Экологическая прогулка в парк Мира с детьми и родителями «В гости к уткам»

Автор: Ухова Мария Михайловна

Организация: МДОУ №94 «Ёлочка»

Населенный пункт: город Вологда

Цель: взаимодействие и привлечение родителей и детей к экологическому воспитанию.

Предварительная работа: рассматривание открыток и фотографий осеннего леса, деревьев, водоплавающих птиц; чтение и разучивание стихотворений об осени, отгадывание загадок о перелетных птицах; изобразительная деятельность.

Оборудование: обручи, скакалки, мячи, канат, ленточки, магнитофон.

Задачи:

- учить различать виды деревьев (по форме и окраске листьев, по наличию плодов, показать различия окраски коры деревьев (берёза, сосна).

- расширить представления детей о состоянии растений в период золотой осени, об особенностях поведения птиц, насекомых.

-организовать условия для наблюдения за особенностями поведения водоплавающих птиц – уток, а также правильного кормления.

- обратить внимание детей на красоту осеннего пейзажа, воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к природе родного края.

- расширять и пополнять словарный запас детей.

-доставить детям и родителям удовольствие от совместных прогулок, способствовать развитию положительных эмоций, чувства взаимопомощи.

Ход прогулки:

 

Открытия ребенка: разнообразие растительного и животного мира.

Техника реализации:

1. Накануне рассказать ребятам о предстоящей прогулке.

2. Предложить собрать необходимые вещи

3. По возращению сделать зарисовки, оформить альбом «Осенний парк»

Маршрут:

1. Дом

2. Парк Мира – прогулка по лесной зоне

3. Набережная в парке Мира – наблюдения за утками

4. Парк Мира – экологические эстафеты с родителями

5. Парк Мира – пикник и свободная деятельность.

6. Дом

Содержание маршрута:

1. Вспомнить правила поведения на берегу реки, в лесной зоне.

2. Переходить дорогу только на пешеходном переходе («зебре») на зеленый свет светофора.

3. Поход на набережную (рассматривание деревьев, наблюдение за плавающими утками)

4. Рассматривание деревьев и кустарников вблизи и издалека, на солнце и в тени (на солнце краски становятся ярче, наряднее, а желтые клены и березы «светятся» даже в тени).

5. Любование детьми красотой деревьев.

 

Этот маршрут даст возможность понаблюдать за объектами живой природы в естественных условиях. У детей лучше развивается наблюдательность и любознательность. Осень - замечательная пора. В этом году она особенно порадовала всех тёплой погодой, осенним солнышком.

 

Наш маршрут начинается.

1. Парк Мира – прогулка по лесной зоне

В лесной зоне можно познакомить детей с разнообразием растительного мира, деревьями.

Вместе с детьми поиграть в игру: «Осенние листочки».

Дует, дует ветер,

Дует-задувает. Качаются вправо-влево, руки перед собой.

Желтые листочки

С дерева сдувает! Машут руками сверху вниз перед собой.

И летят листочки

Прямо по дорожке, Кружатся на месте.

Падают листочки

Прямо нам под ножки! Останавливаются, присаживаются на корточки, руки вниз.

Воспитатель: А сейчас давайте подойдем к березе.

Ребенок. Меня вы узнаете по простой примете:

Нет дерева белей на белом свете.

Воспитатель: Какое нарядное дерево! Её не зря называют белоствольной русской красавицей. Этому дереву посвящено много песен, стихов, загадок.

Ребенок. Белоснежный сарафан, строгая прическа.

Первая красавица - русская березка.

Воспитатель: Внизу ствол берёзы покрыт тёмной грубой корой, а выше - белой с черными отметинами. Прикоснитесь к белой гладкой коре. На что похожи листья березы? (На треугольник с зазубринами по краям, на сердечки.) Береза - кокетка, каждую весну надевает она сережки и они покачиваются на ветру. Как вы думаете, для чего они нужны? (Предположения детей.) Сережки - это цветы березы. Когда они отцветут, образуются семена. Ветер и птицы разнесут их по лесу, и там, где они упадут, вырастут маленькие березки. В лекарственных целях используют березовые почки. Из древесины березы делают дёготь, активированный уголь. А кто из вас пил весной березовый сок? Знаете ли вы, родители, как нужно собирать березовый сок, чтобы не нанести вред дереву? (Ответы родителей.) По русскому обычаю вокруг берез всегда водили хороводы. Дети и родители водят хоровод под песню "Во поле березка стояла. "

Воспитатель: А теперь нас встречает сосна.

Ребенок. У меня длинней иголки, чем у ёлки.

Очень прямо я расту, в высоту.

Если я не на опушке, ветки только на макушке.

Воспитатель: Пока вы ее рассматриваете, я расскажу вам об этом дереве. Живут сосны 300 - 500 лет. Их можно встретить и за полярным кругом, и высоко в горах, и в тайге, и на жарком юге. Но вот мириться с загрязненным воздухом сосна не может, поэтому в городе её встретишь редко. Сосна - это светолюбивое растение, самый светлый лес - сосновый бор. На востоке считают, что это дерево приносит счастье. Во многих странах сосна символ долголетия и величия.

Известна сосна и как лекарственное растение. Воздух в сосновом бору обладает целебными свойствами. Рассмотрите ствол сосны и скажите что вы видите.

Дети и родители рассматривают ствол сосны, находят капли живицы, высказывают предположения о её лекарственных свойствах. Затем собирают сосновые шишки и иголки.

 

2.Набережная в парке Мира – наблюдения за утками

Воспитатель:

-Сейчас мы все вместе находимся в парке Мира, на берегу реки Вологда.

- Ребята, посмотрите, кто плавает по реке? Да, это утки. Давайте их внимательно рассмотрим. Чем покрыты утки? (перьями). Какого они цвета? (ответы детей).

- У самцов (селезней) окраска яркая – шея и голова у них ярко – зеленого цвета, грудка у них бурая, а спинка и живот серые. У самок – уточек – оперение – темно – серое или бурого цвета с маленькими темными пятнышками.

- Чем отличаются утки от других птиц – например, от голубей, грачей или скворцов? (они умеют плавать). Поэтому они называются водоплавающими.

- Чем питаются утки? (водорослями, мелкой рыбой, насекомыми, семенами растений). А как же они добывают себе еду зимой? (ответ детей).

-Действительно, зимой реки замерзают, уткам негде искать еду. Поэтому они и улетают на юг.

Воспитатель: - Ребята, мы сегодня с вами к уточкам пришли в гости не с пустыми руками. Давайте угостим их тем, что мы принесли с собой. Я приготовила для них специальный корм, который можно им есть. Оказывается, хлеб плохо влияет на работу желудка уток.

Посмотрите, у нас есть вареная перловка с яблочками и замоченный овес с морковью.

(Дети берут в руки корм бросают в реку, наблюдают, как утки подплывают и едят угощение.)

Кормление уток.

Подвижные игры:

«Перелетные птицы».

Дети – «птицы» находятся на одной стороне поля. По сигналу воспитателя «полетели!» они «разлетаются» по поляне. Когда воспитатель говорит «Буря!» - «птицы» должны как можно быстрее спрятаться под деревом. Игра повторяется несколько раз.

Подведение итогов:

Воспитатель:

Где мы сегодня были? Кого мы видели на реке?

- Что нового вы сегодня узнали?

- Как правильно можно накормить уток?

 

3. Парк Мира – экологические эстафеты с родителями

Конкурс «Перевези утопающего»

Играющие выстраиваются у старта в две колонны. У первых игроков в руках обручи. По сигналу первый игрок с обручем в руке бежит до стойки, обегает ее, возвращается к старту и забирает игрока под вторым номером. И уже два участника соревнования бегут до стойки, обегают ее и возвращаются на старт и т. д. Побеждает та команда, которая быстрее всех перевезла «утопающих».

Конкурс «Чья команда быстрее»

Для этого конкурса понадобятся мячи. Игроки делятся на две команды и выстраиваются в колонну. В каждой команде игроки выстраиваются парами, мяч зажимают между собой. По команде пары бегут до фишки, мяч нельзя придерживать руками. Та команда, которая справляется с заданием быстрее всех, и признаются победителями.

«Перетягивание каната»

Канат (или толстая канатная веревка) длиной 6— 10 м кладется посередине площадки вдоль нее. Середина каната отмечается, цветной ленточкой (тряпочкой). Она должна перед игрой находиться на поперечной линии, начерченной на земле. Параллельно этой (средней) черте с обеих сторон, в 2—3 м от нее, проводится еще две черты. Играющие делятся на две команды.

По сигналу команды стараются перетянуть канат в свою сторону. Когда одной из команд удастся отойти с канатом назад, чтобы ленточка пересекла контрольную линию в 3 м от середины, дается свисток и борьба прекращается.

 

Воспитатель: Что же, поиграли мы хорошо, побегали отлично. Может к посиделкам перейдем, посидим, поговорим, музыку послушаем и перекусим?

Дети: Что перекусим?

Воспитатель: А что из дома захватили.

Воспитатель: Поиграли? Поплясали? «Нагуляли» аппетит?

Вот теперь и подкрепиться Вам совсем не повредит.

Воспитатель: Пока продолжаются посиделки, хочу спросить у вас, а вот если бы вы забыли дома еду, чем можно было бы подкрепиться в лесу?

Воспитатель: Какие еще деревья растут в наших лесах? Давайте вспомним стихи и загадки об этих деревьях.

Далее родители и дети самостоятельно играют в разные спортивные игры по желанию: бадминтон, футбол, баскетбол.

Воспитатель: Что же, время прошло в лесу незаметно!

В ходе прогулки ребята уточнили и закрепили представления о признаках осени (разноцветная листва – листья красные, желтые; листопад, научились устанавливать связи между состоянием растений и условиями среды, выявили причины происходящих изменений. Детей упражняли в различении и умении находить по указанию взрослого знакомые деревья в осеннем убранстве (береза, клен, липа). Представилась возможность сравнить вечнозеленые хвойные деревья с лиственными. Дети заметили, что на одних деревьях можно еще увидеть зеленые листья, но их очень мало, на других деревьях все листья окрасились в желтый, красный, оранжевый цвета. А есть деревья, которые уже стоят без листьев, т. е. деревья сбрасывают листья в разное время, как бы по очереди.

Уточнили знания детей о жизни насекомых и птиц (птиц становится меньше, многие улетели на юг, насекомые спрятались).

Дошкольники зачарованно любовались и наслаждались осенней природой золотой осени, рассматривали деревья, кустарники.

По возращению с прогулки предложите ребенку нарисовать о том, что он сегодня увидел, оформить альбом «Осенний парк».

Опубликовано: 30.10.2023