Структура занятия

Содержание занятия

Образовательная область

Формы работы

Вводная часть

(орг. момент)

(3-4 минуты)

Ребята, я рада вас всех сегодня видеть. Давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга.

Дружба крепкая у нас, ею мы гордимся!
Вместе учимся, играем, вместе отдыхаем!
Ну, а если у кого-то приключится вдруг беда,
Огорчаться нет причины, мы поможем всем всегда!
Если радость у кого-то, вместе радуемся мы!
Потому что в нашей группе все заботливы, дружны!

Ребята, скажите мне, пожалуйста, а какое у нас сейчас время года? Месяц? Часть суток? Погода? (после правильных ответов выставляются стрелки на календаре природы).

Социально-коммуникативное

развитие

Беседа

Основная часть

(12-15 минут)

Да, вы абсолютно правы, сейчас осень. Вы уже много знаете об осени, мы о ней читали, наблюдали из окна, в том году мы рисовали осенние листочки, учились создавать осенние букеты. Теперь вы ходите не в среднюю группу, а старшую. И сейчас я проверю, насколько хорошо вы, ребята, знаете осеннее время года.

Ход игры: дети заканчивают фразу

• Летом жарко, осенью … .(холодно)

• Летом носят панамы, осенью (шапки)

• Весной сажают овощи, осенью (собирают)

• Летом школьники отдыхают, а осенью… (идут в школу)

• Летом листья зеленые, а осенью… (желтые, красные)

• Весной птицы прилетают, а осенью… (улетают)

• Весной просыпается, а осенью… (засыпает) • Говорят лето красное, а осень… (золотая)

• Зимой – снегопад, осенью - … (листопад)

Социально-коммуникативное развитие

Совместная игра взрослого и детей

Молодцы! Хорошо вы знаете осеннее время года. А хотите поиграть? Закройте глаза, представьте, что вы листочки. На каком дереве вы растете? Какого вы цвета?

Итак, вы - осенние листочки, как только подует сильный ветер вы будете лететь по всему лесу, кружиться. Как только ветер стихнет, вы садитесь на палас. (Воспитатель включает на колонке звук ветра – дети двигаются, музыка прекращается – дети садятся на корточки).

А теперь листочки упали и лежат. (дети ложатся на спину и под устную инструкцию воспитателя выполняют дыхательную гимнастику). Закрыли глаза, положили руки на живот. Глубоко вдохнули воздух через нос, животы надулись и плавно выдохнули, губы трубочкой (повторить 3-4 раза).

Физическое развитие

Совместная игра взрослого и детей

Молодцы. В том году мы с вами познакомились с понятием лабиринт и учились его проходить. И сейчас я вам предлагаю пройти лабиринт – улитку (у каждого ребенка лежит листок с распечатанной картинкой лабиринта). Сначала, ребята, найдите вход в лабиринт и выход. Теперь пальчиком прочертите путь от начала и до конца, при этом стараясь не заходить за края дорожки. Теперь возьмите карандаши и прочертите путь самостоятельно.

Познавательное развитие

Индивидуальная работа

И с этим заданием вы справились все. Молодцы. Сразу видно, что вы уже старшие дошкольники. Ну а загадки вы любите отгадывать? А умеете это делать? Вот сейчас я это и проверю.

Он с весны висел на ветке,

Был зеленый — пожелтел,

Только дунул слабый ветер,

Он уже и полетел. (Лист)

Из огромной, чёрной тучи

Льётся мокрый и колючий. (Дождь)

В магазине покупают,

На ножки в дождик надевают. (Резиновые сапоги)

На небе тучи, гром гремит

И скоро будет дождик.

Прогулка будет радостной,

Если возьмёшь ты. (Зонтик)

Над землёй зелёный хвост,

Под землёю красный нос.

Зайчик уплетает ловко.

Как зовут её?. (Морковка)

На стебле зелёный крюк,

А на нём висит сундук.

В сундуке восемь ребят

Молча рядышком сидят. (Горох)

Она прячется от солнца

Под кустом в глубокой норке,

Бурая - не мишка,

В норке - но не мышка. (Картошка) –

Очень горький - но полезный!

Защищает от болезней!

И микробам он не друг –

Потому что это -. (Лук)

А как можно одним словом назвать лук, картошку, морковь, огурец, помидор? (овощи). А яблоко, грушу, персик, банан, виноград, лимон, гранат? (фрукты). Назовите одним словом арбуз, малина, ежевика, смородина, клубника? (ягоды)

Познавательное развитие

Совместная игра взрослого и детей

Молодцы, ребята! Как много вы знаете. А теперь обратите внимание на доску: на ней нарисована схема домика, человечка. Внутри домика точка и с права от человечка тоже точка. Перед вами лежат счетные палочки, треугольник, маленький круг, фигурка кошечки и петушка. Ваша задача собрать картинку с опорой на схему. При этом кошечка сидит внутри дома, а петушок стоит справа от человека. (дети выполняют работу самостоятельно выкладывая фигуру из счетных палочек и круга, домик их счетных палочек и треугольника, внутри дома располагаются фигура кота, справа от человека фигура петушка).

Познавательное развитие

Индивидуальная работа

Молодцы, ребята! Что-то мы с вами засиделись. А давайте немного потанцуем. Но, перед этим, вспомним цифры. (воспитатель показывает карточки с цифрами от 1 до 10). Итак, ребята. Пока играет музыка – вы танцуете, но как только мелодия заканчивается я показываю карточку. Если показываю цифру 2, то вы становитесь в пару, если цифру 3, то становитесь по трое, если цифру 4, то по четыре человека и так далее. (Воспитатель включает музыку при помощи колонки, и дети начинают танцевать. Музыка прекращается и воспитатель поднимает карточку с цифрой). На последний аккорд песни воспитатель предлагает детям встать вместе в круг.

Физическое развитие

Совместная игра взрослого и детей

Заключительная часть

(3-4 минуты)

Ребята, скажите, пожалуйста, что мы сегодня с вами делали на занятии? (заслушивает ответы детей). Вы все большие молодцы, справились со всеми заданиями. Теперь я вижу, что вы теперь не малыши, а настоящие дошкольники! Вам понравилось сегодняшнее занятие? (на доске дети вывешивают смайлики – рефлексия: легко, весело, все понятно, было тяжело на занятии). Я вас всех поздравляю! Вы теперь ходите в старшую логопедическую группу «Капелька». (воспитатель раздает сладкое угощение детям).

Социально-коммуникативное

развитие

Беседа