Конспект по реализации образовательной области «познавательное развитие» (ФЭМП) с детьми старшего дошкольного возраста на тему «Путешествие в страну Математики»

Автор: Павлова Ирина Михайловна

Организация: «Чебоксарская НОШ для обучающихся с ОВЗ №1»

Населенный пункт: Республика Чувашия, г. Чебоксары

Образовательные задачи:

- познакомить с количественным составом числа из единиц;

- познакомить с цифрой 9;

- продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть углы листа;

- закреплять умение применять геометрические фигуры для создания плоскостных изображений;

- закрепить названия видов транспорта.

Развивающие задачи:

- развивать речь, умение грамотно формулировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

- воспитывать умение понимать образовательную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- воспитывать интерес к математике.

Коррекционные задачи:

- коррекция мелкой моторики рук;

- коррекция произвольного внимания, мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения).

 

Материалы и оборудование: воздушный шар с прикрепленными к нему ленточками; изображение карты страны Математики; доска демонстрационная (2 штуки); карточки с изображением разных видов транспорта; игрушечная пожарная машина; карточки с цифрами от 1 до 9; круги красного, зеленого и желтого цвета на каждого ребенка; карточки с изображением светофора; маленькие игрушечные машинки; плоскостное изображение гаража на каждого ребенка; объемный танграм; образец самолета для танграма.

 

Последовательность образовательной деятельности

 

В центре групповой комнаты лежит воздушный шар с прикрепленными к нему разноцветными ленточками. Воспитатель подводит детей к шару.

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать?

Дети: Да.

Воспитатель: Я тоже. Поэтому сегодня я предлагаю вам отправиться в необычное путешествие на воздушном шаре в страну Математики.

(дети вместе с воспитателем встают в круг)

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо: 1,2,3

А теперь пойдем налево: 1,2,3

В центре круга соберемся: 1,2,3

Улыбнемся, подмигнем,

Путешествие начнем!

Воспитатель: Возьмитесь за ленточки, закройте глаза и…полетели!

«Раз, два, три, воздушный шар, лети!»

Открывайте глаза, ребята! Вот мы с вами и перенеслись в сказочную страну под названием «Страна Математики».

Ребята, посмотрите, здесь карта страны Математики. На ней отмечены станции, на которых мы побываем сегодня.

Кира, подойди к карте и сними листочек красного цвета!

Воспитатель: Первая станция называется «Числовая».

Ребята, предлагаю присесть за столы и выслушать задание.

Итак, задание называется «Составь число 3».

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам составить число «три» при помощи картинок с изображением транспорта. Посмотрите, пожалуйста, какие машины вы видите?

Дети: Трактор, грузовик, автобус.

Воспитатель: Сколько всего машин?

Дети: Три.

Воспитатель: Сколько каких машин вы видите?

Дети: Один трактор, один грузовик, один автобус.

Воспитатель: Как мы составили число три?

Дети: Из единиц: один трактор, один грузовик, один автобус. Один, один и один.

Воспитатель: Молодцы, ребята!

А теперь предлагаю на своих местах составить число «три», используя круги разного цвета.

Можете приступать к выполнению задания.

Воспитатель: Дарина, сколько нужно взять кругов разного цвета, чтобы получилось число 3?

Ребенок: 3 круга.

Воспитатель: Ярослав, сколько кругов какого цвета ты взял, чтобы получилось число 3?

Ребенок: Один красный круг, один желтый и один зеленый. Один, один и один.

Воспитатель: Кира, сколько единиц в числе 3?

Ребенок: Три единицы.

Воспитатель: Ребята, как вы составили число 3?

Дети: Из единиц.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы все правильно выполнили задание!

А теперь предлагаю вам отгадать загадку:

Три разноцветных круга

Мигают друг за другом.

Светятся, моргают,

Людям помогают!

Что это?

Дети: Светофор.

Воспитатель: Назовите сигналы светофора!

Дети: Красный, желтый и зеленый.

Воспитатель: Посмотрите, на что похожи эти кружочки?

Дети: На сигналы светофора.

Ребята, видите, светофоры все сломаны. Машины не могут из-за этого передвигаться. Могут случиться аварии. Поэтому сейчас мы с вами будем выполнять задание «Почини светофор». Перед вами макет светофора. Приступайте к выполнению задания!

(дети выполняют задание на местах)

Воспитатель: Матвей, какой первый цвет у светофора? (красный)

Степа, какой второй цвет у светофора? (второй цвет – желтый)

Ярослав, какой третий цвет? (третий цвет – зеленый).

Вот мы и справились с заданием: починили светофоры. Теперь машины могут спокойно передвигаться. Молодцы, ребята!

Нам пора отправляться на следующую станцию.

 

По-е-ха-ли по-ти-хо-неч-ку,

По-е-ха-ли по-ти-хо-неч-ку

(ладонями попеременно касаться колен)

И быстренько, и быстренько,

И быстренько, и быстренько,

И быстренько, и быстренько,

(хлопать ладонями попеременно по коленям в нарастающем темпе)

При-е-ха-ли!

