Конспект НОД «Путешествие в лес»

Автор: Глухих Ольга Ивановна

Организация: МКДОУ «Сухобузимский детский сад №4»

Населенный пункт: Красноярский край, Сухобузимский р–н, с. Сухобузимское

Занятие по развитию речи (средняя группа)

Цель: способствовать речевому развитию детей.

Задачи: закрепить знания о флоре и фауне леса, развивать выразительность мимики и пантомимики, воображение, речь. Формировать интерес к природе, совместную деятельность со сверстниками.

Оборудование: проектор, аудиозаписи, картинки, игрушки, корзинки, гимнастическая скамейка, листы альбомные, карандаши, краски.

Ход занятия:

Воспитатель: ребята, хотите отправиться в очередное путешествие в лес? (ответы детей). А как же мы до него доберёмся? (выбор детей).

Воспитатель: вот мы в лесу, как звонко поют птицы. Каких Вы слышите? (включается аудиозапись). Я слышу, как поёт кукушка. Давайте спросим: «Кукушка, Кукушка, сколько мне осталось жить?» Как нам отвечает кукушка? (дети подражают кукушке). А ещё я слышу, как дятел долбит кору дерева, разыскивая жучков (включается грамзапись). Дятел дерево долбит клювом, д-д-д, стучит.

 

В дубе ищет он жучков,

Самых вредных червячков.

 

Воспитатель: а теперь давайте станем дятлами (пальчиковая гимнастика), приготовьте клюв (дети складывают указательный и большой палец на правой руке, имитируя клюв), будем долбить кору дерева (дети показывают ладонь левой руки, стучат медленнее, а потом быстрее).

Воспитатель: давайте зайдём в лес, какой мягкий мох, идём по нему не слышно (на носочках). Впереди непролазная чаща, вставайте все за мной. Пойдёмте по узкой тропинке, не отставайте, идите точно друг за другом (дети ходят, изменяя направление и ритм движения).

Воспитатель: после сильного ветра повалились деревья, нам придётся через них перелезть (детям нужно перелезть через гимнастическую скамеечку).

Воспитатель: мы попали в полосу елового леса.

 

Пахнет хвоей да смолой, старый лес дремучий.

Колокольчик удалой свесился над кручей.

 

Воспитатель: идите осторожно, раздвигайте колючие веточки, приподнимайте их, не уколитесь (дети показывают, как они раздвигают ветки ели).

У ёлки иголки-колки

Ёлка, елка, ёлочка

Колкая иголочка.

 

Воспитатель: ой, я обо что-то укололась, но это не елка, что же это? (ответы детей) - Ёжик. Покажите какой он (картинка или игрушка ежик).

 

В лесу растёт большая Ёлка,

У елки колкая иголка

Под ёлкой в норке живёт ёж

Его руками не возьмёшь.

 

(пальчиковая гимнастика - дети скрещивают пальцы рук в замок, опускают и поднимают их).

Воспитатель: ёжик очень чистоплотный, каждый день умывается и даже ходит в баню. Давайте расскажем стихотворение про это, с помощью рук.

 

Ежик в бане вымыл ушки (потирают ушки)

Шею, кожицу на брюшке (поглаживают шею живот)

И сказал еноту ёж «Ты мне спинку не потрёшь?» (поглаживают по спине друг друга).

И. Костров

 

Воспитатель: кто это так чавкает и рычит в кустах, в малине? (ответы детей). Это, наверное, медведь ею лакомиться. Давайте все превратимся в медвежат, идём, раскачиваясь, в малинник, рвём ягодки, кладём себе в рот, облизываемся (дети имитируют движения, язычком облизываем губы), причмокиваем, какая вкусная душистая малина. Давайте спугнём мишку, похлопайте громко в ладоши. Покажите, как он испугался и убежал, а я буду хлопать в ладоши и вас пугать (физминутка).

Воспитатель: убежал мишка, теперь и мы можем полакомиться малиной, и собрать её в корзинки.

 

Собрала я в лесу ягоду малинку,

Я домой не донесу, полную корзинку.

Ягодка по ягодке, ягод убавляется

А на донышке видна только ягодка одна

Не идти же с ней домой, съем её и с плеч долой.

 

Воспитатель: мы так увлеклись, что вместо того, чтобы собирать малину, всю её съели. Пойдемте, ребята, дальше. Впереди - лесная поляна, а на ней видимо-не видимо лесной земляники. Нам сегодня везёт! разбредаемся по всей полянке и собираем ягодки.

 

У пней погляди-ка растёт земляника

За каждой корягой, по тысяче ягод.

Которые – спелы, которые – белы, которые - сладки

Бери без оглядки.

 

Воспитатель: что за шорох в кустах? Чьи это ушки показались? (ответы детей). Да, это зайка, давайте поскачем, как зайки (приготовили ушки, попрыгали).

 

 

 

Скачет зайка беленький, около завалинки.

Быстро скачет зайка, ты его поймай-ка

 

Воспитатель: какой веселый зайчик, но кого это он так испугался? (ответы детей). Это хитрая лиса, покажите, как она крадется, оглядывается по сторонам. Но зайка наш пушистый убежал, лиса не успела его поймать.

Воспитатель: поднялся сильный ветер и начал раскачивать деревья, лес зашумел (аудиозапись – шум леса, дети – показывают руками покачивающиеся деревья). Ветер утих, прислушайтесь, что-то журчит рядом, это лесной ручеек, зовет нас к себе.

Напоим травы, цветы, деревья, животных. Давайте поговорим с ручьем.

 

Чей ты, чей, лесной ручей?

Ни чей…

Но откуда ж ты, ручей?

Из ключей….

Но, а чьи же те ключи?

Ничьи!...

Чья березка у ручья?

Ничья…

А ты, девочка, лапочка?

Я мамина, папина и бабушкина.

 

Воспитатель: наш ручей добежал до самого детского садика. Вот мы и дома. Когда вы пойдете с родителями в лес, запомните все, что там увидите, а потом, в наших путешествиях, вы нам покажите. Давайте мы с вами нарисуем то, что мы увидели в лесу, может у нас получится красивая картина.

Опубликовано: 06.11.2023