Интегрированное занятие «В мастерской художника»
Автор: Кошуба Людмила Викторовна
Организация: МБДОУ «Ясли-сад №17 г.Кировское»
Населенный пункт: ДНР, город Кировское
Автор: Залогина Анастасия Олеговна
Организация: МБДОУ «Ясли-сад №17 г.Кировское»
Населенный пункт: ДНР, город Кировское
Интегрированное занятие для детей младшего дошкольного возраста)
Цель занятия: развивать творческие способности детей через закрепление знаний о профессии художник.
Задачи:
Закрепить знания детей о профессии художник и его рабочих инструментах (кисти, краски: акварель и гуашь, палитра, мольберт).
Дать представления о том, что художники в произведениях отражают свое мироощущение, передают свои мысли и чувства.
Углубить знания детей об изобразительных материалах, способах рисования.
Продолжить знакомство с выразительным средством живописи – цветом.
Развивать зрительное восприятие, умение концентрировать внимание, творческое мышление.
Воспитывать интерес к творчеству художников, уважение к их труду.
Интеграция областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Словарная работа: художник, мольберт, картина, мастерская.
Оборудование и материалы: репродукции известных художников: И.Левитан «Осень золотая», «Васильки», А. Васнецов «Зимний сон», «В тени лип», В. Бакшеев «В начале весны», П. Ренуар «Лук», И. Репин «Стрекоза», В. Тропинин «Портрет сына», И. Аргунов «Портрет неизвестной в русском костюме», В. Сутеев «Под грибом», «Доктор Айболит», Е. Чарушин «Лисичуа»; материал для дидактической игры «Помоги художнику»: бумага для рисования, гуашь, краски, кисти, карандаш простой, карандаши цветные, палитра, кукла, машинка, мячик, пластилин; мольберты, листы для рисования, краски гуашь, кисти 3 штуки: широкая плоская, круглая №4, щетинка №3; салфетки тканевые для вытирания кистей.
Методы и приёмы: художественное слово, беседа, дидактическая игра «Помоги художнику», «колдовство», физкультминутка, рисование картины, рефлексия.
Категория участников: воспитанники второй младшей группы
Подготовка воспитателя:
Проработала литературу:
- Изучила интернет-ресурсы на сайтах:
www.maam.ru;
nsportal.ru;
infourok.ru;
- Подобрала атрибуты к игре.
- Подготовила оборудование для рисования.
Подготовленность детей:
- дети знакомы с техникой рисования пальчиком и техникой правополушарного рисования;
- знакомы с профессией художник, атрибутами работы художника;
- умеют подбирать краски нужного цвета;
Длительность: 15 мин.
Место проведения: групповая комната
Ход занятия.
- Доброе утро, дети! Давайте все улыбнёмся и поделимся хорошим настроением с нашими гостями.
Утреннее приветствие «Собрались все дети в круг»
«Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся»
- Ребята, посмотрите вокруг. Что вы видите? (картины, краски, кисти, мольберты)
- Как Вы думаете, кому могут принадлежать эти вещи? (художнику)
- Правильно художнику. А теперь посмотрите на мой костюм. Что на мне надето? (фартук, нарукавники, берет).
- Как вы думаете, чей костюм на мне? (художника). Значит теперь я тоже художник.
- А зачем художнику такой костюм? (Чтобы не испачкаться красками).
- Молодцы. А находимся мы с вами в художественной мастерской. Чем занимается художник? (рисует картины)
- Правильно, дети. Нас окружает большой и удивительный мир. Природа, предметы, люди. И художники хотят, чтобы все видели окружающую нас красоту. Посмотрите на картины вокруг вас. Вам нравится на них смотреть?
- Аня, какая картина тебе больше всего понравилась? Чем она тебе понравилась?
- А тебе, Евсей, какая понравилась картина?
- Как вы думаете, для чего нужны картины? (Чтобы украсить комнату, показать красоту).
- Ребята, какое сейчас время года? (весна).
- Правильно, весна. И я хочу сделать выставку весенних картин. Помогите мне, пожалуйста, нарисовать весну.
- Давайте вспомним, с помощью, каких инструментов художник создает картины? (краски, кисточки, карандаши)
- Предлагаю вам поиграть в игру «Помоги художнику». Вам необходимо из предметов, лежащих на столе, выбрать те, которые нужны для рисования, и сложить их в эту корзину.
Игра «Помоги художнику» (На столе лежат различные предметы: бумага для рисования, гуашь, краски, кисти, карандаш простой, карандаши цветные, палитра, кукла, машинка, мячик, пластилин. Дети выбирают только те, которые необходимы художнику для создания картины и называют их: краски, гуашь, карандаш простой, карандаши цветные, палитра, бумага для рисования).
- Молодцы ребята! Теперь нам есть чем рисовать. Но сначала вам надо превратиться в художников. Для этого нужно сказать волшебные слова «Раз, два, три – вокруг себя повернись и в художника превратись!»
- Вот, и вы – художники. Перед началом работы, нам необходимо сделать разминку.
Физкультминутка «Юные волшебники»
Раз – подняться, потянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть на место тихо сесть.
Будем дружно рисовать,
И картины создавать.
- Подходите к мольбертам.
Показ и объяснение воспитателем этапов работы.
- Ребята, художники, начинают писать свои картины всегда с того, что находится очень далеко, например небо. Какого цвета весеннее небо? (голубое, синее)
- Для начала берем большую кисточку и закрашиваем весь лист белой краской. Кисточкой поменьше набираем синюю краску и ставим на листе синие точки. Большой кистью размазываем их, и у нас получается голубое небо.
- Что еще мы можем нарисовать на небе? (Облака, птичек, солнце)
- Давайте нарисуем белые облака. Их мы будем рисовать пальчиками. Макаем пальчик в белую краску, ставим несколько точек рядом и растираем нижнюю часть. Облака могут быть и большие, и маленькие. Вот какое красивое небо у вас получилось.
- А теперь ближе к нам мы нарисуем травку и цветочки. Какого цвета весной трава? (Зеленая)
- Переходим к изображению травы. Берем зеленую краску и тонкую кисточку. Окунаем в зеленую краску и набрасываем травку.
- И нам остается добавить цветы. Вы можете взять желтую краску, синюю или розовую. Какая вам больше всего нравится. И кисточку-щетинку. Как вы определите, что взяли кисточку-щетинку? (Кисточка колючая).
- Правильно, она колючая. Постучали кисточкой по мольберту, распушили ее. Окунаем слегка в выбранную вами краску и сделаем несколько тычков. Это будут цветочки.
- Ребята, приступаем к самостоятельной работе.
Во время выполнения работ детьми, звучит аудиозапись «Весна». Воспитатель оказывает индивидуальную помощь детям в виде индивидуального показа на отдельном листе бумаги, поощрений, советов. За 5 минут до конца занятия воспитатель предлагает детям заканчивать работу.
- Вот и закончена наша картина. Вы большие молодцы! Посмотрите на свои картины.
- У всех получилась весна? (Да).
- Какие признаки весны вы знаете? (Растаял снег, стало теплее, появилась трава и цветы, прилетают птицы).
- А какие из признаков весны есть на ваших картинах?
- Хорошо. Когда ваши картины высохнут, мы сможем сделать весеннюю выставку для ваших родителей.
- Теперь нам надо превратиться обратно в детей. Говорим волшебные слова: Раз, два, три – вокруг себя повернись и в ребяток превратись! Вот мы снова стали детками.
- Вам понравилось? О какой профессии мы говорили? Вам понравилось быть художниками? На этом наше занятие заканчивается.