Название проекта

«Бурляш»

Образовательная область, в рамках которой проводится работа по проекту

Социально-коммуникативное развитие

Другие образовательные области (интеграция)

Познавательное развитие, речевое развитие,

художественно-эстетическое развитие

Участники проекта

Воспитатель Рединова Марина Сергеевна,

дети старшего дошкольного возраста

(Ефименко Родион, Якимович Даниил,

Шумская Полина, Дейнека Екатерина,

Дудкевич Варвара, Ковтун Антон

Башкирова Екатерина)

Тип проекта

Социально-ориентированный

Цель проекта

Создание детского пресс-центра

Задачи проекта

- познакомить детей с газетой - видом печатной периодической печати, ее историей, назначением, структурой;

- создавать условия для ранней профориентации дошкольников через знакомство с работой типографии, профессиями: корреспондент, фоторепортер, редактор, художник-оформитель, верстальщик и др.;

- развивать умения делового и игрового взаимодействия со сверстниками и взрослыми через сюжетно-ролевые игры, ситуации делового общения, соцопросы, интервью и др.;

- способствовать развитию у детей творческих способностей через изготовление элементов оформления газеты; составление рассказов о значимых событиях в детском саду и их иллюстрирование;

- развивать связную диалогическую и монологическую речь воспитанников через разные формы общения со сверстниками и взрослыми;

- воспитывать чувство ответственности и гордости за общественно значимое дело;

- привлечь родителей к совместным мероприятиям.

Необходимое оборудование

- фото старых газет;

- разные виды современных печатных изданий (газета, журнал, открытка, листовка, календарь, визитка);

- фотоаппарат, микрофон;

- бейджики, кепки;

-мультимедийное оборудование;

- компьютер, принтер.

Аннотация

(актуальность проекта)

В современном мире роль интернета быстро растет и новости люди чаще всего узнают из социальных сетей. Печатные же издания (газеты, журналы) уходят на второй план.

Вместе с тем газета - весьма комфортный носитель информации для человека. Важным ее преимуществом является доступность: найдя и прочитав интересную информацию в газете, человек может сохранить ее для себя, взять с собой в дорогу, поделиться газетой и информацией из нее с друзьями и знакомыми. А вот прочитанное в интернете не всегда потом получается найти вновь.

Значимость газеты как средства информирования родителей о жизнедеятельности детского сада, о проводимых мероприятиях, о достижениях дошкольников особенно возрастает в условиях распространения коронавирусной инфекции. Ведь сегодня во многих детских садах, в том числе и в нашем, доступ родителей в его помещения ограничен. Ушли в прошлое групповые родительские собрания и консультации и даже многие стендовые материалы для родителей в настоящее время недоступны. Но родители по-прежнему хотят знать о том, как проходят будни и праздники их чад в стенах дошкольного образовательного учреждения.

Таким образом, газета - это и удобный способ педагогического информирования, и форма взаимодействия с семьёй, и средство развития интеллектуальных и творческих способностей дошкольников.

В ходе совместного обсуждения проблемы детьми и педагогом было принято решение побольше узнать о газетах, познакомиться с работой типографии, освоить опыт изготовления печатных изданий и выпустить свою газету о жизни детского сада и успехах его воспитанников, которая будет интересна как детям, так и взрослым.

Предполагаемые продукты проекта

- ежемесячный выпуск газеты «Бурляшка»;

- фото и видеозаписи интервью с сотрудниками детского сада, родителями, приуроченные к основным мероприятиям ДОУ;

- видеоролик о деятельности детского пресс-центра.

Ожидаемые результаты проекта

Предполагается, что в итоге реализации данного проекта дети:

- будут знать историю появления первой газеты, ее назначение и особенности оформления;

- будут иметь представление об особенностях работы типографии и основных газетах, печатающихся в городе;

- в ходе практической деятельности увлекутся идеей выпуска газеты в рамках работы детского пресс-центра;

- закрепят знания о профессиях, связанных с изданием газет;

- получат опыт поиска и сбора информации для выпуска газеты;

- научатся брать интервью, проводить опрос, проявляя речевую активность;

-будут развивать способности к словотворчеству, получат опыт придумывания заголовков;

- будут совершенствовать стиль партнерских отношений со взрослыми и сверстниками;

- родители проявят инициативу и помогут с выпуском газет.

