

Воспитатель: Обозначим точку отправления на мольберте. Время года, месяц, день недели, число, погода. Берем папку для частей карты. Назначим ответственного за нее. Отправляемся по точкам искать части карты, прощаемся с Бабой Ягой.

Баба яга: До свидания. Идите по мостику через ручей.

 

 

 

Точка №1. Д/и: «С какой ветки»?

Задание: На столе картинки с деревьями. Под ним ящик с шишками и каштанами. Рассортировать, с какого дерева что упало, сосчитать, чего больше. Под карточкой с этим деревом найдете карту.

 

Точка №2. «Шары».

Задание: Перед вами воздушные шарики. Все разные. Карта в одном из них.

Это не самый большой шар,

Не с цифрой 5.

Не с улыбкой,

Не красный.

Лопаем подходящий по описанию, достаем часть карты.

 

Точка №3. «Составь слово».

Задание: На магнитном мольберте картинки с изображением птицы, насекомого, фрукта.

Ниже буквы вразброс. Нужно выложить слово и снять картинку его изображающую. Под ней карта.

 

Точка №4. «Самый меткий».

Задание: Каждый член команды поочередно пытается сбить кегли и под одной из них найти часть карты.

 

Точка №5. «Птицы».

Задание: Есть кормушка и скворечник. Карточки с зимующими птицами нужно посадить на кормушку, перелетных –на скворечник. Каких птиц оказалось больше? Под этим макетом часть карты.

 

Точка №6. «Часы».

Задание: На циферблате пропущены цифры. Впишите их. Какое время показывают часы? Под карточкой с этой цифрой часть карты.

 

Точка №7. «Математическая».

Задание: Лист ватмана расчерчен на ячейки, в которые вписаны примеры на сложение и вычитание. Нужно закрасить только те, которые дают ответ 1. Какая цифра получится, ту и нужно снять. Под ней часть карты.

 

Воспитатель: Вот мы и прошли все точки нашего квеста и собрали все части карты. Давайте закрепим их. Посмотрим на карту. От точки отсчета нам нужно сделать 5 шагов направо, 3 шага прямо, 2 шага направо, 5 шагов прямо. Что мы нашли? Сундук с замком, ключа нет, но есть подсказка.

 

Хорошо знаком ты с ним,

Раньше был он дном морским,

А похож на известняк,

И устроен точно так,

Им рисуют на заборах,

На асфальте или в школах.

(Мел)

Отлично. Находим в образцах природных материалов баночку с мелом, достаем ключ. Открываем сундук. Вот наш сюрприз от волшебника и сладкий подарок. Вот мы и доказали, что мы умные, смелые, меткие и умелые. Эта замечательная игра поможет нам еще лучше развить эти способности. Забираем подарки и можем вернуться в детский сад из нашего замечательного путешествия.