Игра «Отгадай, где хлопают»

Цель: развитие умения ребенка определять источник звука, прислушиваться.

Описание: дети встают в круг, взявшись за руки. Взрослый завязывает глаза водящему, который стоит в центре круга. Взрослый предлагает хлопнуть в ладоши тому ,на кого он посмотрит. Тот ребенок, на кого указали, хлопает в ладоши. Водящий показывает направления звука.

Игра «Что я делаю»

Цель: развитие умения различать звуки без голосового сопровождения.

Задание: определить, что взрослый делает за ширмой.

Описание: взрослый за ширмой берет лист бумаги, машет им и спрашивает: «Что я взял?» (бумагу). Проводит с ней различные действия : «Что я делаю с бумагой?» (режет, мнет..)  Ребенок должен определить действия без зрительной опоры.

Игра «Слушаем слова»

Цель: развитие слухового внимания
Описание: взрослый произносит самые разные слова, а ребёнку надо хлопнуть в ладоши тогда, когда встретится слово, обозначающее, например, животное. И игра начинается: называются различные слова: воробей, цветок, ручка. Ребёнок должен успеть вовремя, хлопнуть в ладоши, топнуть, прыгнуть, присесть..

Игра «Тишина»

Цель: научить ребенка воспринимать звуки, окружающие его в повседневной жизни.

Описание: прислушаться и назвать ,как можно больше звуков (тиканье часов, шум ветра…)

Игра «Найди баночку, которая шумит так же»

Цель: развитие слухового внимания

Задание: найти пары одинаково шумящих баночек.

Описание: ребенок выбирает любую баночку, слушает, как она шумит. Из оставшихся баночек выбирает ту, которая шумит так же. Сравнивает со звучанием образца.

Игра «Назови звук»

Цель: развитие слухового внимания

Описание: взрослый называет несколько слов, в каждом из которых есть один из отрабатываемых звуков. «Какой звук есть во всех этих словах?», «Определи на слух самое короткое слово»

Игра «Быстро и медленно»

Цель: развитие у ребенка чувства темпа

Оборудование: игрушка-зайчик.

Описание: показать ребенку, как зайчик не спеша скачет по дорожке, и одновременно

произносите звукоподражание: «Прыг-скок, прыг-скок!» Затем сказать, что зайчик

поскакал быстрее. При этом ускорить темп движений и темп произнесения

звукоподражаний: «Прыг-скок, прыг-скок, прыг-скок!» Попросить ребенка самого

показать, как зайчик умеет скакать быстро и медленно, и озвучить каждый из видов

движений.

Игра «Кто говорит»

Цель: развитие умения различать звуки одинаковые по громкости и тембру.

Оборудование: игрушечные герои сказки «Теремок», ширма.

Задание: отгадай, кто говорит.

Описание: игра проводиться после знакомства со сказкой.  Взрослый показывает игрушечных героев сказки и имитирует голос каждого из героев. После прячет героев за ширму и имитирует по порядку. Ребенок отгадывает, чей голос звучит. После правильного ответа, ребенок забирает игрушку себе, если неправильный ответ игрушка остается за ширмой.

Игра «Хлопки»

Цель: развитие чувства ритма.

Описание: Взрослый предлагает ребенку по заданию в ладоши (один раз тихо, два раза громко..). Если ребенок не хлопает сам, взрослый, берет руки ребенка и выполняют задание вместе.

Игра «Повтори иначе»

Цель: развитие интонации  речи.

Оборудование: смайлики с изображением эмоции.

Задание: повтори с разной интонацией.

Описание: взрослый произносит любую фразу. Например «Жили были дед и баба». И предлагает эту фразу произнести с любой интонацией (вопросительной, восклицательной…)

Игра «Выбери нужное слово»

Игра «Звук»

Цель: развитие умения ребенка различать слова близкие по звучанию.

Оборудование: картинки предметов, название которых сходны по звучанию.

Описание: Ребенок выбирает правильный ответ. Шапки-тапки.

-Надеваем на голову ШАПКИ или ТАПКИ. -Надеваем на ноги ТАПКИ или ШАПКИ.

Цель: помочь ребенку развить речевое дыхание.

Описание: Игра в парах. Дети становятся лицом друг к другу и по сигналу взрослого глубоко вдыхают и начинают тянуть опреде­ленный гласный звук (а, о, у, и, э). Выигрывает тот, кто дольше протянул звук, не делая дополнительного вдоха

Игра «Повтори за мной»

Цель : научить ребенка подражать, выразительности речи и мимике.

Описание: В эту игру можно играть как вдвоем, так и разбившись на пары. Взрослый изображает поочередно сначала веселого, потом грустного, сердитого и удивленного человека, при этом произнося с определенной интонацией «ах-ах-ах», «ай-ай-ай», «о-го-го», «ох-ох-ох», «ой-ой-ой» и выражая эмоции ми­микой. Задача ребенка — догадаться какое настроение передает взрослый, а по­том попробовать повторить слова с той же интонацией.

Упражнение «На крыше»

Цель: развитие координации темпа движения и речи

Описание:

Серый кот залез на крышу

Но, а там сидели мыши (Пробегают пальцами от коленок до макушки)

Как увидели кота, Разбежались кто куда. (Быстро «пробегают пальцами вниз от макушки до колен)