Сроки проектной деятельности

Долгосрочный проект

(учебный год с сентября 2020 по май 2021 года)

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный этап:

-обдумывание темы проекта и обсуждение ее с коллегами, администрацией;

-беседа с родителями о том, какие газеты они выписывают, какие газеты читают;

- опрос воспитанников и их родителей о необходимости газеты в учреждении;

- определение круга заинтересованных лиц;

- использование методики 3-х вопросов для уточнения целей и задач проекта, планирования совместной деятельности с детьми;

- распределение обязанностей между участниками проекта;

- подбор информации о работе типографии; о профессиях людей, участвующих в издании газет; атрибутов для совместной деятельности с детьми; подбор необходимых видео и аудиоматериалов.

2. Основной этап:

- тематическое занятие «История рождения газеты»;

- просмотр видеоролика «Знакомимся с профессией»;

- виртуальная экскурсия в типографию;

- беседы «Важна ли газета?», «Чтобы дети больше знали, есть газеты и журналы», «О чем можно узнать по заголовку газеты?» и др.;

- чтение стихотворения В. Озерова «Без газеты жить нельзя!»;

– дидактические игры: «Что лишнее?», «Узнай по описанию», «Кому что нужно?», «Кто что делает?», «Берем интервью»;

- просмотр мультфильма «История газеты»;

- словесные игры «Угадай, о ком я говорю?», «Угадай, какая профессия у человека?»;

- сюжетно-ролевая игра на развитие коммуникативного
взаимодействия «Мы - журналисты»;

- игры – интервьюирование: «Интервью с Незнайкой», «Если б ты был Дедом Морозом…»;

- творческие командировки с целью интервьюирования

родителей воспитанников в рамках разных мероприятий ДОУ (акция «В детский сад с папой», акция «Мы за здоровый образ жизни», развлечение «День России» и др.);

- творческое задание «Попробуем написать заметку»;

- пальчиковая гимнастика «Что принес нам почтальон?»;

- выпуск памяток для воспитанников и их родителей: «Осторожно, гололед!», «Не рубите елочки!»;

- продуктивная деятельность: изготовление микрофонов для игры «Мы - журналисты»;

- познавательно-исследовательская деятельность: рассматривание и изучение фотографий первых газет, знакомство с качествами и свойствами бумаги, из которой выпускают газеты;

- организация квест-игры «Спасаем газету»;

- подготовка к выпуску газеты: выбор названия, темы номера, основных рубрик, сбор и обработка информации, фотоматериала;

- выпуск газеты «Бурляшка» 1 раз в месяц и ее распространение среди родителей.

Организация взаимодействия с родителями:

- конкурс с родителями «Вторая жизнь старых газет»;

- участие в выпуске газет: написание статей, поздравлений, предоставление фотоматериала.

3. Итоговый этап:

- видеоролик о работе детского пресс-центра;

- распространение опыта реализации проекта.

Социальная значимость проекта, перспективы дальнейшего развития проекта

В ходе проектной деятельности дети старшего дошкольного возраста, задействованные в работе пресс-центра, значительно расширят свои представления о мире профессий, связанные с выпуском газеты, получат опыт непосредственного участия в процессе выпуска газеты, в часности: в сборе информации для заметок (интервьюирование), составлении заметок, подборе фотографий к ним, художественного оформления газеты по тематике номера.

У детей будут формироваться социально значимые качества личности: интеллектуальная активность, самостоятельность, интерес и способность к литературному и художественному творчеству, коммуникативность и чувство ответственности за общее дело.

Родители будут в курсе всех проводимых в учреждении мероприятий.

В перспективе проект можно будет продолжить, выпуская очередные номера газеты, а также можно поработать и над выпуском новых печатных изданий. В частности это могут быть буклеты или поздравительные открытки, плакаты к основным мероприятиям детского сада, медальоны и другое.

Беседа

«Что такое газета?»

Беседа «Чтобы дети больше знали, есть газеты и журналы»

Вопросы

Обсуждаемая информация

- Что такое газета?

- Для чего она нужна?

- Почему газета так называется?

- Где родилась газета?

- Какие бывают газеты?

- Из чего делают газету?

- Читают ли Ваши родители газеты?

- О чем можно узнать из газеты?

- Что можно увидеть в газете?

- Важна ли газета сейчас

История создания газеты начинается еще в Древнем Риме. Древние газеты представляли собой дощечки из дерева, на которых рассказывалось о произошедших событиях.

Слово газета произошло от названия мелкой итальянской монеты «гасеты». Ровно столько стоил в Венеции листок с новостями, написанный от руки.

Газета - это печатное периодическое издание, выходящее под постоянным названием и не реже одного раза в месяц.

Газеты бывают:

- по месту распространения и охвату аудитории: областные, городские, районные, обращённые к сотрудникам определённой организации;

- по тематике - деловые, рекламно-информационные, развлекательные, смешанные;

- по периодичности — ежедневные (утренние или вечерние) и еженедельные, ежемесячные;

- по формату — A4, A3, A2;

- по стилю оформления — цветные, чёрно-белые и чёрно-белые с цветными вставками.

