Проект «Шестаково — родина динозавров»

Автор: Стексова Татьяна Юрьевна

Организация: МАДОУ №4

Населенный пункт: Кемеровская область (Кузбасс), г.Киселёвск

Автор: Хафизова Ангелина Валерьевна

Организация: МАДОУ №4

Населенный пункт: Кемеровская область (Кузбасс), г.Киселёвск

Автор: Погорелова Ирина Сергеевна

Организация: МАДОУ №4

Населенный пункт: Кемеровская область (Кузбасс), г.Киселёвск

Автор: Попова Юлия Александровна

Организация: МАДОУ №4

Населенный пункт: Кемеровская область (Кузбасс), г.Киселёвск

Автор: Арыкова Елена Анатольевна

Организация: МАДОУ №4

Населенный пункт: Кемеровская область (Кузбасс), г.Киселёвск

 

Пояснительная записка

Региональная стратегия развития воспитания «Я – Кузбассовец!» в Кемеровской области – Кузбассе на период до 2025 года является основополагающим документом, определяющим общий социокультурный вектор, приоритетные направления, условия реализации региональной политики в сфере воспитания детей и молодёжи.

Формирование знаний по истории родного края - это сложный педагогический процесс, предполагающий совместную деятельность педагога, родителей и воспитанников. Его значение трудно переоценить: воспитывая детей на событиях, тесно связанных с историей, мы тем самым формируем глубокую привязанность к своей малой родине, воспитываем чувство гордости за неё.

На протяжении последних лет в Кузбассе интересы палеонтологов и геологов сошлись в деревне Шестаково. Ещё в 1953 году было открыто уникальное местонахождение останков динозавров, которое принято считать национальным достоянием.

Актуальность:

формирование представлений о малой родине, о своем регионе у детей дошкольного возраста обозначена в целевых ориентирах современного дошкольного образования

дошкольникам хорошо знакома тема динозавров, они много знают о них, но у детей нет представлений о том, что на территории современного Кузбасса миллионы лет назад обитали динозавры. Необходимо показать дошкольникам, что Кузбасс знаменит не только, как угольный край, но и как территория, на которой расположен уникальный палеонтологический комплекс мирового значения - деревня Шестаково.

Информационная карта проекта:

 

1. Полное наименование проекта: Проект «Шестаково – родина динозавров»

для воспитанников подготовительной группы муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Киселевского городского округа «Парк детского периода №4» комбинированного вида»

2. География проекта: муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Киселевского городского округа «Парк детского периода №4» комбинированного вида», тел. 8(38464) 2-92-61

E-mail: [email protected]

 

3.Целевая аудитория: дети, родители, педагоги.

4.Идея: показать дошкольникам, что Кузбасс знаменит не только, как угольный край, но и как уникальный памятник палеонтологии.

 

5. Цель проекта: формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о доисторическом прошлом Кузбасса в ходе проектной деятельности.

6.Задачи проекта:

1.Познакомить с наукой палеонтологией и предметом ее изучения. Уточнить и расширить представления о разнообразии динозавров, обитавших на территории современного Кузбасса.

2.Совершенствовать у дошкольников навыки исследовательской деятельности, развивать вариативное мышление: учить выдвигать гипотезы, искать доказательства, сравнивать предположения с фактами, делать выводы; развивать воображение.

3.Воспитывать познавательный интерес к доисторическому прошлому родного края, уважение и бережное отношение к природе.

4.Развивать связную речь детей: побуждать к рассуждению, аргументации, доказательству, пользоваться речью-суждением в процессе исследовательской деятельности.

5.Вовлечь родителей в совместную детско-взрослую исследовательскую деятельность, создавая атмосферу общности интересов для развития и воспитания детей.

