Сюжет легко запоминается и может использоваться детьми в последующей самостоятельной театрализованной или игровой деятельности.

Данная методические материалы рекомендованы для использования педагогами с целью комплексного подхода к реализации следующих образовательно-воспитательных задач:

- формирование у детей культуры здорового образа жизни с выделением главного компонента – культуры питания;

- использование театрализованных игр в работе по развитию культуры речи и социальной активности детей в разных видах деятельности.

Положительным в данной разработке является тематическая направленность и организационная вариативность предложенного развлечения. В интересной и доступной для детей форме кукольного спектакля могут комплексно решаться задачи по всем образовательным областям Программы в рамках выбранной темы.

Сценарий спектакля без нарушения логики сюжета может быть разделен на 2 части, представляющие собой самостоятельные полноценные тематические развлечения – для детей младшего дошкольного возраста (сокращенный вариант без выступления детей подготовительной группы с рассказкой «Про кашу») и для детей старшего дошкольного возраста (полный вариант развлечения). Оформление афиши, билетов, изготовление декораций может стать увлекательным совместным занятием детей и родителей.

Подбор музыкального и звукового сопровождения, литературного материала для спектакля способствует формированию у молодых воспитателей навыков активного пользователя педагогическим интернетом.

Актерами в спектакле могут быть как педагоги, так и старшие дошкольники, а принимать активное участие в представлении- без исключения дети всех возрастных групп, реализуя девиз педагогов нашего МБДОУ – «Современный детский сад – территория творчества!»

 

Тематическое развлечение для детей дошкольного возраста.

Кукольный спектакль «Про Машу и про кашу»

Цель: Воспитание у детей сознательного отношения к проблеме сохранения и укрепления своего здоровья через формирование культуры питания.

Организационно-методические задачи

* Создание условий для профессиональной и творческой самореализации педагогов;

*Презентации практического опыта по вопросу обеспечения личностного развития дошкольников посредством театрализованной деятельности.

Задачи приоритетной образовательной области

«Физическое развитие»:

*Формировать у детей устойчивый интерес к здоровому образу жизни;

*Закреплять знания детей о значении правильного питания для развития организма;

*Воспитывать сознательное отношение к проблеме сохранения и укрепления своего здоровья.

Задачи образовательных областей в интеграции «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»:

*Продолжать формировать представления о театре;

*Подводить детей к умению анализировать поступки героев спектакля, делать для себя моральные выводы, поступать правильно;

*Развивать художественно-речевые способности детей, выразительность речи и чистоту произношения;

*Воспитывать культуру речи на основе восприятия фольклора и поэзии.

 

Предварительная работа:
*педагогов	*с детьми
- Определение идеи спектакля. - Подбор литературного и музыкального материала из интернета. - Составление сценария спектакля. - Подготовка декораций, костюмов, афиши, билетов. - Отработка согласованности и выразительности выполнения ролей в спектакле.	- Беседы и рассказы о театре. -Заучивание стихотворений о каше. - Подготовка группы детей для инсценирования «Рассказа про кашу»

Оборудование:

*афиша спектакля;

*билеты на спектакль, на оборотной стороне которых напечатаны рецепты приготовления вкусных каш;

*музыкальный центр;

*аудио записи музыки и звуковых эффектов к спектаклю: «В гости пришел театр», «Туча нам грозу несет», мелодия песни «Варись, варись, кашка», «Игра с мячом», «Финал»;

*ширма большая с набором кукол: бабушка, внучка, кот;

*модульные декорации «У бабушки во дворе» и «У бабушки на кухне»;

*отдельные объекты декораций: дерево, ручей, туча;

*предметы для персонажей спектакля: кастрюля и тарелка для бабушки, мяч для внучки;

*костюмы: 7 колпаков и фартуков для детей-поварят и русский костюм (сарафан) – для ведущей;

*демонстрационный набор для детей-поварят «Каша – сила наша»: пачки с крупами (манной, перловой, гречневой, кукурузной, рисовой, пшеничной, овсяной).

 

Кукольный спектакль «Про Машу и про кашу»

I.Вводная (мотивационная) часть

1. Приветствие. «В гости к нам пришел театр»

Звучит веселая музыка.

Ведущий: (выходит из-за ширмы):

Здравствуйте, ребята! В гости к вам пришел театр. Зрителям своим он рад!