(слегка наклонить голову и опустить руки на колени)

 

Воспитатель: Дарина, подойди к карте и возьми зеленый листочек.

Итак, следующая станция называется «Обучайкино».

Ребята, смотрите, к нам подъехала пожарная машина. Здесь записка лежит с заданием. Прочитаем, что тут написано:

Я пожарная машина,

Спешу, не выключая фар

На службу на опасную

Потушить пожар!

Но впереди машин не счесть,

Я могу и не успеть!

Ребята, поможем пожарной машине вовремя доехать?

Дети: Да.

Воспитатель: Итак, задание называется «Помоги пожарной машине».

- Степан, какая по счету грузовая машина?

- Дарина, какой по счету поезд?

- Матвей, скажи, какая по счету пожарная машина?

- Ярослав, подойди, пожалуйста, к доске. Отсчитай 8 машин.

Сколько машин ты отсчитал? (восемь машин).

Проверь, правильно ли ты выполнил задание?

Ребенок считает: Один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь машин.

Какой цифрой можно обозначить число 8?

Ребенок: Цифрой 8.

Воспитатель: Найди и покажи карточку с цифрой 8!

Воспитатель:

- Кира, добавь, пожалуйста, к 8 машинам еще одну. Сколько всего стало машин? (девять).

- Какой цифрой можно обозначить число 9? Найди и покажи карточку с этой цифрой. Молодец, правильно!

- Напомню, наша пожарная машина спешит на тушение пожара. Поставим ее вперед, чтобы она успела доехать на место пожара.

Воспитатель переставляет машину на первое место.

Воспитатель: Сколько машин оказалось позади пожарной машины?

Дети: Восемь.

Воспитатель: Все наши машины ехали, ехали и приехали домой. Их нужно поставить в гаражи. Так и называется следующее задание: «Поставь машины в гараж».

 

Воспитатель предлагает выполнить пальчиковую гимнастику. Раздает каждому ребенку по маленькой игрушечной машинке.

 

Раз, два, три, четыре, пять, (возить машинку по каждому пальчику вперед и назад, начиная с большого)

Можно гонки начинать! (то же самое, но начиная с безымянного)

По кругу, по кругу,

Вперед и назад,

Но пальцы машинку мою тормозят. (катать машинку по слегка согнутым пальцам)

Закрылись. (сжать кулак)

Машинка стоит в гараже

И фары погасли,

не светят уже. (заглянуть в маленькую щелочку в кулаке)

 

Дети откладывают машинки и садятся за столы.

Воспитатель: Ребята, перед вами листы с изображением гаража и картинки с изображением машин. Вспомним, что у листа есть углы. Правый верхний угол, левый верхний угол, правый нижний угол и левый нижний угол и середина листа. (воспитатель сопровождает объяснение показом соответствующих углов и середины листа)

Воспитатель: Возьмите картинку с изображением трактора и положите ее в правый верхний угол, картинку с изображением пожарной машины положите в левый верхний угол. Картинку с изображением автобуса положите в правый нижний угол, а трактор – в левый нижний угол. Гоночную машину – в середину гаража. (после выполнения каждого указания, спрашивать детей, куда они положили картинку).

Воспитатель: Посмотрите на карту. Нам осталось пройти еще одну станцию.

 

Руки ставим все в разлет:

(руки развести в стороны)

Появился самолет.

Мах крылом туда – сюда,

(наклоны вправо – влево)

Делай «раз», и делай «два»,

(хлопки в ладоши)

Раз и два, раз и два!

Руки в стороны держите,

(ходьба на месте)

Друг на друга посмотрите.

(повороты влево – вправо)

Раз и два, раз и два!

(ходьба на месте)

Опустите руки вниз,

И на место все садись!

 

- Матвей, подойди к карте и возьми синий листочек, пожалуйста.

- Итак, следующая станция называется «Игровая». Значит, нам предстоит поиграть. Предлагаю поиграть в «Танграм». Ребята, посмотрите и скажите: из каких геометрических фигур состоит Танграм?

- Правильно, из треугольников и четырехугольников. Всего в Танграме 7 деталей, из которых нужно будет построить самолет по образцу.

Дети строят самолет из танграма. Воспитатель помогает при затруднении и проверяет выполнение задания.

Воспитатель: Ребята, мы прошли все станции.

- Понравилось вам путешествие в страну Математики?

- На каких станциях мы побывали? (ответы детей)

- На какой станции и что именно вам понравилось? (ответы детей)

- Нам пора возвращаться. Подойдите к воздушному шару, возьмите ленточки и закрывайте глаза.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо: 1,2,3

А теперь пойдем налево: 1,2,3

В центре круга соберемся: 1,2,3

И на место все вернемся.

1,2,3, воздушный шар, домой лети!

Опубликовано: 28.10.2023