Формы организации: групповая работа.

Цель: создание условий для формирования нравственно-патриотического воспитания детей.

Образовательные задачи: продолжать знакомить детей с историей своего народа и малой Родины. Расширять знание о родном крае. Прививать чувство гордости, ответственности и патриотизма. Учить использовать в речи сложноподчинённые предложения. Формировать чувство единства.

Развивающие задачи: развивать диалогическую форму речи, умение отвечать полным, развёрнутым предложением; развивать память детей, логическое мышление.

Воспитательные задачи: воспитывать гордость и привязанность к своей Родине; любовь к родному краю; желание узнавать прошлое; уважение к прошлому и предкам; чувство патриотизма: формировать уважение к культурным достижениям и историческому прошлому родного края;

Методы и приёмы: демонстрация и показ; художественное слово: чтение стихотворений, беседа, обсуждение; поисковые вопросы

Предварительная работа: знакомство с народными промыслами родного края; чтение художественной литературы.

Оборудование: слайды с изображением народных промыслов, лоза, дидактическая игра «Подбери узор», краски, карандаши, кисточки, природный материал, листы бумаги.

Словарная работа: гончар, лозоплетение, кузнец.

Ход ООД.

Воспитатель.

С добрым утром! С новым днем!

С новым солнцем за окном.

Хорошо когда мы вместе.

Все на месте? Все ли тут?

Повернулись, оглянулись

И друг другу улыбнулись!

Дети: все на месте. Все мы тут.

Воспитатель: ребята, посмотрите какой необычный клубочек я нашла в корзине с рукодельем. А на нем что-то написано: «Брось меня и я покажу тебе много интересного»

Воспитатель: хотите узнать, что произойдет?

Дети: да.

Воспитатель: тогда закрываем глаза и повторяем. «Ты клубочек озорной много нового открой»

(дети оказались в гончарной мастерской)

Воспитатель: где это мы с вами оказались?

Дети: не знаем.

Воспитатель: я вам подскажу: « Давным-давно жили добрые трудолюбивые люди. Они выращивали скот, сеяли хлеб, воспитывали детей. Однажды этим людям в руки попал небольшой кусочек глины. Глина была серой и некрасивой. Для чего она нужна, никто не знал. Но умельцы взяли в руки глину, брызнул на нее водой, она согрелась, стала теплой и мягкой словно ожила. И стали умельцы делать из неё полезную и нужную утварь. Так появилось гончарство»

Воспитатель: вы знаете, как называется профессия человека, который делает красивые и нужные изделия из глины?

Ответы детей гончар.

(дети рассматривают изделия из глины и слайды последовательности изготовления)

Воспитатель: какие изделия можно изготовить из глины?

Что для этого нужно?

Где берут глину?

Что, нужно сделать, чтоб изделия были прочными, и красивыми?

Ответы детей

Дидактическая игра «Подбери узор»

Воспитатель: молодцы ребята! А теперь мы с вами немножко отдохнем.

Физкультминутка

В руки глину мы возьмем, (выполнение движений по тексту)

В кулачке ее помнем,

На гончарный круг кладем.

Крутим, крутим круг гончарный.

Глину мягкую сейчас,

Превратим в кувшин за раз.

В печку мы кувшин поставим

Обжигаем, обжигаем,

Будет прочный наш кувшин.

Воспитатель: дети, посмотрите, наш клубочек завертелся, не лежится ему на месте опять куда-то зовет. Хотите узнать, куда он нас зовет?

Дети: да.

Воспитатель: закрываем глаза и повторяем: « Ты клубочек озорной много нового открой»

(кузня)

Воспитатель: мы с вами, попали к необычную мастерскую где мастера из бесполезного куска железа могут сделать нечто более ценное. Для работы кузнецы используют такие металлы: железо, чугун, сталь, бронза, медь, свинец, благородные металлы.