2.Рассматривание театральной афиши

Ведущий: Смотрите на афишу нашу!

Сегодня спектакль про капризную девочку Машу.

Капризные дети часто встречаются,

И разные истории с ними приключаются.

Одну хочу вам рассказать,

Нет, наверное, - показать…

( В ходе представления ведущий побуждает детей выражать свое отношение к действиям героев, сопереживать, подсказывать и учить правильным поступкам)

 

II.Основная часть

История 1.«На бабушкиной кухне».

Бабушка: (Хлопочет на кухне)

Ах, какой чудесный день завтрак мне варить не лень.

Для внученьки Маши наварю я каши.

Ну-ка, ну-ка, ну-ка, ну-ли! Не ворчите вы, кастрюли,

Не ворчите, не шипите, кашу сладкую варите,

Кашу сладкую варите, внучку Машу накормите.

(Появляется Маша)

Маша: Что на завтрак? Снова каша!

Ведущий: Ох, не любит ее Маша.

Бабушка: Каша вкусная сварилась. Все пыхтела, пузырилась.

Из кастрюли убегала, на тарелочку попала.

Ай да каша, как вкусна! Ну-ка, съешь ее до дна.

Маша: Бабушку люблю я слушать, но не буду кашу кушать.

Кашу Мурчику отдам… Кис-кис-кис, ну, где ты там?

(Маша уходит. Смена декораций)

История 2. «Маша и котенок во дворе».

Ведущий: Все гуляют во дворе, а котёнка нет нигде.

Маша: Неужели потерялся?

Котенок: Мяу!

Маша: Он на дерево забрался!

Я котенку помогу, (подходит к дереву).

Если только влезть смогу. (Пытается влезть на дерево.)

Котенок: Мяу!( удивленно)

Чтоб на дерево залезть, нужно было кашу есть! (поучительно)

Ведущий: Мурчик сам спустился к Маше и охотно съел всю кашу.

Котенок. Хороша кашка, да мала чашка. Муррр…

(Звучит музыка. Смена декораций)

История 3 . «Маша и мячик».

Маша: У меня есть чудо мячик. Вот как весело он скачет.(играет с мячом)

Раз, два, три, четыре, пять… Больше не могу играть.

Я устала. Посижу. (садится на пенек). Мячик рядом положу.

Котенок: Нету сил у нашей Маши, ведь не ела она каши!

(Котенок прыгает вокруг Маши, толкает мяч. Мяч катится в ручеек)

Маша: Мячик с горки покатился! В ручейке он очутился…

Подожди меня дружок –перепрыгну ручеёк. (не может и плачет)

Котенок: Мяу! Перепрыгнуть не сумела –дома кашу не доела.

Я сейчас достану мяч. На, держи его, не плачь!

(перепрыгивает через ручеек, толкает лапой мяч к Маше.)

История 4. «Маша и гроза».

Ведущий: Туча приближается, дождик собирается. (Звучат звуки грозы)

Летняя гроза идёт! Убегай скорей, народ!

Маша: Дождик для игры не нужен –не попрыгаешь по лужам.

Домой лучше побегу… Только быстро не могу-у-у…

(бежит домой, ее обгоняет котенок)

Ведущий: Вот стрелой промчался кот, на крылечке Машу ждет.

Котенок: Жалко Машу, не успела! Видно мало каши ела!

Чтобы сильной, быстрой быть, надо с кашами дружить.

(Маша заходит в дом)

История 5.«Маша ест кашу».

Бабушка: Вот досада и беда! Льется с девочки вода!

Ты садись вот здесь- у печки и поешь скорее гречки.

Сытная каша – в ней здоровье наше!

Ведущий: Грейся, Маша, кашу кушай, да ребят наших послушай.

(Дети читают стихи про кашу. Ведущий хвалит каждого чтеца за выразительное чтение и интересное стихотворение )

Маша: Спасибо, дети, за стихи! Я и кашу доела и высохнуть успела.

И теперь люблю я кашу манную, и перловую, и овсяную.

Люблю кашу из гречки, из риса и из сечки!

Котенок: И вы, ребята, кашу любите, сами ешьте, и нас кормите!

Каша сытная, полезная и жизнь с ней – интересная.

(герои уходят под музыку песни «Варись кашка»)

III. Коммуникативная часть

Игра «Чистоговорки»

Ведущий:

А мы давайте поиграем? Ну-ка, дети не зевайте и за мною повторяйте.