 

7.Условия реализации проекта:

- реализация содержания образовательной деятельности с учетом регионального характера в разных формах образовательного процесса (в непосредственной образовательной деятельности, работа в секторе «Миллион лет до нашей эры», детско-родительские квесты, дидактические игры, использование интерактивного оборудования, виртуальные раскопки и т.д.);

- введение регионального содержания с учётом принципа постепенного перехода от более близкого, знакомого ребёнку, личностно значимого к менее близкому – культурно историческим, географическим, палеонтологическим событиям, фактам (музей в д. Шестаково - областной краеведческий музей - Палеонтологический музей им. Орлова);

- соединение различных видов деятельности ребенка (речевая, познавательная, исследовательская, проектная, конструктивная, художественно-творческая, игровая и другие);

- формирование личного эмоционального отношения к событиям, явлениям в жизни Кузбасса, эмоционально-практическое приобщение детей к природе, культуре и истории родного региона.

 

Дорожная карта проекта

Подготовительный этап:

Задачи этапа	Мероприятия	Ответственные
Изучить проблему: «Формирование у детей первичных представлений о природном многообразии планеты Земля в рамках создания в группе «Мини-музея «ДиноЗаврики»	1. Изучение литературы. 2. Изучение материалов через интернет. 3. Изучение существующего опыта работы. 4. Подбор материала для продуктивной деятельности, для чтения детям, организации образовательных ситуаций.	Воспитатели Специалисты
Выяснить запросы, возможности и трудности родителей по данной проблеме	Опрос родителей по организации в группе мини-музея	Воспитатели Специалисты
Разработать систему образовательной работы с учетом возрастных особенностей детей, их интересов, наклонностей, организовать тесную взаимосвязь с родителями.	1. Разработка модели педагогического проекта; 2. Разработка перспективного плана на период работы проекта; 3. Создание условий в группе для решения данной проблемы.	Воспитатели Родители Специалисты
Пополнить развивающую среду, направленную на формирование у детей представлений об эпохе динозавров	1. Подбор наглядно-методического материала 2. Оснащение зоны по познавательному, речевому, социально-коммуникативному, художественно-эстетическому и физическому развитию. 3. Создание электронной базы (проекта, метод. разработки, электронная библиотека)	Воспитатели Родители Специалисты
Систематизировать знания родителей и педагогов по вопросам расширения кругозора детей, развития познавательных интересов о природном многообразии планеты Земля	Консультации, беседы, выставки, фотовыставки, круглый стол, вовлечение родителей в образовательный процесс.	Воспитатели Специалисты

 

 

Основной этап:

Деятельность педагога	Деятельность детей	Взаимодействие с родителями
игры – путешествия в прошлое «Парк юрского периода». знакомство с динозаврами, обитавшими на территории современного Кузбасса	Работа с интерактивным глобусом и планшетом; рассматривание энциклопедий, игра в интерактивной песочнице «Раскопки динозавров». Сопоставительный анализ динозавров (динозавр – скелет – ассоциация), найденных на территории Шестаково.	Чтение и поиск с детьми дополнительной литературы по теме проекта. Просматривание мультфильма «Земля до начала времён». Разучивание стихов про зауропода, псикотозавра и птеродактиля.
детей с наукой палеонтологией. Дать представление о деятельности палеонтолога. Виртуальная сравнительная экскурсия в Шестаково, областной краеведческий музей и палеонтологический музей имени Орлова (Москва) Беседа по иллюстрациям и фотографиям «Динозавры из Шестаково».	Рассматривание фотографий, присланных из областного краеведческого музея. Игра «Идём на раскопки. Что нужно юному палеонтологу взять с собой?» на вопросы по иллюстрациям и фотографиям «Динозавры из Шестаково».	Помощь детям в поисках дополнительной информации в литературе, СМИ и интернете.
физ. минуток «Стегозавр», «Хищники и травоядные», «Зацепись за хвост».	физ. минуток «Стегозавр», «Хищники и травоядные», «Зацепись за хвост».	Закрепление с детьми выученных песен, физ. минуток.
дидактических игр: «Найди отличия между существующими рептилиями и динозаврами», «Собери картинку», «Палеонтологи».	участие в дидактических играх: «Найди отличия между существующими рептилиями и динозаврами», «Собери картинку», «Палеонтологи».	Создание в домашних условиях дидактической игры на тему динозавры. По алгоритму. Разучивание стихов про тиранозавра, горгозавр.
ООД по изодеятельности: «Затерянный мир динозавров» выставки рисунков «Веселые динозавры». ООД « Может этот динозавр прилетел с другой планеты».	Рисование: «Затерянный мир динозавров» в выставке рисунков «Веселые динозавры». в ООД «Может этот динозавр прилетел с другой планеты». Создание макетов динозавров.	Помощь детям в создании экспозиции для палеонтологического музея.
Организация работы в авторских тетрадях «Дино в парке».	Работа в авторских тетрадях « Дино в Парк».	Помощь детям в выполнении домашней работы в авторских тетрадях « Дино в «Парке».
Организация детско –родительского квеста «По следам кузбасских динозавров» и фестиваля «Динотерра в Киселёвске»	Разучивание ролей, стихов, непосредственное участие в квесте «По следам кузбасских динозавров» и фестивале «Динотерра в Киселёвске»	Участие в детско –родительском квесте «По следам кузбасских динозавров» и фестиваля «Динотерра в Киселёвске». Пошив костюмов, разучивание ролей.

