Использование картона для всестороннего развития детей раннего и дошкольного возраста

Автор: Вяткина Ольга Васильевна

Организация: МБДОУ №102

Населенный пункт: г.Красноярск

Актуальность. Что необходимо ребенку, который ходит в детский сад? Наверно в первую очередь, внимание и забота взрослых, комфортные условия нахождения в детском саду и, самое главное, воспитание и развитие во всех областях, т.е. всестороннее развитие, начиная от навыков самообслуживания и до его готовности к школе. На всех этапах дошкольного детства необходимо создавать условия, в соответствии с требованиями ФГОС. Одним из таких условий является развивающая предметно-пространственная среда (РППС) группы и детского сада в целом. И к этому условию тоже есть требования: безопасность, мобильность, вариативность, полифункциональность, доступность и трансформируемость. Не всегда у дошкольного учреждения есть возможность постоянно обновлять РППС за счет покупки нового фабричного игрового и учебного оборудования. И это становится своего рода препятствием на пути всестороннего развития детей. Ведь уже знакомые игры и пособия не выполняют для детей развивающей функции. И тогда я решила попробовать пополнить и обогатить РППС своей группы альтернативными вариантами самодельных развивающих игр, игрушек и пособий. Материал для их изготовления нашелся сам собой: в рамках экологического проекта «Мусор в дело», в группу часто приносят картонные коробки, которые служат упаковкой для макулатуры. Использование картона для создания элементов РППС в ДОУ и ее обновление не несет вреда окружающей природе, что сегодня является важным вопросом экологического воспитания взрослых и подрастающего поколения. Кроме этого, картон доступный материал (цена картонных коробок и картона большого формата не велика, а порой этот материал достается нам бесплатно). А главное, картон универсален и легок в использовании (гибкий, легкий, прочный, держит форму), не предполагает дополнительных приобретений для работы с ним, нужен только клей и ножницы.

Новизна: Использование экологически чистого, доступного, безопасного неоформленного материала (картона) для создания и обогащения развивающей предметно-пространственной среды в группе ДОУ.

Практическая значимость: представленный педагогический опыт может быть использован педагогами дошкольных образовательных организаций и родителями во взаимодействии с детьми для развития инициативы, самостоятельности и любознательности детей раннего и дошкольного возраста.

Цель: Создание элементов РППС для игровой и развивающей деятельности детей раннего и дошкольного возраста из картона.

Задачи:

- Организовать среду с учетом потребностей и интересов детей, способствующую их эмоциональному благополучию.

- Создать условия для обеспечения разных видов деятельности детей.

- Развивать в детях самостоятельность и инициативу при выборе содержания игровой деятельности.

- Повышать экологическую культуру воспитанников и их семей, привлекать к вторичному использованию картона.

 

Деятельность по реализации педагогического опыта

Работая несколько лет с детьми раннего возраста, я поняла, что фабричные игрушки, быстро надоедают им. Дети часто ими меняются и в результате, через 2-3 дня, некогда любимая машинка остается без внимания стоять на полу в углу. А если такие игрушки ломаются, то их надо утилизировать, а на приобретение новых необходимы средства. Поэтому меня посетила мысль, сделать своими руками такие игрушки и атрибуты, которые заинтересуют малышей и, тем самым, будут так же выполнять функцию их всестороннего развития. И при этом важно определиться с материалом для создания этих игрушек, который должен быть легкодоступный, безопасный, универсальный и легкий в использовании. В рамках экологического проекта «Мусор в дело» в детский сад родители приносят неоформленный картон и картонные коробки для сбора и утилизации макулатуры. Из картона можно сделать любые игрушки и пособия, которые будут просты в изготовлении и использовании, безопасны для детей и природы (при утилизации), легко воспроизводимы (при порче).

Идеи для изготовления игр, игрушек и пособий я черпала из разных источников, но в первую очередь, их мне давали дети. Появляющиеся периодически в группе коробки для одного ребенка становилась домом, для другого – машиной, а для третьего – телевизором. Так и появились в моей группе изготовленные из обыкновенных картонных коробок машина, самолет, стиральная машинка, телевизор, автотрек, тостер и кукольная коляска для игры в «Дом, семью», домик, который используется и как в сюжетно-ролевой игре, и как уголок уединения для детей. Также для всестороннего развития детей были созданы дидактические игры «Форма и цвет», «Подбери по цвету», «Рыбалка», напольная игра «Цветная геометрия». И этот список можно продолжать до бесконечности, все зависит от фантазии воспитателя, который воплощает свои идеи не единожды, а в течении всего учебного года. В отличие от пластмассовой или деревянной, картонную игрушку довольно легко починить и даже сделать новую. В этом и заключается одно из преимуществ данного материла. Все атрибуты и дидактические игры мы используем в непосредственно образовательной деятельности с детьми в разных областях развития, включая игру.

Так же неоформленный картон или коробки мы используем в совместной творческой деятельности с детьми. Во-первых, совместное изготовление элементов РППС группы из картона, включает в нее и экологический и природосберегающий компонент, а также развивает в ребенке понимание того, что многое можно сделать самому и из простых материалов. Во-вторых, в совместной творческой работе у детей проявляется инициатива, самостоятельность и творческий потенциал. А также развивается воображение, фантазия эстетический вкус. В-третьих, совместная продуктивная творческая деятельность способствует формированию у детей навыков по взаимодействию с взрослыми и сверстниками.

Таким образом, картонные конструкции и элементы РППС группы дают детям прекрасные возможности для их использования в самых разных видах деятельности. В то же время работа по созданию РППС из картона дает возможность совместно с воспитанниками и их родителями реализовать разнообразную проектную деятельность.

 

Результаты внедрения опыта

РППС группы регулярно обновляется и развивается вместе с развитием воспитанников – отработанные пособия и игры легко утилизируются без вреда для природы, а на их место изготавливаются новые с обновленным содержанием, направленным на зону ближайшего развития детей. Таким образом, в группе созданы условия для положительных эмоций у детей, наблюдается активное взаимодействие детей со сверстниками и взрослыми, участие в совместной деятельности. Наряду с этим, дети проявляют инициативу и самостоятельность при выборе будущего атрибута или элемента среды для совместного изготовления и дальнейшего использования в деятельности.

 

Формы и места предъявления результатов

- Мастер-класс «Наряд для мамы» с участием родителей по использованию картона в творческой совместной деятельности с детьми раннего возраста.

- Участие в отборочном этапе городского конкурса «Лучший педагогический проект-2022» г. Красноярска

- Доклад на заседании творческой группы ДОУ по использованию атрибутов из картона для оформления групп и приемных к зимнему периоду и к празднику Нового года.

- Творческая мастерская для педагогов по изготовлению элементов тематического декорирования пространств ДОУ (осеннее, зимнее, новогоднее оформление и пр.).

- Онлайн консультация для родителей воспитанников по теме создания и использования дидактических пособий и игр из картона для развития познавательных навыков, творческих способностей и любознательности детей раннего и дошкольного возраста.

- Фото и видеоотчеты организации итоговых мероприятий с детьми с использованием игр из картона и картонных коробок на сайте воспитателя (ссылка https://olghavyatkina87.wixsite.com/olgavyatkina)

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.doc.. 13,1 МБ

Опубликовано: 06.11.2023