-На столе каша, а на стуле Маша.

-Маша ела кашку, мама мыла чашку.

-Вкусная кашка у кошки в чашке.

Сладкая кашка для Пети и для Сашки.

-Ела Саша кашу, запивала простоквашей.

Конкурс «Какая каша лучше?»

Чтение детьми стихотворения «Рассказ про кашу».

Ведущий: Молодцы! А теперь к моей сказке – ваша рассказка.

Чтение детьми стихотворения «Рассказ про кашу».

(Текст в приложении).

(Выходят дети-поварята с красивыми пакетами крупы. Читают стихи. Ведущий поощряет рассказчиков, помогает показать детям-зрителям пачки с крупами, а зрителям – рассмотреть крупу в пакетах.)

 

IV.Заключительная (рефлексивная) часть

1. Моральный урок

Ведущий: Рассказали вам про кашу –и про кашу и про Машу.

Постарались мы для вас! Вам понравился рассказ?

Запомните эту историю нашу, пляшите, играйте, но кушайте кашу!

И пшенку, и гречку, перловку и манку,

С клубникой и сливками ешьте овсянку.

Полезной и вкусной должна быть еда,

И каша, поэтому, с нами всегда!

2. Сюрприз для заботливых мам. «Рецепты вкусных каш»

И еще один секрет – есть у каждого билет.

Там подсказка маме вашей про рецепты вкусной каши!

Чтоб мамы каши чаще варили, а вы, ребята, с кашей дружили!

Ведущий предлагает всем спеть песню «Варись, варись, кашка», подпевая, танцуя, свободно импровизируя выразить свое настроение.

 

 

 

 

Приложение.

(Из интернет источников)

«Рассказ про кашу»

 

*Мы расскажем вам про кашу –

И про вашу, и про нашу,

Много разных варят каш

И рассказ об этом наш!

Наша каша хороша

Для любого малыша,

С маслицем, румяная

Наша каша МАННАЯ!

Эта каша – просто чудо!

А крупа взялась откуда?

Из ПШЕНИЧНОГО ЗЕРНА

Добывается она!

 

*Это – РИСОВАЯ каша.

Пробуй, Коля, пробуй, Маша!

Говори ей: «Рис, варись»,

Да за ложечку берись!

РИС растет на жарком юге,

Не растет у нас в округе!

Это – гречневая каша.

Эту кашу любит Саша.

Он над кашей не грустит:

Есть у Саши аппетит!

 

*Не бывает в поле тихо,

Если там растет ГРЕЧИХА:

Пчелки на цветы летят,

Взять нектар они хотят!

*Познакомься с кашей новой:

Все зовут её ПЕРЛОВОЙ.

Кашу маленький Андрей

Съел – и сразу стал бодрей!

Если спросят у меня:

«Каша есть из ЯЧМЕНЯ?»

У меня ответ готовый:

Да, зовут её перловой!

 

*Нас порадовать с Наташей

Можно только ПШЕННОЙ кашей.

До чего вкусна она,

Эта каша из пшена!

Из чего взялось оно-

Желтоватое пшено?

Проще нет для нас вопроса,

Знай: ПШЕНО – крупа из ПРОСА!

 

*Утром Катю кормят вкусной

Теплой кашей КУКУРУЗНОЙ.

Наша Катя весела:

Каша сладкая была!

Росли в поле - не на грядке

Кукурузные початки,

Кукуруза всякий раз

Вырастает выше нас!

 

 

*Каши не было какой,

Догадались? ОВСЯНОЙ!

Мама радует Татьянку:

Мама варит ей овсянку!

Он не в дальних странах рос –

Замечательный ОВЁС!

Рос овес у нас в округе,

А не где-нибудь на юге!

 

Чистоговорки про кашу

-На столе каша, а на стуле Маша.

-Маша ела кашку, мама мыла

чашку.

-Вкусная кашка у кошки в чашке.

-Сладкая кашка для Пети и для Сашки.

-Ела Саша кашу, запивала простоквашей.

 

Материалы:

«Музыкальное сопровождение и звуковые эффекты для спектакля»:

https://drive.google.com/drive/folders/1J1S9kgprnAkTO4RVbkeVCOG09xdzdZcy?usp=sharing

Приложения: