Значение духовно-нравственного воспитания в дошкольном возрасте

Автор: Елена Юрьевна Русакова

Организация: МБДОУ ЦРР - детский сад №2 »Жемчужинка»

Населенный пункт: Республика Адыгея, Майкопский район п. Тульский

Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста – одна из задач нравственного воспитания, включающая в себя воспитание любви к близким людям, к детскому саду, к родному дому, к родной улице, к родному городу и родной стране. Наиболее сложной является работа по воспитанию любви к родному городу и родной стране.

В чем проявляются патриотические чувства у детей дошкольного возраста? Как дошкольник может эти чувства выразить?

К чему должен стремиться воспитатель?

Потенциал дошкольного возраста как периода формирования личности уникален. И дело даже не в том, что именно в этом возрасте можно эффективнее развивать возможности личности, а в том, что в более поздних периодах эти возможности утрачиваются и упущенное в дошкольном детстве наверстать в школе чаще всего не удается. А ведь именно от того, как ребенок воспримет окружающий его мир в детстве, в большей степени зависят его школьные годы, а в дальнейшем жизненные успехи взрослого человека. О важности того, чтобы ребенок с раннего детства приобщался к культуре своего народа, написано много, ибо обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за эту землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать уклад жизни, быт, обряды, искусство, историю предков.

В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Уровень представлений детей о патриотизме во многом зависит от того, какое содержание (доступность и количество материала для восприятия и понимания) отобрано воспитателем, какие методы и приемы используются, как организована предметно-развивающая среда в группе.

Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание детей – одна из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Происходящие сегодня в стране политические и социально-экономические изменения оказали серьезное влияние на все стороны жизни и деятельности людей. В обществе сформировались новые установки и ценности, появились непривычные критерии оценок явлений, происходит вытеснение духовных потребностей. Вечные ценности: Добро, Истина и Красота – постепенно отодвигаются на задний план. Фактически наблюдается потеря значимости таких жизненных ценностей, как гражданственность, патриотизм, семья, любовь, дружба; ослабление воспитательной функции семьи. В современной педагогической практике прослеживается устойчивая тенденция к усилению личностного подхода в воспитании.

Социально – личностный подход в воспитании детей это приоритетное направление деятельности нашего ДОУ, направленное на создание благоприятных условий для полноценного проживания ребёнка дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности. На протяжении нескольких лет мы работают над вопросом приобщения детей дошкольного возраста к национальной культуре, понимая педагогический аспект культуры не только как возрождение и воссоздание традиций, но и как приобщение к системе культурных ценностей народа и своей семьи.

Задачей духовно-нравственного воспитания является создание условий для личностного саморазвития и духовно-нравственного роста.

Обращение к опыту православной педагогики в настоящее время, когда идет поиск духовного возрождения России, особенно актуально, так как общество и государство остро нуждаются в образовательных моделях, обеспечивающих духовно-нравственные компоненты в содержании образования. Это доказывает особую значимость и актуальность разработки программы по духовно-нравственному образованию и воспитанию детей.

В процессе работы над программой мы познакомились с опытом работы по духовнонравственному воспитанию дошкольников, сложившимся в последние годы в разных регионах России.

Дошкольный возраст – важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, формируются ответственность и способность ребенка к уважению и пониманию других людей. Он является фундамент общего развития ребёнка, стартовый период всех высоких человеческих начал. Сохранить человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влияниям, научить их правилам общения и умению жить среди людей, это идеи нашей программы, которая направлена, на воспитание духовно - нравственных чувств у дошкольников.

Задачи духовно-нравственного воспитания в дошкольном возрасте:

ï Создать новую воспитательную модель, обеспечивающую всестороннее развитие детей;

ï Восстановить связь времён и поколений;

ï Воспитывать интерес и любовь к русской национальной культуре, обычаям, традициям;

ï Воспитание детей в духе национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;

ï Развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;

ï Формирование у дошкольников уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

ï Формирование чувства патриотизма и любви к Родине;

ï Воспитывать активное познавательное, духовно - нравственное, эстетическое отношение к окружающему миру и самому себе.

Принципы духовно-нравственного воспитания.

Основной принцип духовно-нравственного воспитания — построение жизни на основе требований христианского совершенства (свободное признание правила - «Уклонись от зла и сотвори благо»), Принципы организации занятий. Наглядность, сознательность и активность, доступность и мера, научность, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей, систематичность и последовательность, прочность усвоения знаний, связь теории с практикой обучения и жизнью, воспитание в процессе обучения; вариативный подход.

Опубликовано: 28.10.2023