Конспект занятия в старшей группе по ФЭМП «Посылка от клоунов»

Автор: Камбиева Надежда Анатольевна

Организация: ГУ ЛНР «Ясли–сад №2»

Населенный пункт: ЛНР, г. Луганск

Цель: закрепление знаний, умений и навыков, полученных на занятиях по ФЭМП.

Задачи:

Закреплять количественный и порядковый счет в пределах 10, умение соотносить цифру с количеством предметов; получать равенство из неравенства, убирая из большего количества один предмет, отсчитывать предметы из большего количества по заданному числу.

Упражнять в умении ориентироваться в пространстве, на листе бумаги, на пальцах рук.

Расширять представления о плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, ромб, овал) и объёмных геометрических фигурах (шар, куб, цилиндр, конус, параллелепипед); группировать по качественным признакам (форма, величина, цвет).

Развивать геометрическую зоркость (находить предметы одинаковой формы) наглядно – образное и логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, цветовосприятие, мелкую моторику, усидчивость.

Воспитывать интерес к математике, чувство уверенности в своих знаниях, самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её.

- Ребята, сегодня к нам пришли гости. Поздоровайтесь с ними. Подарите им свои улыбки. А теперь улыбнитесь друг другу.

Нам принесли посылку. Интересно от кого же она? А вы хотите узнать? Но для этого нужно отгадать загадку.

В цирке он смешнее всех,

У него большой успех.

Только вспомнить остаётся,

Весельчак тот как зовётся? (Клоун)

(Выставить наборное полотно с клоунами)

- Ребята, клоуны предлагают вам пройти математическое испытание. Всех, кто справиться с каверзными заданиями, ожидает сюрприз, который находится в посылке. Вам нужно снимать марки по порядку и выполнят задания. Вы готовы? Ну что ж приступим. Цифры на марках не простые, а зашифрованные. Кто снимет первую марку? Какая цифра на марке?

Вот и первое задание.

«Вопрос – ответ» (в кругу)

Сколько месяцев в году?

Какое сейчас время года?

Какое время года будет после зимы?

Сколько дней в неделе?

Назовите выходные дни.

Назовите три дня подряд, не используя название дней недели.

Назовите части суток.

- С этим заданием вы легко справились. Присаживайтесь на места.

- Пришло время снять следующую марку. Марку с какой цифрой вы снимете? Сними марку с цифрой 2.

- Клоуны часто выходят на арену с воздушными шарами, но им всегда трудно определиться, какого цвета взять шары. Давайте им поможем.

- Первому клоуну нужно дать вот столько шаров. (Показать карточку с цифрой 5)

- Сколько шаров нужно дать первому клоуну?

- Дай первому клоуну 5 шаров, цвет выбери сам.

- Ребята, правильно выполнил задание …?

- Сколько шаров он дал?

- Скажите одним словом, какого цвета шары?

- Первый шар, какого цвета?

- Между третьим и пятым шарами, какого цвета шар?

- Второму клоуну нужно дать на 1 шар больше, чем первому. Сколько шаров нужно дать второму клоуну?

- Дай … второму клоуну 6 шаров.

- Правильно выполнил задание…?

- Назовите цвета шаров по порядку.

- У какого клоуна меньше шаров?

- На сколько шаров меньше у первого клоуна, чем у второго?

- А третьему клоуну нужно дать на 1 шар меньше, чем у второго. Как вы думаете, сколько шаров нужно дать третьему клоуну?

- Дай третьему клоуну 5 шаров.

- Какого цвета пятый шар?

- Какой по счёту зеленый шар?

- Между 1 и 3 шарами, какого цвета шар?

- Ребята, у кого из клоунов одинаковое количество шаров?

- А давайте сделаем так, чтобы у всех клоунов было одинаковое количество шаров. Как это сделать?

- Почему вы так думаете?

- Давайте проверим, правильно ли вы сделали?

- …Посчитай шары у первого клоуна.

- … Посчитай шары у второго клоуна.

- … Посчитай шары у третьего клоуна.

- По сколько теперь шаров у каждого клоуна?

- Давайте снимем следующую марку.

- Какая цифра на этой марке?

- Для следующего задания нам понадобится пустая таблица и цифры. Возьмите их и положите перед собой.

