Авторская разработка по образовательной области «Речевое развитие» с детьми старшего дошкольного возраста «Весенняя прогулка»
Автор: Смирнова Лилия Николаевна
Организация: МБДОУ «Детский сад №5 «Радуга» г.Шумерля ЧР
Населенный пункт: Чувашская Республика, город Шумерля
Цель: Учить дифференцировать звуки Ш-Ж в устной речи
Образовательные задачи: Закреплять навык различения и четкого произношения звуков в слогах, словах и фразах; познакомить с длительным, прерывистым и коротким звуком Ж, совершенствовать навыки звукового анализа и синтеза.
Коррекционные задачи: Развивать фонематическое восприятие, слуховое и зрительное внимание, память; развивать длительный речевой выдох; усиливать тактильную чувствительность, кинестетические ощущения; совершенствовать координацию движений, чувство ритма.
Воспитательные задачи: Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, инициативность.
Оборудование: индивидуальные зеркала, игрушки; пчела, сова, уж, кошка, еж, цветочная поляна, карточки с тактильными чистоговорками, по две шишки на каждого ребенка, маркер согласного, твердого, звонкого звука Ж,маркер согласного, глухого звука Ш, фишка красного и синего цветов.
Ход:
-Ребята, наступила замечательная весенняя пора. Время, когда пробуждается природа от зимнего сна. Предлагаю вам отправиться на прогулку с маленькой, трудолюбивой полосатой…..пчелой. Она на пасеке живёт, собирает летом мёд, кружиться над лужайкой и жужжит.
Чтобы правильно жужжать, нужно губы округлить, широкий язычок приподнять, как чашечку, зубы сблизить и подуть на язычок. Взгляните в зеркало, у всех так получается?
-Произнесите звук Ж-Ж-Ж, почувствуйте на ладошке теплый ветерок, положите ладошку на шею, узнайте, как горлышко дрожит. Дайте характеристику звука.
-Это гласный или согласный звук?
-Почему звук Ж согласный? Потому что воздушная струя встречает преграду, мы не сможем его петь. Гласные звуки мы поём, ротик открываем.
-Звук Ж – согласный (обозначаем синим цветом), всегда твердый (обозначаем кирпичиком), звонкий звук (обозначаем колокольчиком).
-Замечательно, старайтесь правильно произносить звук Ж.
-Ребята, в лесу живет Зоя-Сова. Ей очень хотелось узнать, как трудиться пчела, чтобы получить полезный мёд. Послушаем песенку о том, как кружится пчела и жужжит.
Сова просила пчелу расскажи,
Как работаешь мне покажи: Ищу цветы над поляной кружу ЖЖЖЖЖ
На каждом цветочке я пожужжу ЖЖЖЖЖ
На зеленом листочке я посижу ж
И над поляной опять покружу жжжжж
- Ребята, какой вы услышали звук, когда облетела всю поляну пчела? Короткий или длинный звук? (длинный)
-А когда вы услышали прерывистый звук? Когда пчела села на листочек.
- Ребята, слышу шипение под пенечком Ш-Ш-Ш. Кто это? Змея с желтым пятнышком на голове называется уж.
- Ребята, чем похожи звуки Ж-Ш? (Согласные, твёрдые)
-Чем отличаются?Положите ладошку на горлышко, проверьте дрожит ли оно?(Ж-звонкий, Ш-глухой)
Упражнение «Измени слово»
-Ребята, предлагаю вам поиграть. Змейка будет вам слова со звуком Ш называть, а вы заменять звук Ш на звук Ж и новое слово называть.
Шить-жить
Шест-жест
Уши-ужи
Шалить-жалить
Луша-лужа
Шар-жар
Саша-сажа
Шаль-жаль
Молодцы, помогли маленькой Пчеле превратить слова
Физкультминутка
«У жирафа пятна, пятна, пятна, пятнышки везде» (танцевальная разминка)
Упражнение «Составь с хему»
Предлагаю вам составить звуковую схему слов «лужок» с помощью красных и синих фишек
-Молодцы! Вы очень догадливы
Теперь выкладываем слово лужок из магнитной азбуки на мольберте
Итог занятия
-Дети, наша прогулка подошла к концу. Что нового вы узнали сегодня?