Конспект занятия по познавательному развитию для детей младшего возраста «Путешествие к зайчатам»

Автор: Чулкова Елена Михайловна

Организация: ГОУ ЛНР УВК №8

Населенный пункт: Луганская область, г.Стаханов

Цели

-учить детей внимательно слушать воспитателя, отвечать на поставленные вопросы;

- продолжать учить различать и называть строительные детали: куб, кирпич, призма;

 - учить сооружать постройку домика;

- с помощью игровых ситуаций закреплять математические понятия: один-много, большой-маленький, верх-низ;

- продолжать учить геометрические фигуры: круг,  квадрат;

- формировать у детей знания  о цветах: желтый, зеленый, красный, синий;

- побуждать детей проявлять активность, инициативность во время дидактических игр, заданий;

- развивать мелкую моторику, мышцы рук, мышление, речь, внимание;

- создавать позитивный, эмоциональный настрой;

- воспитывать усидчивость, трудолюбие, интерес к учебно-игровой деятельности.

Оборудование:

Фланелеграф, предметные картинки: солнце, тучка, ствол для ёлки, цветные

прищепки, игрушки: (большой и маленький зайцы), корзины: (большая и маленькая), морковки: (большая и маленькая),разноцветные вагоны (красный, желтый, зеленый, синий), соответствующего цвета круги для колёс, геометрические фигуры, набор деталей конструктора на каждого ребёнка.

 

Ход

Воспитатель:- Я сегодня получила письмо. На нем написано: «Детям младшей группы «Колокольчик»». Значит это письмо для нас, открываем?

Дети:- Да.

      Открываю конверт и читаю:- Приглашаем вас в гости. Зайчики.

Воспитатель:- Ну что, ребята, пойдем в гости к зайчатам?

Дети:- Да.

Воспитатель:- А где живут зайцы?

Дети:- В лесу.

Воспитатель:- Правильно, зайцы живут в лесу. Это дикие животные. Дикие животные они потому, что живут в лесу, в дикой природе,  добывают сами себе пищу и живут далеко от человека.

Воспитатель:- Ребята, скажите пожалуйста, с чем ходят в гости?

Дети:- С подарками.

Воспитатель:- Как вы думаете, ребята, что можно подарить зайцам?

Ответы детей.

Воспитатель:- А что любят кушать зайцы?

Дети:- Морковку, капусту, кору деревьев, корешки, травку.

Воспитатель:- Правильно. Сейчас у нас какое время года?

Дети:- Осень.

Воспитатель:- Да дети. Сейчас осень и зайчики еще могут найти в лесу себе еду, а вот зимой, зайцам будет очень трудно. И голодно и холодно. Поэтому давайте зайцам в подарок принесем морковку.

В письме зайчики прислали свои фотографии, посмотрите и скажите, сколько зайцев вы видите?

Дети:- 1,2- всего два зайца.

Воспитатель:- Какого размера зайцы?

Дети:- Один большой, другой маленький.

Воспитатель:- Ребята, значит, нам нужно взять для большого зайца большую морковку, а для маленького маленькую. У нас 2 корзины. Они одинаковые?

Дети:- Нет. Большая и маленькая.

Воспитатель:- Сложите большую морковку в большую корзину. Для какого зайца?

Дети:- Большого.

Воспитатель:- А маленькую морковку, в какую корзину, для какого зайца?

Ответы детей.

Воспитатель:- Ну что ребята, подарки мы приготовили, можно отправляться в путь.

          Идем под музыкальное сопровождение- пение птиц, шум листвы.

Воспитатель:- Ребята, я знаю, что в лесу бывают очень красивые полянки, но я их не вижу. Давайте нашим зайчикам ее сами украсим.

                            Перед детьми стоит фланелеграф

Воспитатель:- Давайте ребята сядем на «пенёчки» (дети садятся на стулья), отдохнём и немного пофантазируем.

         Перед детьми лежат предметные картинки (тучка, стволы ёлок, цветные круги).

Воспитатель:- Так хочется, чтобы на нашей поляне всегда было тепло, солнечно. Но чего- то для этого не хватает.

Дети:- Солнышка.

Воспитатель:- Правильно, солнышка. Какое по форме солнце?

Дети:- Круглое.

Воспитатель:- Какого цвета оно?

Дети:- Желтое.

Воспитатель:- Давайте для нашего солнышка найдем лучики, какого цвета лучи у солнца?

Ответы детей.

                  Работа с прищепками (метод прищепкография).

Воспитатель:- Где мы расположим солнце, вверху или внизу?

Дети:- Вверху.

Воспитатель:- Чтобы на поляне всегда была яркая, зеленая трава, цвели цветы, нужна вода. Отгадайте, что для этого нужно:

Он промочит всех до нитки,

Но беды не принесет,

Рады травка и улитка,

Всех от засухи спасет.

Миллионов капель вождь,

Падает на землю …(дождь)

Воспитатель:- Какого цвета туча? А капли дождя, какого цвета? Где  мы расположим тучу?

Ответы детей.

(С помощью метода прищепкографии ребята подбирают соответствующии цвета прищепок для ёлочек и цветов, располагая предметные картинки внизу фланелеграфа).

Воспитатель:- Ой, какая красивая у нас получилась полянка. Но что-то не видно и не слышно наших зайчиков. Давайте пока с вами поиграем в хороводную игру «Мы на луг ходили».

                            Хороводная игра «Мы на луг ходили».

Воспитатель:- Ребята, зайчики услышали как у нас весело, и прискакали к нам.

                            Воспитатель выносит игрушечных зайцев.

Воспитатель:- Здравствуйте, зайчишки. Мы пришли к вам в гости и принесли вам подарок.

Давайте ребята, вспомним - какие подарки лежат у нас в корзинах.

Дети:- Морковка. Большая корзина для большого зайца, а маленькая – для маленького зайчика.

                                      Дети отдают корзинки.

Воспитатель:- Ребята, давайте покажем зайчикам,  какую полянку мы сделали для них.

                               Рассматривание полянки.

Воспитатель:- Ребята, подарки зайчикам вручили, полянку показали, но зайчики что-то грустные.

-Что случилось у вас?

                   Игрушки зайцы что-то говорят на ухо воспитателю.

Воспитатель:- Ребята, зайчики мне сказали, что скоро наступит зима, будет холодно, и им негде жить. Давайте зайчикам построим домики. Они хотят

Чтобы в доме были стены, крыша и окно. Даже нарисовали его.

                                      Схема постройки.

Воспитатель:- Ребята, а из чего строят дома?

Дети:- Из кирпичей.

 Воспитатель:- А  из чего мы сможем построить для них домики?

Дети:- Из нашего конструктора.

Воспитатель:- Дети, а я для вас что-то приготовила. Давайте-ка посмотрим!                                          Открываю постройку.

Воспитатель:- Что же это?

Дети:- Домик.

Воспитатель: -Да, это домик!!! Давайте мы с вами его хорошенечко рассмотрим. Из каких частей состоит теремок?

                   Показываю  и называю каждую часть: стены, крыши, окно.

Воспитатель: - А скажите, из чего сделаны стены у теремка?

Дети:- Из кирпичиков.

 Воспитатель: - Сколько кирпичиков на правой стене?

Дети:-  Два.

 Воспитатель: - Сколько кирпичиков на левой стене?

Дети:-   Два.

Воспитатель: - Сколько кирпичиков на этой стене?

Дети:-   Один, там окно.

Воспитатель:– А еще, что есть у нашего домика?

Дети:-   Крыша.

Воспитатель:– Крыша теремочка – это призма. На какую геометрическую фигуру похожа призма?

Дети:-    Треугольник.

                   Показ и объяснение приёмов работы.

Воспитатель:- Сейчас я построю теремок. А вы внимательно посмотрите, как я буду его строить.

-Я беру кирпичик и ставлю его на стол короткой стороной, рядом с ним ставлю второй кирпичик. Первая стена готова. Теперь строим вторую стену напротив первой стены: беру кирпичик и ставлю его на стол короткой стороной, рядом с ним ставлю второй кирпичик. Вторая стена готова. А для третьей стены я беру один кирпичик и ставлю его на длинную сторону. Осталось поставить крышу. Беру одну призму, аккуратно ставлю на кирпичики, потом беру вторую призму, ставлю на вторые кирпичики. Домик готов.

 

Это чей, это чей,

Новый дом из кирпичей?

Это дети строят дом,

Чтобы зайки жили в нём.

Чтобы построить крепкий дом, подготовим наши ручки.

 

Пальчиковая гимнастика

Тук да тук - раздается всюду стук.

(стучим кулачком о кулачок)

Строим дом, дом большой,

(показываем крышу дома ладонями над головой)

И с крылечком и трубой.

(складываем ладошки вместе)

Из трубы идет дымок,

(движениями губ показываем дым)

На двери висит замок,

(руки в замок)

Кто его открыть бы мог?

Потянули, покрутили,

(соответственно словам выполняем движения руками)

Постучали и открыли. Отворяем ворота, проходите все сюда

(разводим ладони рук в стороны).

 

Дети строят, а воспитатель объясняет и помогает индивидуально.

 

Воспитатель:– Какие вы молодцы, очень красивые домики построили. Зайчикам очень они понравились.

Красивая полянка у зайчиков есть, домики есть. Давайте для них построим аттракцион  «Цветной паровоз».

                  

         Проводится дидактическая игра «Цветной паровоз».

Цель: Учить подбирать цвета по принципу «такой — не такой»; находить предмет определенного цвета по образцу; закреплять названия цветов спектра; закрепить знания о плоскостных геометрических фигурах - квадрат, круг.

Воспитатель:– Дети, зайчата нас благодарят за помощь. Что мы сегодня сделали для зайчат?

Ответы детей

Воспитатель:– Время пришло возвращаться в детский сад. Давайте сделаем длинный поезд, возьмём друг друга за руки и поедем домой. До свидания!

 

1. file0.docx.. 22,8 КБ

Опубликовано: 07.11.2023