 

Заключительный этап

 

Задачи этапа	Мероприятия	Ответственные
Анализ результатов проекта	1. Посещение Динотерры 2. Презентация проекта на педсовете ДОУ. 3. Представление опыта работы в СМИ и сети интернет.	Воспитатели специалисты

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование проекта «Шестаково – родина динозавров»

для воспитанников подготовительной группы

 

	Ноябрь Тема Цель образовательной деятельности		Декабрь Тема Цель образовательной деятельности	Декабрь Тема Цель образовательной деятельности
Тема блока	I Блок Путешествие в Шестаково
Тема месяца	Деревня Шестаково – уникальный палеонтологический комплекс	Динозавры, найденные в д. Шестаково		Музей Шестаково
Итоговые мероприятия	Оформление макета «Мир динозавров»	ОД «Древние жители планеты-динозавры»		Создание экспонатов для мини-музея
	Беседа «Кто такие динозавры? Почему исчезли динозавры?» Д/И «Третий лишний» (травоядные и хищники) Поисковая деятельность «Где яйцо?» «Что в нем?» Игра домино «Веселые динозаврики П/И «Охота» Просмотр видео-фильма «Древние жители планеты» Рассматривание иллюстраций и фотографий, беседа. Буклеты: Мастер-класс поделки из бросового материала «Такие забавные динозавры» Чтение рассказа «Маленький динозаврик Гоша» Опыт «Вулкан» (с содой и пищевыми красителями ) Работа в авторской тетради «Вместе с Дино» - Аллозавр	Игры в Интерактивной песочнице Центр «Библиотека» Энциклопедии, книги, журналы, (подборка материала о животном мире динозавров), пазлы. Центр «Лаборатория почемучек» (яйца растущие от жидкости, с цветным песком, с ракушками, камушками, с водой). Игра «Юные палеонтологи» Наскальная живопись «Огромные ящеры», «Затерянный мир». Работа в авторской тетради «Вместе с Дино» - Брахиозавр		Викторина «Загадки прошлого» Ручной труд (конструирование из лего, природного материала) «Планета динозавров», «Гигантский динозавр»; Рисование «Мой динозавр», «Неизвестная планета динозавров», «Хищные и травоядные динозавры»; Лепка «Мой динозавр» Математическая игра «Веселый счет с динозаврами» Д/и «Сложи картинку динозавра», П/и «По следам динозавров» Работа в авторской тетради «Вместе с Дино»- Велоцираптор
	Январь Тема Цель образовательной деятельности	Январь Тема Цель образовательной деятельности		Февраль Тема Цель образовательной деятельности
Тема блока	II Блок «Ледниковый период, или почему исчезли динозавры»
Тема месяца	«Эпоха Динозавров»		«Мир динозавров»	«Причины вымирания динозавров»
Итоговые мероприятия	Презентация макета «В мире динозавров»		Создание общей коллекции динозавров и использование ее для макета «Мир динозавров»	Выставка «Весёлые динозаврики»
	Просмотр отрывка из фильма «Ученые нашли факты существования динозавров» беседа об увиденном. Индивидуальные беседы с родителями по созданию рисунков «Эпоха динозавров» Для оформления рукотворной энциклопедии «Мир динозавров» Познавательная деятельность «Гиганты прошлого» Нетрадиционное рисование «Эпоха динозавров» Фильм ВВС из цикла «Прогулки с динозаврами» - расширение кругозора детей, развитие любознательности. Д/и «Назад в прошлое» Работа в авторской тетради «Вместе с Дино» - Гадрозавр		Просмотр мультфильма «Земля до начало времен» обсуждение. Д/И «Что идет дальше. Построй логическую цепочку» Выучить стихотворение про динозавра для презентации макета « Мир динозавров» Центр экспериментальной деятельности внести оборудование для ситуационного задания. Ситуационное задание «Покорми Дино» Центр Поисковая деятельность, игра по карточкам «Найди маму динозаврика» Сбор рисунков иллюстраций накопленных в течение недели, оформление рукотворной энциклопедии «Эпоха динозавров» для группы. Работа в авторской тетради «Вместе с Дино» - Диплодок	Наблюдение п/и «Хищники» прослушивание аудиозаписи «Звуки древних животных» Изготовление пальм из пластиковых бутылок. Сказка М. Наумова «О летучем динозавре», короткая поучительная "Сказка о динозаврах-братьях" заучивание стихотворения «Почему исчезли динозавры?», детская энциклопедия «Что? Как? Почему?», «Эра динозавров», энциклопедия с развивающими заданиями «Динозавры», самая лучшая иллюстрированная энциклопедия «О динозаврах». Стихи и загадки о динозаврах. Работа в авторской тетради «Вместе с Дино» - Зауролоф