Корни кузнечного ремесла уходят в глубины прошлого. Ассортимент изделий из железа и стали тоже был чрезвычайно широк – это оружие, орудия производства, ремесленнические инструменты, конская сбруя, предметы домашнего обихода, украшения и элементы одежды. Развивалось это мастерство и в нашем регионе, о чем свидетельствуют археологические находки.

Наш выдающийся земляк Алексей Иванович Мерцалов - кузнец и работник Юзовского металлургического завода в 1895 году выковал пальму из одного рельса, что была удостоена Гран-При и остается символом Донбасса И современные мастера славятся своими работами

(рассматривание слайдов работы кузнецов)

Воспитатель: у нас в Донецке есть парк, где выставлены работы наших кузнецов. Как называется этот парк?

Ответы детей.

Воспитатель: давайте назовем работы, выставлены в этом парке.

«Парк кованых фигур»

Есть в Донецке дивный парк.

Мастера там колдовали,

Из метала, создавали:

Пальму, розы, арки

И героев детской сказки,

Мост, беседки и деревья.

Голубям ковали перья.

В парк волшебный мы пойдем

Их работы назовем.

Там кузнец есть с наковальней,

Музыкант, часы на башне.

Все работы из металла.

Кузнецы ковали браво!

Подвижная игра «Кузнец»

Эй, кузнец молодец!

Расковался жеребец.

Ты подкуй его опять.

"Кузнец" отвечает:

От чего не подковать?

Вот - гвоздь, вот - подкова!

Раз, два и готово!

Воспитатель: клубочек волшебный опять нас зовет. « Ты клубочек озорной много нового открой»

(мастерская по лозоплетению)

Воспитатель: мы с вами оказались в мастерской, где изготовляют плетёные изделия из лозы. Лозоплетение широко распространено среди населения Донецкого края. Кустари - корзинники плели корзины различных размеров и форм, короба, мебель, ширмы и кузова для экипажей. Сырьем служили ивовые, черемуховые, вязовые прутья, а также камыш.

(рассматривание слайдов по изготовлению изделий из лозы)

Воспитатель: какой материал нужен для изготовления этих изделий?

Что можно сплести из лозы?

Ответы детей.

Воспитатель: ребята, а вы хотели б поучиться плести такие изделия?

Дети: да.

Воспитатель: я предлагаю начать наше обучение из изготовления несложного, будем плести «плетень». Приглашаю всех вас сесть за стол. Я уже заготовила основу под плетень и замочила прутья. Обратите внимание на одинаковом расстоянии стоят палочки, мы будем стараться переплетать лозой, чтобы не сбить палочки и уложить одну лозу на другую. Начнем плести с одной стороны вот так. (показ плетения).

Работа детей.

Воспитатель: молодцы ребята! Какой у вас замечательный плетень получился. Вам, понравилось плести из лозы?

Дети: да.

Воспитатель: ребята нам пора возвращаться в детский сад, попросим клубочек, чтоб он нам помог.

Скажем все дружно « Ты клубочек озорной помоги вернуться нам»

Вот мы опять в нашей группе. Скажем спасибо нашему клубочку за увлекательное путешествие

Дети спасибо!

Воспитатель: вам понравилось наше путешествие, что вы нового узнали?

Ответы детей.

Итог.

Воспитатель: ребята, мы с вами еще попутешествуем, с клубочком и узнаем какие еще народные промыслы и ремесла есть в нашем регионе. А сейчас я предлагаю вам нарисовать то, что больше всего вам понравилось в нашем необычном путешествии.

Под музыку дети выполняют работы, используя традиционные и нетрадиционные техники рисования.

Анализ детских работ.

 

 

Литература

1.Типовая образовательная. Программа дошкольного образования «Растим личность». Донецк 2018. ... ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО»

2. Воспитательно-образовательная программа для детей дошкольного возраста Донбасс – мой край родной – 2016.

 

 

Приложения: