Конспект занятия в средней группе «Путешествие в весенний лес»
Автор: Сурикова Елена Яковлевна
Организация: МБДОУ «Детский сад комб. вида «Теремок»
Населенный пункт: Ленинградская область, г.Шлиссельбург
Цель: знакомить детей с сезонными изменениями в жизни диких животных.
Задачи:
1.Познавательное развитие: Расширять знания и представления детей о сезонных изменениях в жизни диких животных весной- линька, конец спячки, поиск корма, забота о потомстве.
2.Речевое развитие: Развитие общей моторики и координации речи с движением; закреплять в речи обобщающие понятия: «весна», «дикие животные» ; формировать навыки связной речи; упражнять в образовании множественного числа (детенышей животных)
3.Социально-коммуникативное развитие: Вызвать эмоциональную отзывчивость детей на происходящие события, любовь и бережное отношение к природе: лесу и его обитателям.
Метод: Проблемная ситуация, путешествие, сюрпризный момент, динамическая пауза, музыкальное сопровождение.
Предварительная работа: подбор материала, разучивание стихотворений и упражнений к динамической паузе, чтение стихов, художественной литературы, рассматривание альбомов и репродукций художников с приметами ранней весны, подготовка технического оборудования (слайдовая презентация, подбор музыки).
Ход образовательной деятельности.
Организационный момент.
Внимание! Внимание, приятная компания !
Чудеса сейчас придут, интересно будет тут!
Я на вас погляжу, очень много расскажу!
Вы на ус все намотайте, мне конечно помогайте.
Не грусти, улыбнись ,у меня для вас сюрприз!
Воспитатель: А сейчас закройте глазки ,поднимите головки к солнышку и подставьте солнышку свои ладошки.
Наше солнышко взошло,
Стало здесь нам всем тепло.
Солнышко греет нам щечки,
носик, подбородок, ладошки.
Воспитатель: Вы чувствуете?
Дети: Да.
Воспитатель: Сделайте глубокий вдох, выдох , откройте глазки.
Ой, ребята ,смотрите , солнечный лучик нам принес письмо . Как вы думаете, от кого ? ( В конверте приглашение в гости от зверей.)
Воспитатель: Ребята ,скажите мне , пожалуйста ,какое сейчас время года ?
Дети: Весна.
Воспитатель: Весной у животных в лесу происходят различные изменения.
Чтобы узнать, что происходит у зверей в лесу, мы с вами отправимся на прогулку в весенний лес.
Запомните, что мы в лесу гости, поэтому вести себя нужно хорошо, чтобы не
напугать обитателей леса.
Кто мне расскажет, как надо вести себя в лесу?
Дети: Не шуметь, не кричать, не прыгать, не бегать.
Воспитатель: Правильно, молодцы. Только на чем же мы с вами отправимся в лес?
Дети: На машине, на поезде, на автобусе.
Воспитатель: В машине мы все не поместимся, а вот на автобусе, можно, только из чего же нам его сделать, конструктора же нет?
Дети: Можно сделать из стульчиков.
Воспитатель: Правильно, молодцы, берите каждый по стульчику и построим автобус.
( Дети вместе с воспитателем строят из стульев автобус.)
Воспитатель: Все автобус готов, занимайте места.
Все расселись по местам, никому не тесно?
По секрету вам скажу, будет интересно.
Динамическая пауза « Колесики, колесики».
Колесики, колесики и красивый руль,
Дворники работают, водичка льет буль-буль.
Включаем зажигание и левый поворот,
На карте расстояние, поехали, вперед.
Воспитатель: Вот мы с вами и приехали в лес. ( Слайд 1)
А кто нас встретит в лесу? Давайте подумаем, какие животные будут нас встречать? Может быть носороги и жирафы?
Дети: нет.
Воспитатель: Ну, тогда крокодилы обезьяны?
Дети: нет.
Дети: Волки, медведи, лисы, зайцы……( слышится рык медведя )
Воспитатель: Ой, ребята, а кто это так рычит?
Дети: Медведь.
Воспитатель: Давайте посмотрим на экран и узнаем, отгадали вы или нет.
( Слайд 2 с изображением медведя)
Воспитатель: Ребята, а что происходит с медведем весной?
Дети: Он просыпается и выходит из берлоги.
Воспитатель: Правильно. Весной у мамы-медведицы появляются детеныши.
Как они называются?
Дети: Медвежата (слайд 3: медведица с медвежатами )
Воспитатель: Да, она их кормит молоком. Сама мама-медведица питается свежей травой, муравьями, улитками. Когда медвежата подрастут, медве-
дица учит их добывать еду.
Воспитатель: Слушайте внимательно загадку:
Зверька узнаем мы с тобой
По двум таким приметам:
Он в шубке беленькой зимой,
А в шубке серой-летом.
Дети: Заяц.
Воспитатель: Правильно и следующего на пути мы встречаем зайца (слайд 4 Но, какой-то странный заяц, не белый вовсе. Клочья шерсти висят и цвет какой-то другой -серый. Как вы думаете, почему?
Дети: Потому что зимой заяц белый, а весной-серый. Сейчас весна.
Воспитатель: Верно. Весной зайчик меняет красивую белую шерстку на пушистую серую. А почему зайцу неудобно бегать в белой шубке среди деревьев, зеленой травы по серой дорожке?
Игра-эксперимент. Ребенок выставляет зайчика в белой шубке на фоне картинки с зеленой травой. Дети делают выводы.
Воспитатель: Верно, в белой шубке он заметен издалека для врагов. А что зайчик делал зимой?
Дети: Добывал себе еду и прятался от врагов.
Воспитатель: Весной у зайчихи появляются детеныши (слайд5). Как их называют?
Дети: Зайчата.
Воспитатель: Молодцы, правильно.
Ой, а кто это шишки разбросал и кто в нас шишками бросается, вы не знаете?
Дети: Белка.
Воспитатель: Конечно, белка (слайд 6). Ребята, посмотрите, белка тоже теперь не в серой шубке, как зимой, а в рыжей. Почему?
Дети: Белка тоже поменяла теплую серую шубу на более легкую-рыжую.
Воспитатель: Поздней весной белка выводит потомство. Как называются детеныши белки?
Дети: Бельчата.
Воспитатель: Правильно (слайд 7).
Динамическая пауза.
Дети встают вкруг. Воспитатель произносит стихотворение и показывает действия. Дети повторяют.
А теперь, ребята, будете зверята!
Зайки, скачем на лужок,
Собираемся в кружок .
Прыг-скок, прыг-скок.
А волчата как проснутся,
Любят долго потянуться,
Обязательно зевнуть,
Ну и хвостиком махнуть.
А теперь, ребята, будьте медвежата!
Косолапые шагайте,
Только веток не ломайте.
Топ, топ, топ, топ.
А теперь, ребята, будете лисята!
На носочки быстро встали,
Друг за другом побежали.
И на место прибежали.
А теперь, зверята, снова вы ребята.
Воспитатель: Дети, смотрите, чьи- то следы, интересно, чьи они? Ребята, смотрите, там за елкой чья-то тень.
Дети: это волк.
Воспитатель: Да, это волк (слайд ).Ранней весной у волков начинается линька. Звери становятся некрасивыми, облезлыми. Мех на них висит , клочьями .Позже весь зимний волос выпадает и на его месте вырастает летний мех - низкий, грубый, редкий.
Весной у волчицы появляются тоже детеныши. Как их называют?
Дети: волчата.
Воспитатель: Правильно (слайд ). Она вскармливает их молоком,а когда они подрастают, родители учат их охотиться.
Перед вами на столе лежат картинки с изображением животных. Подойдите и выберите каждый себе по картинке.
Воспитатель спрашивает каждого ребенка , какое животное он выбрал.
Воспитатель: Молодцы, вы правильно всех назвали. Как одним словом называют всех этих животных, какие это животные?
Дети: Дикие.
Дидактическая игра « Чей домик?»
Воспитатель: Сейчас вы подойдете к мольберту и найдете для своего животного жилище.
Ребята выполняют задание.
Воспитатель спрашивает каждого ребенка, какой домик он выбрал для своего животного.
Воспитатель: Ну что же, ребята, нам пора возвращаться назад в детский сад.
Давайте попрощаемся с лесом.
Ты расти на радость людям,
Мы дружить с тобою будем.
Добрый лес, могучий лес,
Он полон сказок и чудес.
Ну, что, ребята, занимайте места в автобусе и поедем обратно в садик.
Ну вот мы и в детском саду. Ребята, вам понравилось наше путешествие?
Дети: Да.
Воспитатель: А чем вам понравилось наше путешествие ( спрашивает у каждого ребенка, обращаясь по имени)?
Вспомните, кого мы встретили в лесу, как можно их всех назвать?
Дети: Дикие животные или звери.
Воспитатель: Какие изменения происходят с ними весной?
Дети: Животные выходят из спячки, линяют, заводят потомство.
Воспитатель: Вы все молодцы! Мне очень понравилось как вы отвечали на все вопросы.