 

	Февраль Тема Цель образовательной деятельности	Март Тема Цель образовательной деятельности	Март Тема Цель образовательной деятельности
Тема блока	III Блок «Почему динозавры были такими большими?»
Тема месяца	От малого к большому	Питание динозавров. Изобилие пищи.	Секреты и тайны динозавров
Итоговые мероприятия	Развлечение «В гостях у Дино»	Конструирование ростовых динозавров	Выставка детских рисунков «Огромные ящеры»
	Сюжетно-ролевая игра «Мы юные археологи»- Экспериментирование «Динозавр изо льда»- совершенствование навыков детей делать вывод , свойства воды, соли. Экспериментирование «Свойства яйца»- развитие связной речи, умения делать вывод и анализировать. Д/и «Кто найдет больше отличий» Работа в авторской тетради «Вместе с Дино» - Ихтиозавр	Аппликация «Динозавр» Презентация «Мир динозавров и его потомки» Настольные игры «Мир динозавров», Лепка «Мемо- страшные ящеры» Конструирование из нетрадиционных материалов «Забавный динозаврик»- учить детей конструировать динозавров из бумажных тарелок Опыт «Растущее яйцо» «Секреты из пластилина. Динозавры». Работа в авторской тетради «Вместе с Дино» - Мегалозавр	Пальчиковая живопись «Откуда произошло слово динозавр?» «Затерянный мир» Рассматривание и чтение энциклопедии с развивающими заданиями «Динозавры», «В мире динозавров», «Доисторическая эпоха». Сказка М. Наумова «О летучем динозавре», короткая поучительная "Сказка о динозаврах-братьях». Разучивание стихотворения «Почему исчезли динозавры?», детская энциклопедия «Что? Как? Почему?», «Эра динозавров», Разгадывание загадок о динозаврах. Работа в авторской тетради «Вместе с Дино»- Паразауролоф

 

