Интегрированное занятие для детей старшего дошкольного возраста «Удивительный мир звёзд»

Автор: Смолькина Юлия Игоревна

Организация: СП «Детский сад № 9 комбинированного вида»

Населенный пункт: Республика Мордовия, г.Рузаевка

Цель: учить детей выполнять плоскостную, контурную фигуру с помощью 3D-ручки.

Задачи:

1. Образовательные:

- продолжать обучать детей технике рисования 3D-ручкой;

- обучать детей работе с чертежом;

- продолжать ознакомление детей с наукой «Астрономия».

1. Развивающие:

- развивать у дошкольников пространственное мышление, познавательную активность;

- способствовать развитию у дошкольников художественного и эстетического вкуса, творческой фантазии;

- развивать у детей старшего дошкольного возраста наблюдательность, любознательность, усидчивость и стремление к достижению конечного результата.

1. Воспитательные:

- вызывать у дошкольников интерес к выполнению определённого вида деятельности;

- воспитывать у детей старшего дошкольного возраста потребность и необходимость в трудовой деятельности, как жизненно необходимой и важнейшей функции для человека.

Интеграция образовательных областей: познавательное, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое, речевое развитие.

Предварительная работа: беседы с детьми о космосе, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы на тему: «Планета, в которой мы живём…»; рисование геометрических фигур с использованием 3D-ручки, ознакомление дошкольников с техникой безопасности при работе с 3D-ручкой.

Методы и приёмы: словесный метод (беседа, объяснение), наглядно-демонстрационный метод (показ, демонстрация звездного неба с использованием интерактивной доски, образца итоговой деятельности), игровой метод (приветствие, игра «Соедини по точкам», физкультминутка), практический метод (порядок выполнения и последовательность действий практической работы).

Материалы и оборудование: технические средства оснащения, плакаты «Астрономия», телескоп, микроскоп, детский компьютер, мини-модель солнечной системы, глобус, мольберты, альбомные листы размером А5, простые карандаши, линейки, 3D-ручки, пластик PLA, стеки, спецодежда для исследовательско-экспериментальной деятельности.

 

ХОД ЗАНЯТИЯ

I Вводная часть

Воспитатель: Ребята, приоткрыв эту дверь, мы с вами попадём в необычное помещение – лабораторию, находясь в которой, мы познакомимся с работой в области науки и техники.

(под музыку дети вместе с воспитателем заходят в «лабораторию»)

Воспитатель: Посмотрите вокруг, вас окружают необычные предметы, названия некоторых из них вам ещё незнакомы, но следует помнить, что все они требуют к себе бережного и осторожного обращения.

Воспитатель: Ребята, а сейчас внимание на экран.

(на экране слайды презентации)

Благодаря научным открытиям и достижениям человек исследует морские глубины, горные вершины, пытается разгадать тайны нашей необъятной Вселенной. Знаете ли вы, какая наука изучает Вселенную: звёзды и созвездия, планеты и кометы? («Астрономия»)

Воспитатель: Совершенно верно, а люди какой профессии занимаются изучением звёздного неба? (астрономы)

Воспитатель: Молодцы, вы дали правильный ответ, и сегодня, я предлагаю каждому из вас побыть астрономом. Согласны? (да)

Воспитатель: Просьба пройти к стульям и надеть белые халаты (дети под музыку одевают халаты и делают круг).

Воспитатель: Ребята, но «любое дело спорится, если у каждого из нас будет хорошее настроение». Так давайте же протянем друг другу руки и передадим заряд бодрости, энергии и положительных эмоций.

Мы вклад наш в науку внесём обязательно!

Рассмотрим мы звездное небо внимательно,

Давайте же вместе творить, рисовать,

Созвездие новое, чтобы создать.

Воспитатель: А теперь, ребята, садимся за столы (дети проходят к своим стульчикам и садятся)

II Основная часть

Воспитатель: Давайте понаблюдаем за звёздным небом с помощью прибора, который называется «телескоп». Кто из вас, уважаемые учёные, желает провести наблюдение? (воспитатель приглашает двоих детей, они наблюдают)

Воспитатель: В ясную ночь на небе можно увидеть около трех тысяч звезд. Людям они кажутся маленькими, потому что находятся далеко от нас.

Воспитатель обращается к детям, которые наблюдают: Скажите, все ли звёзды светят одинаково? (одни звёзды – яркие, а другие – менее заметные)

Воспитатель: Какого цвета звёзды вы видите? (голубые, белые, красные)

Воспитатель: Вы правильно заметили, все звезды различаются по цвету.

(дети-наблюдатели возвращаются на свои места)

Воспитатель: Сегодня в нашей лаборатории мы откроем новые звёзды.

Воспитатель: Обратите внимание, на столах находятся все необходимые для этого предметы. Вам понадобятся: лист бумаги, карандаш, линейка, 3D-ручка, стека.

Воспитатель: Вот какая звезда получилась у меня, с помощью 3D-ручки.

Воспитатель: Для начала мы выполним чертеж будущих звезд. Посмотрите внимательно: на листе изображены точки, около каждой из них – цифра. Какие действия мы должны сделать, чтобы получить чертёж звезды? (соединить точки по цифрам)

Воспитатель: Верно. Начнем от точки с цифрой 1: от нее необходимо провести линию к точке с цифрой 2, затем от точки с цифрой 2 – к точке с цифрой 3 и т.д. до числа 10.

Воспитатель: Аккуратно прикладываем линейку так, чтобы две точки находились на уровне линейки и соединяем их с помощью карандаша, прочертив прямую линию.

(дети выполняют последовательность действий)

Воспитатель: Итак, чертежи звёзд готовы. Прошло время немного отдохнуть.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Это – ты, а это – я,

Мы – хорошие друзья,

Мы – работники науки,

Наши руки не для скуки!

Можем звезды мы открыть,

Моря мы можем переплыть,

Можем в горы мы подняться,

Главное – за дело взяться!

Воспитатель: Теперь предлагаю вам создать макет звезды, с помощью получившихся чертежей и 3D-ручки.

Воспитатель: Напомню правила обращения с ней: необходимо держать ручку вертикально, не дотрагиваясь до чёрного наконечника, так как он может быть горячим. Нажав кнопку «старт» – вы можете начинать работу. Закончив первый этап работы – вы нажимаете кнопку «старт» повторно и размещаете ручку на подставке.

Воспитатель: Вы готовы? (да) Приступаем к выполнению первого этапа создания макета – обводим контур звезды, будьте при этом внимательны и аккуратны.

(под музыку дети работают, выполняю 1 этап - контур)

Воспитатель: Ребята, я вижу, что вы уже все обвели контур звезды, молодцы.

А сейчас мы выполним пальчиковую гимнастику:

В темном небе звезды светят,

Пусть скорее нам ответят:

«В звёздной кто стране живёт?»

Земля привет передаёт!

Воспитатель: Второй этап создания макета – закрашивание звёзд. Мы продолжаем работу с 3D-ручкой и приступаем к выполнению задания. Но следует помнить, что при закрашивании линии должны располагаться близко друг к другу.

(под музыку дети работают, выполняю 2 этап – закрашивание).

Воспитатель: Какие вы молодцы, у вас получились очень красивые звёзды, а теперь, пусть каждый из вас возьмёт стеку и отделит получившуюся звезду от листа бумаги.

(дети выполняют работу)

Воспитатель: Ребята, а давайте ваши звёзды разместим на фоне звездного неба?

(дети размещают звезды на плакате с изображением звездного неба)

III Заключительная часть

Воспитатель: Посмотрите, какое красивое и необычное созвездие в виде сердца у нас получилось.

Воспитатель: Вам понравилось выступать в роли учёных и заниматься в лаборатории? (ответы детей)

Воспитатель: Что запомнилось и понравилось вам больше всего? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, я считаю, что сегодня вы немного повзрослели, ведь став, пусть и ненадолго, учёными, вы познакомились с очень серьёзной наукой «Астрономия» и даже открыли новое созвездие.

Воспитатель: Дорогие мои маленькие исследователи, а чему или кому вы посвящаете данное открытие? (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Ну а теперь проходим к стульям, снимаем халаты и возвращаемся в группу (под музыку дети уходят)

1. file1.pptx.. 1,5 МБ

Опубликовано: 28.10.2023