А теперь слушаем меня внимательно и выполняем мои задания.

1. Возьмите цифру 3 и положите её в первом ряду на 3 ячейку.
2. Цифру 1 поместите в левый верхний угол таблицы.
3. Цифру 10 – в правый нижний угол.
4. Цифру 8 – под цифрой 3.
5. Цифру 2 между цифрами 1 и 3.
6. Цифру 9 между цифрами 8 и 10.
7. Цифру 6 – в левый нижний угол таблицы.
8. Цифру 4 справа от цифры 3.
9. Цифру - под цифрой 2.

10)Какая цифра у вас осталась?

- В каком углу таблицы мы её разместим?

- Положите цифру 5 в правый верхний угол таблицы.

- Назовите самое маленькое число.

- Назовите самое большое число.

- Давайте снимем ещё одну марку. Какая цифра должна быть на этой марке?

- Сними марку с нужной цифрой.

- Задание называется «Сосчитай».

Возьмите корректурную таблицу и положите под карточкой с цифрами.

Внимательно посмотрите на таблицу.

- Найдите в таблице бабочек, посчитайте их. Сколько бабочек?

- Какой цифрой вы их закроете?

- Посчитайте рыб в аквариуме и накройте их соответствующей цифрой. Какую цифру вы взяли? Почему?

- Посчитайте предметы в левом верхнем углу и закройте цифрой.

_ а теперь посчитайте карандаши, найдите нужную цифру и закройте их.

_ оставшиеся предметы посчитайте самостоятельно и закройте соответствующими цифрами.

- Давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание?

- … будет называть цифры в первом ряду, а остальные проверяют у себя.

- … назови цифры во втором ряду.

- А сейчас проверим, кто из вас внимательный. Сколько и какие предметы изображены под цифрой 7?

- А под цифрой 2?

- Ну, а под цифрой 8?

- Время для следующего задания. Давайте снимем марку и узнаем, что нас ждёт.

- Какая цифра на марке?

- Давайте с вами поиграем. (один обруч с плоскими геометрическими фигурами, второй обруч с объёмными геометрическими фигурами). Пока играет музыка, дети веселятся, музыка затихла – нудно поселиться в дом, взяв в руки одну геометрическую фигуру. Сколько геометрических фигур в обруче – столько жильцов в доме.

- Ребята, что у вас в руках?

- Какие геометрические фигуры живут в этом доме?

- Сколько геометрических фигур?

- Сколько кругов?

- Сколько треугольников?

- Сколько четырёхугольников?

- Назовите четырёхугольники.

- Сколько фигур без углов? Назовите их.

- Сколько маленьких геометрических фигур?

- Сколько больших?

- А в вашем доме, какие геометрические фигуры живут?

- Расскажите о своей геометрической фигуре: форма, цвет.

- Сколько всего геометрических Фигур?

- Молодцы! А сейчас давайте выйдем и станем полукругам возле доски.

- Сними … следующую марку. Какая цифра на ней?

- Ребята, у каждого клоуна есть своя любимая геометрическая фигура. А какая у кого вы узнаете, отгадав загадки:

1.Ни угла, ни стороны,

А родня – одни блины (Круг)

2.Три вершины,

Три угла,

Три сторонки –

Кто же я? (Треугольник)

3.Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нём прямой,

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад.

А зовут его … (Квадрат)

- Ребята, вам нужно правильно раздать предметы, сказав, что изображено на карточке, и на какую фигуру похож этот предмет.

- Быстро вы справились с этим заданием. Время для следующего задания. Давайте снимем марку и узнаем, что нас ждёт.

- Какая цифра на марке?

- А сейчас поиграем в игру «Ринг динг». Кто напомнит правила игры?

Показать карточку – дети выполняют задание.

- Какая рука изображена на карточке?

- Сколько резинок нужно было надеть?

- на какой палец вы надели красную резинку?

- А зелёную?

- На среднем пальце резинка, какого цвета?

(2 – 3 карточки)

Итог.

- Ребята, а марки то закончились и можем с вами открыть посылку. Открываем?

А тут письмо. Давайте его прочитаем: «Дорогие ребята! Если вы читаете это письмо, значит, вы справились со всеми заданиями. Мы вас поздравляем! Вы молодцы! И это угощение для вас».

Опубликовано: 22.10.2023