	Апрель Тема Цель образовательной деятельности	Май Тема Цель образовательной деятельности	Июнь Тема Цель образовательной деятельности
Тема блока	IV Блок «Затерянный мир»
Тема месяца	Древние ящеры	Доисторическая жизнь	След динозавра
Итоговые мероприятия	Музыкальный квест «Волшебная шкатулка»	Составление рассказа совместно с ребенком «История моего динозавра»	Участие в детско –родительском квесте «По следам кузбасских динозавров» и фестиваля «Динотерра в Киселёвске».
	д/и «Найди лишнее в каждой строчке», «Что идет дальше» (построй логическую цепочку), «Помоги динозаврам добраться до яиц», «Найди по описанию» «Найди динозавра по описанию», «Кто, что ест?» Лепка Создание декораций и героев к мини-выставке. Что мы знаем о динозаврах?»; «Кто такие динозавры и когда они жили?» Шаблонография «Динозавры». Математическая игра «Каждому динозавру по домику» пазл «Собери динозавра»; Работа в авторской тетради «Вместе с Дино»- Спинозавр	Игра «Хищные и травоядные динозавры» Стихи и загадки о динозаврах. «Что мы знаем о динозаврах?»; «Кто такие динозавры и когда они жили?»; «Дети динозавров»; «На кого похожи динозавры» «Растущее яйцо динозавра»; «Извержение вулкана». «Динозавр устал сидеть», «Мир динозавров», «Планета динозавров», «Через гору динозавра», «Горбы динозавра» Раскрашивание «Мой динозавр», «Мои динозавры» и др. тематические раскраски Конструирование из конструктора Лего - забора для гигантского динозавра. Д/и «Найди маму динозавра» Работа в авторской тетради «Вместе с Дино»- Стегозавр	Аппликация совместно с ребенком «Мой любимый динозавр»; Логические игры: «Найди динозавра», «Покорми динозавра», «Найди маму динозавра», «Парк Юрского периода», «Назад в прошлое», «Опиши динозавра», «Сложи картинку динозавра», «Посчитай динозавров», «Найди динозаврам пару» Просмотр детского документального сериала «Доисторический парк» Д/И «Планета динозавров», П/И «Гигантский динозавр» Составление рассказа «История моего динозавра». Д/и «Покорми динозавра» Разучивание песни «Дино-динозавр» Работа в авторской тетради «Вместе с Дино»- Тираннозавр Работа в авторской тетради «Вместе с Дино»- Трицератопс

 

Ход реализации проекта:

 

1 этап - Подготовительный.

При реализации подготовительного этапа была сформулирована тема, проблема, цели и задачи проекта, подобран материал и оборудование для работы. Дошкольникам очень хорошо знакома тема динозавров, она им интересна. Дети много знают о древних ящерах, но беседы с ними показали, что у дошкольников нет представлений о том, что на территории современного Кузбасса миллионы лет назад обитали динозавры. Формирование представлений о малой родине, о своем регионе у детей дошкольного возраста обозначена в целевых ориентирах современного дошкольного образования. Поэтому возникла необходимость показать дошкольникам, что наш регион знаменит не только, как угольный край, но и как территория, на которой расположен уникальный палеонтологический комплекс мирового значения - деревня Шестаково.

В ходе совместных бесед выяснили уровень знаний о динозаврах. Проведена беседа «Что мы знаем о динозаврах?» Составлен план работы. Чтобы привлечь родителей к проекту представили для них консультацию «Как помочь детям узнать про эпоху динозавров?» При изучении этой темы столкнулись с проблемой как преподнести материал соответственно возрасту воспитанников, помогли родители, подобрав популярную литературу, модели динозавров.

2 этап – Основной.

Проект «Шестаково – уникальный палеонтологический комплекс на территории Кузбасса» как отражение современных трендов развития дошкольного образования:

• осознание самоценности дошкольного детства в информационном пространстве; (вместе с детьми в ходе реализации проекта используем интерактивные глобусы с планшетами, интерактивные панель и пол;

интерактивные игры; отправляемся в виртуальные путешествия во всемирно- известные палеонтологические музеи)

• приоритет ценностно-смысловой направленности; (у дошкольников формируется картина мира, когда на земле жили динозавры, дополняются и систематизируются имеющиеся знания, ребёнок приобретает индивидуальные способы открытия знаний, переконструирует имеющиеся, у него развивается способность к осмыслению и аргументации)
• компетентностная ориентированность; (данный проект акцентирует внимание не только на знаниях, умениях и навыках, но и на индивидуально-личностных особенностях, потребностях, интересах личности старшего дошкольника)

 

В ходе этой работы над проектом первоначально дети слушали короткие рассказы, были показаны фотографии, присланные сотрудниками областного краеведческого музея с мест раскопок. Так ребята более подробно познакомились с историей существования динозавров, об их строении и образе жизни, о видах и типах динозавров, чем они отличались друг от друга, и почему они вымерли. В ходе реализации проекта использовали интерактивные глобусы с планшетами, интерактивные панели и пол; интерактивные игры; отправлялись в виртуальные путешествия во всемирно- известные палеонтологические музеи, также в палеонтологический музей им. Орлова г. Москва.

При реализации основного этапа были подготовлены ряд презентаций о динозаврах «По следам динозавров», «Гиганты», «Угадай-ка», просмотрено большое количество документальных фильмов «Эра динозавров», «Ученые нашли факты существования динозавров» и многие другие, а так же мультфильмы «Ледниковый период», «Динозавр», прочитаны рассказы и проведены беседы по иллюстрациям и фотографиям «Кто такие динозавры и когда они жили?», проведены развлечения «В гостях у Дино», «Путешествие к динозаврам».

Создали макет «Мир динозавров» из бросового материала. Изготовление из пластиковых бутылок пальмы послужила началом растительности для макета. Совместно с детьми были изготовлены из пластилина и бросового материала фигурки динозавров. Ребята с удовольствием разукрасили динозавров красками. Так же от ребят поступило предложение подобрать раскраски из мультфильма «Ледниковый период» и создать большую книгу-рисунков «Динозаврики». Родители так же приняли активное участие в реализации проекта, вместе с детьми дома рассматривали и беседовали по энциклопедиям «Все про динозавров», подбирали стихи и рассказы про динозавров для создания книги «Эпоха динозавров». Создавали экспонаты для мини-музея. Презентовали макет «В мире динозавров». Создали общую коллекцию динозавров и использовали ее для макета «Мир динозавров». В выставке «Весёлые динозаврики» приняли участие все дети.

Совместно с родителями конструировали ростовых динозавров. Много детских рисунков на тему: «Огромные ящеры» были отправлены на международные конкурсы и заняли призовые места. Было проведено ОД «Древние жители планеты». Проведен совместно с музыкальным руководителем музыкальный квест «Волшебная шкатулка». В течение всего срока реализации проекта работали в авторской тетради «Вместе с Дино», где выполняли увлекательные и интересные задания, составляли рассказы совместно с детьми по мнетаблицам «История моего динозавра». Так же для родителей была разработана памятка «Расскажите детям о динозаврах» и создан буклет «Мастер – класс. Такие забавные динозавры». Исходя из интересов детей, обсуждение целей и задач проекта с родителями и детьми, в группе была создана развивающая среда, необходимая для реализации проекта. Открылась в групповой комнате выставка энциклопедической литературы и буклетов по теме проекта «Динозавры». И заключительным мероприятием стало участие детей и родителей в детско – родительском квесте «По следам кузбасских динозавров» и фестиваля «Динотерра в Шестаково».

 

3 этап – Заключительный.

Включает в себя сбор и обработку методических, практических материалов, соотнесение поставленных и прогнозируемых результатов с полученными; обобщение материалов проекта.

Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с эрой динозавров создание библиотеки по данной теме. Подбор видеотеки оформление альбома рисунков по теме проекта.

Создание книги о динозаврах. Выставка детских рисунков по теме «Динозавры»

В ходе рассматривания иллюстраций, бесед, посещения виртуального музея мы узнали о жизни и местах обитания динозавров.

Через знакомство с литературными источниками мы получили занимательные сведения, что все знания о динозаврах получены благодаря изучению окаменелостей учеными.

Изучив специальную литературу, ознакомившись с материалами Интернет-ресурсов, во время бесед и просмотров презентаций, развивающих фильмов о динозаврах, мы получили данные, что динозавры жили на Земле, когда еще не было людей.

Трудно даже представить, насколько многочисленными и разнообразными были виды динозавров, хозяйничавшие до нашей эры.

На протяжении всего проекта мы увидели, как проделанная работа достигла своей цели. У детей и родителей стал развиваться интерес к эпохе динозавров, расширился кругозор.

 

 

 

Предполагаемые результаты проекта:

• ïДети знают о науке палеонтологии и о предмете её изучения. 100% дошкольников знают о палеонтологическом комплексе Шестаково, о пситтакозаврах и зауроподах, обитавших на его территории миллионы лет назад;
• ïУ дошкольников развиты навыки исследовательской деятельности, основы вариативного мышления: они способны самостоятельно выдвигать гипотезы, видеть проблемы, искать доказательства, сравнивать предположения с фактами, делать выводы и умозаключения;
• ïУ дошкольников сформирован стойкий познавательный интерес к доисторическому прошлому родного края, они способны находить информацию в различных источниках; уважительно и бережно относятся к природе;
• ïДошкольники способны рассуждать, аргументировать свои высказывания, составить рассказ-описание по алгоритму, доказывать и защищать свои идеи;
• ï100 % родителей вовлечены в совместную детско-взрослую исследовательскую деятельность, совместно с воспитателем участвуют в создании атмосферы общности интересов для развития и воспитания детей.

 

 

Список литературы

1. Дошкольное образование в России в документах и материалах: Сборник действующих нормативно-правовых документов и научно-методических материалов. - М., 2021.

3. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

4. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155.

5. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования – М.: Центр педагогического образования, 2014. – 32с. утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации.

6. Алифанов В. Р., Ефимов М. Б., Новиков И. В., Моралес М. Новый пситтакозавровый комплекс тетрапод из нижнемелового местонахождения Шестаково (Южная Сибирь) // Доклады Академии наук. 1999. Т. 369. № 4.

7. Горелов Ю. П., Барабанов Ю. В., Кимеев В. М. Памятники революции и гражданской войны в Кузбассе // мат. к Своду памятников истории и культуры СССР. Вып. 2. Кемерово: Кемеровское книжное издательство, 1991.

8. Грин Т. «Динозавры. Полная энциклопедия» - Издательство «Эксмо», М. 2015, с. 256

9. Деревянко А. П., Молодин В. И., Зенин В. Н., Лещинский С. В., Мащенко Е. Н. Позднепалеолитическое местонахождение Шестаково. Новосибирск: Изд. Института археологии и этнографии СО РАН, 2003.

10.Историко-культурное и природное наследие как основа развития внутреннего туризма в регионе. Кемерово - Верх-Чебула (26 - 28 февраля 2015 г): программа научно-творческого форума с международным участием. Кемерово, 2015.

11. Калягин Ю. С., Ефремова Г. В., Зубко К. С. Некоторые проблемы охраны природного и историко-культурного наследия северной лесостепи Кузнецкой котловины // Степи Северной Евразии: мат. VI Международного симпозиума. Оренбург, 2012.

12. Ключевые ботанические территории Кемеровской области / ред. Ю. А. Манаков. Кемерово: Ирис, 2009.

13. Красная книга Кемеровской области: редкие и находящие под угрозой исчезновения виды животных / под. ред. Т. Н. Гагиной, Н. В. Скалона. Кемерово: Кемеровское книжное издательство, 2000.

14. Кулемзин А. М. Восьмое чудо Кузбасса. Шестаковский музей-заповедник: концепция создания и развития: методическое пособие. Кемерово, КемГУКИ, 2015.

15. Кулемзин А. М. Комплекс археологических памятников у с. Чумай // Археология, этнография и музейное дело: сб. науч. тр. кафедры археологии КемГУ. Кемерово, 1999.

16. Кулемзин А. М. Проект музеефикации Шестаковского комплекса объектов историко-культурного и природного наследия // Музееведение и историко-культурное наследие: сб. ст. Кемерово: КемГУКИ, 2006.
17. Палеонтологический журнал. 2003, № 1
18. Соловьёв М. В. «География Кузбасса». Кемерово 2003, С. 184

19. https://scientificrussia.ru/articles/v-kemerovskoj-oblasti-nachalis-masshtabnye-20. raskopki-dinozavrov

21. www.kem.kp.ru/daily/26247/3127821/

22.https://www.kem.kp.ru/daily/25750/2737381/

23.http://www.nat-geo.ru/fact/1175621-uzhasnyy-yashcher-kemerovskiy-dinozavr/

24.https://news.rambler.ru/science/40177525-v-kemerovskoy-derevne-dinozavrov-obnaruzhili-fragment-gigantskoy-kosti/

 

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 2,5 МБ

Опубликовано: 28.10.2023