Газетная бумага – материал малой плотности, используемый для печати продукции короткого срока службы. Такая бумага не проклеенная, малозольная, характеризуется низкой белизной и высоким содержанием в основе древесной массы.

Газета состоит из страниц, еще их называют полосами. На первой полосе газеты пишут важную, самую главную информацию: номер, дату выпуска, адрес редакции, постоянные рубрики.

Рубрика – раздел в газете, посвященный какой-либо конкретной теме.

Заметка - небольшое газетное сообщение.

Статья - большое газетное сообщение, по какой- либо конкретной теме.

Репортаж – сообщение о событии очевидца.

Интервью – беседа по интересующим вопросам.

Газеты не утратили своей актуальности и популярности. Для многих она является более удобной и привычной формой получения информации, она доступна в любое время. Газета расширяет кругозор, большинство периодических изданий предлагает вниманию читателей интересные и познавательные статьи на разные темы. Из газеты можно узнать все новости о событиях, происходящих в городе, области, стране, прочитать интересующие объявления.

Вопросы

- Нужна ли своя газета в детском саду?

- Почему Вы так считаете?

- Какие качества личности развивает выпуск газеты у детей?

- Какие рубрики газеты будут для Вас наиболее интересными?

- Хотели бы Вы участвовать в выпуске газет?

- Чем Вы можете помочь в выпуске нашей газеты?

Название опыта

Краткое содержание

Опыт «Газетная бумага мнется»

Цель: исследование газетной бумаги на сминание

Детям предлагается потрогать газетную бумагу и определить ее толщину (бумага тонкая). Затем предлагается попробовать ее смять и сделать шарики.

Вывод: газетная бумага тонкая и легко сминается.

Опыт «Газетная бумага рвется»

Цель: исследование газетной бумаги на прочность.

Предлагаем детям два вида бумаги: газетную, картон. Нужно их разорвать.

Вывод: чем тоньше бумага, тем легче ее разорвать.

Опыт «Сгибание газетной бумаги»

Цель: исследование газетной бумаги на гибкость

Предлагается детям из газетной бумаги сделать поделки: цветы, самолет, малярные шапочки, трубочки.

Вывод: газетная бумага легко сгибается, можно сделать из нее поделку

Дидактическая игра «Кому что нужно для работы?»

Цель: закрепление знаний детей о профессиях, оборудовании, необходимом для работы.

Материал для игры: карточки с изображением профессий (корреспондент, фотограф, художник, редактор). Оборудование для каждой профессии (фотоаппарат, блокнот, микрофон, ручка, компьютер, принтер, диктофон, бейджик, краски, карандаш).

Краткое содержание: дети подбирают для карточки с изображением профессий необходимое оборудование для работы.

Дидактическая игра «Кто что делает?»

Цель: расширение и уточнение представлений детей о трудовых операциях людей разных профессий, связанных с выпуском газеты.

Краткое содержание: педагог называет профессию, ребенок называет основные действия.

Например: редактор что делает? (редактирует заметки);

- корреспондент что делает? (берет интервью, задает вопросы, записывает ответы).

Дидактическая игра «Что лишнее?»

Цель: расширять знания детей о профессиях.

Материал для игры: карточки с изображением профессий и предметов, необходимых для работы, один из предметов лишний.

Краткое содержание: предложить детям узнать профессию людей по предметам, расположенным на карточке и найти лишний, не относящийся к данной профессии.

Например: это журналист, ему для работы необходимы: микрофон, блокнот, ручка, диктофон, мяч здесь лишний.

Дидактическая игра «Узнай по описанию»

Цель: расширение представлений детей о разнообразных профессиях, их названиях и роде деятельности.

Краткое содержание: педагог берет карточку с изображением той или иной профессии, не показывая детям, описывает данную профессию, дети отгадывают, кого описал педагог.

Например: человек данной профессии очень активный, общительный, спрашивает интересующую его информацию, задавая вопросы, при себе имеет диктофон или микрофон.

1. В начале обсуждалась тема выпуска газеты, связанная с основными мероприятиями, проходящими в текущем месяце в детском саду.

2. Обсуждались будущие рубрики, их названия.

3. Совместно составлялись заметки, отбирался фотоматериалы к ним.

4. Далее газета дополнялась рисунками по теме выпуска.

5. Обсуждался макет газеты: распределение рубрик, заметок, фотоматериалов

6. Газета печаталась, распространялась среди родителей (в распечатанном виде или электронном).