Конспект по реализации образовательной области «Познавательное развитие» с детьми старшего дошкольного возраста на тему «Скоро в школу!»

Автор: Ляхова Юлия Алексеевна

Организация: МБДОУ д/с «Сказка» г. Цимлянска

Населенный пункт: Ростовская область, г. Цимлянск

Конспект ООД (открытого занятия) для детей

подготовительной к школе группы на тему:

«Скоро в школу!»

 

 

 

 

Тема «Скоро в школу!»

I. Содержательно-целевой компонент:

Цель: Развитие познавательных интересов, потребностей и способностей детей. Закрепление и обобщение полученных знаний и умений за учебный год.

 

Задачи: Образовательная

• Продолжать учить решать задачи на сложение и вычитание; решать примеры в пределах 10.
• Закреплять знания о буквах и звуках, умение определять на слух положение звука в слове; делить слова на слоги, определять их количество и соотносить с нужной картинкой.
• Расширять знания детей о школе, школьных успехах и трудностей, знать правила поведения в школе
• Расширять словарный запас детей по теме «школа», «школьные принадлежности».
• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги по клеточкам.
• Учить называть противоположные по значению слова (антонимы).

Развивающая:

• Развивать воображение детей через работу с геометрическими фигурами (познавательно-творческое развитие).
• Развивать у детей интерес и желание к школьному обучению.
• Обеспечивать двигательную активность детей для повышения умственной работоспособности детей.

Воспитательная:

• Воспитывать чувство доброжелательности, ответственности, самостоятельности.
• Воспитывать интерес к математическим занятиям и чувства радости от полученного результата.

 

Словарная работа: Обогащение словаря: «школа», «школьные принадлежности».

Активизация словаря: условие задачи, вопрос, решение, ответ, выше, ниже.

Интеграция в целостный образовательный процесс:

Познавательное развитие;

Социально - коммуникативное развитие;

Речевое развитие;

Физическое развитие.

Предварительная работа: отгадывание загадок, составление арифметических задач, счет в пределах 20, работа над ориентировкой в пространстве.

 

 

 

Ход занятия

 

Воспитатель: - Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами не одни, к нам пришли гости.

(воспитатель обращается к гостям)

Вы пришли сегодня к нам,

Очень рады мы гостям.

- Давайте с гостями поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

- Улыбнитесь всем вокруг,

Руку дайте другу справа

Руку дайте другу слева

И скорей вставайте в круг.

Воспитатель: (звучит спокойная композиция). Какой сегодня чудесный день. Ребята, какое у вас настроение? У меня тоже хорошее настроение. Как хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы, мы здоровы. Сделайте глубокий вдох носом и вдохните в себя свежесть, доброту и красоту этого дня. А выдохните через все разочарования.

- Уже скоро наступит ваш первый выпускной в детском саду. Вы будете собираться в школу. В детском саду мы с вами считали, играли, решали задачи и учили буквы, звуки.

- Сегодня на наше занятие мы пригласили гостей, чтобы показать чему научились с вами за время нашего обучения. И я надеюсь, что вы готовы идти в школу и учиться на «хорошо» и «отлично».

- Вы готовы?

-Да!

- Вы уже многое знаете про школу. Сейчас вы это докажите. Давайте поиграем в игру «Догадайся и ответь» (игра с мячом).

- Я буду задавать вопросы и кидать кому-то мяч. Тот, кто поймал мяч, отвечает на вопрос.

1. Как в школе называется взрослый, который учит детей? (учитель)

2. Как в школе называют детей? (ученики)

3. Как называется помещение в школе, в котором вы будите учиться? (класс)

4. Как называется книга, по которой учатся ученики? (учебник)

5. Куда учитель ставит ученикам оценки? (дневник)

6. Коробка для ручек и карандашей? (пенал)

7. Перерыв между уроками называется? (перемена)

8. Прозвенел звонок, начинается…(урок)

9. Стол, за которым пишут ученики – это…(парта)

10. Когда начинается учебный год у российских школьников? (1 сентября)

Воспитатель:Скажите, пожалуйста, а какие правила поведения в школе вы знаете?

1. В школу приходить за 20 минут до звонка, чтобы успеть приготовиться к первому уроку.

2. Не опаздывать на уроки, после перемены, приходить в класс вовремя.

3. На уроке нужно внимательно слушать учителя, не отвлекаться.

4. Говорить во время урока можно только с позволения учителя.

5. Если во время урока хочешь что-то сказать, спросить или ответить на вопрос, нужно поднять руку.

6. Когда отвечаешь на вопрос учителя, нужно встать со стула.

7. Также надо вставать со стульев в знак приветствия всякий раз, когда в класс входит взрослый.

8. Одежду и школьные принадлежности нужно поддерживать в порядке.

9. На уроки физкультуры не забывать приносить спортивную форму.

 

Какое важное событие в вашей жизни произойдет 1 сентября этого года?

А вы хотите совершить путешествие в школу сейчас? А вам хотелось бы сейчас стать школьникам?

Вот мой волшебный колокольчик. Как только он зазвенит, наш детский сад превратится в школу, наш музыкальный зал превратится в школьный класс, столы в парты. Вы превратитесь в настоящих первоклассников, а я в учителя. Готовы? (звенит колокольчик)

- Колокольчик, ты звени!

В школу нас перенеси!

 

Воспитатель: - Проходите в класс. Первый урок - МАТЕМАТИКА. Занимайте места за партами. Но прежде чем сесть за парты, вам нужно найти свое место. (Дети берут со стола карточки с примерами на сложение и вычитание в пределах 10, решая пример, находят свое место). Воспитатель проверяет.

- Молодцы. Все справились с заданием.

 

Внимание! Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ли на месте?
Всё ли в порядке?
Руки? На месте
Ноги? Вместе
Локти? У края
Спина? Прямая.

Ну, ребята, чур, молчок,
Начинается урок.

 

 

 

- А теперь у нас математическая разминка (дети отвечают, поднимая руку).

 

1. Назовите четвертый день недели

2. Сколько углов у треугольника

3. Назови весенние месяцы

4. Назови времена года

5. Сколько месяцев в году?

6. У кого больше лап у кошки или у собаки?

7. Назови соседей числа 7

8. Продолжи счет 10, 9…

9. Назови соседей числа 5

10. Какое число больше 6 или 8?

11. Предыдущее число числа 9

12. Сколько дней в неделе?

13. Сколько дней в рабочей неделе?

14. Назовите выходные дни…

 

- А сейчас я для вас приготовила задачу. Для начала, давайте вспомним, из каких частей состоит задача? (условие, вопрос, решение).

УСЛОВИЕ (то, что известно в задаче).

ВОПРОС (то, что нужно найти).

РЕШЕНИЕ (то, что нужно сделать, чтобы ответить на вопрос).

ОТВЕТ (результат от ответа на поставленный вопрос).

 

- Слушайте внимательно.

 

1. На ветке сидело 4 птицы. Прилетело еще две птицы. Сколько стало птиц на ветке?

- Какое условие в задаче? - Какой вопрос? - Когда птицы прилетели, их стало больше или меньше? (больше). - Какое действие будем выполнять? (прибавлять, складывать) - Какой ответ в задаче? (Всего стало 6 птичек)

Ребенок выкладывает (записывает) решение на доске, а остальные дети на столах с помощью чисел.

 

2. А теперь задача на внимание На столе в вазе лежат 4 апельсина и 3 банана. Сколько всего овощей лежало на столе?

( нисколько, на столе лежат фрукты)

3. Задание «Преврати геометрическую фигуру в предмет»

- Ребята, перед вами карточки с геометрическими фигурами. Вам надо дорисовать к фигурам элементы, чтобы получился предмет.

 

- Звенит звонок. И приглашает нас на перемену отдохнуть. Чем можно

заниматься на перемене? (ответы детей). Я приглашаю вас на разминку

Физкультминутка:

Раз, два, три, четыре, пять

Все умеем мы считать.

Раз! Подняться, потянуться,

Два! Нагнуться, разогнуться,

Три! В ладоши три хлопка,

Головою три кивка,

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать

Шесть – за парты тихо сесть.

 

 

- Вот опять звенит звонок и зовет нас на урок - РУССКИЙ ЯЗЫК.

 

Мы культурны, мы спокойны,
Говорим всегда красиво,
Четко и неторопливо.
Вспомним обязательно,
Что учили на занятиях.

 

- Для начала давайте сделаем разминку для язычка и проговорим чистоговорки:

Олу – олу –олу - мы приходим в школу

Ки –ки –ки - мы ученики

Ши –ши –ши - красиво ты пиши

Ать – ать -ать - буду читать

Ади – ади - ади - тонкие тетради

Иги – иги - иги- мы читаем книги

Аш – аш – аш - красный карандаш

Ок – ок - ок – слышу я звонок

Ать – ать - ать – буду я все знать!

 

- А теперь давайте вспомним, чем отличается звук от буквы? (Звук слышим, произносим. Букву видим, пишем)

- Какие бывают звуки? (гласные, согласные)

- Какие звуки называются гласными? (которые тянуться, поются, не имеют преград при произношении)

- Какие звуки называются согласными (которые при произношении встречают преграду: губы, зубы, язык)

- Какие бывают согласные звуки? (твердые и мягкие)

 

Воспитатель: - Следующая игра «Узнай слово». Необходимо по заданным звукам из слов составить новое слово.

Последний звук слова ШАЛАШ

Первый звук слова КРЕСЛО

Последний звук слова МОЛОКО

Второй звук слова КЛАД

Третий звук слова СКАЗКА

Какое слово у вас получилось (школа)

Сколько слогов в слове школа(2)

- Следующее задание «Собери портфель в школу» (деление слов на слоги).

Я предлагаю вам разделиться на 2 подгруппы. Возьмите, пожалуйста, по одной карточке и посмотрите на картинку. С одинаковой картинкой образуйте подгруппу.

- Слушайте внимательно задание. На столе лежат школьные принадлежности. У каждой подгруппы есть портфель, на котором обозначено количество слогов. Необходимо положить в портфель предметы с таким же количеством слогов. (крас-ки, пе-нал, тет-радь, днев-ник, кис-точ-ка, ли-ней-ка, ка-ран-даш, кни-га,то-чил-ка …)

-Молодцы. Урок закончен. (звенит звонок)

 

Воспитатель: - Ну вот, звенит звонок и приглашает нас отдохнуть. Свои переменки ученики проводят не только весело, но и с пользой.

• сыграем в игру «Наоборот».

Суп горячий, а компот холодный

Сахар сладкий, а перец горький

Лист наждака шершавый, а лист бумаги гладкий

Днём светло, а ночью темно

Конь бежит быстро, а черепаха ползёт медленно

Тесто мягкое, а камень жёсткий

Лев смелый, а заяц трусливый

Дом высокий, а гараж низкий

Зимой погода холодная, а летом жаркая

Дорога широкая, а тропинка узкая

Пушинка лёгкая, а камень тяжёлый

Кисель густой, а морс жидкий

 

- Вот опять звенит звонок, начинается урок.

Пальчиковая гимнастика «В школу осенью пойду…»

В школу осенью пойду.

(«шагают» сжимая и разжимая кулачок)

Там друзей себе найду,

(загибают пальцы по одному)

Научусь писать, читать,

Быстро, правильно считать.

(показывают класс)

Я таким ученым буду,

(хлопают в ладоши)

Но свой садик не забуду

- А теперь давайте возьмем карандаш и выполним еще одно задание.

Графический диктант.

1. Одна клетка вниз,

2. Две клетки вправо,

3. Три клетки вниз,

4. Три клетки влево,

5. Одна клетка вверх,

6. Две клетки вправо,

7. Одна клетка вверх,

8. Две клетки влево,

9. Три клетки вверх,

10. Три клетки вправо,

11. Одна клетка вниз,

12. Две клетки влево.

Воспитатель: - Какую оценку вы сегодня получили? (пять)

Воспитатель: - Ребята, вот и ваш первый колокольчик опять приветствует вас. Я рада, что вы справились со всеми заданиями. Я думаю, что в школе вы узнаете еще больше нового и интересного. Но нам пора возвращаться назад в детский сад.

- Колокольчик, ты звени!

Назад в садик нас верни!

Итог: Воспитатель: Ребята, вот мы и вернулись в детский сад. Понравилось вам в школе?

А что вам понравилось больше всего на занятии? (дети высказываются)

А интереснее было на уроке или на перемене? (дети высказываются).

 

Воспитатель: Осталось совсем немного времени и прозвенит в вашей жизни настоящий первый ваш звонок. И вы пойдете в первый класс.

-А сейчас ребята подойдите все ко мне, я предлагаю вам сейчас выбрать себе на память о нашем занятии колокольчик. Кому было легко выполнять все задания, возьмет себе колокольчик с красной ленточкой. Кому было нелегко, и он затруднялся выполнять задания, выберет себе колокольчик с синей ленточкой.

А я хочу вам подарить вот такие значки-колокольчики. Вы их сможете надеть 1 сентября.

 

 

Используемая литература:

1. Альтхауз Д., Дум Э. Цвет – форма – количество: Опыт работы по развитию позновательных способностей детей дошкольного возраста. Рус. пер. под ред. В. В. Юртайкина. – М.: Просвещение, 1984. – 64.с, ил.
2. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная к школе группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2016. – 80с.
3. Скоролупова О.А., Логинова Л.В. Играем? Играем!!! Педагогическое руководство играми детей дошкольного возраста – М.: «Издательство скрипторий 2003», 2005.

Опубликовано: 02.11.2023