Конспект открытого занятия по ФЭМП в подготовительной группе

Автор: Ханмагомедова Альбина Абдулатифовна

Организация: ГБОУ Школа № 2120

Населенный пункт: г. Москвва

Цель: Создание благоприятных условий для формирования элементарных математических представлений дошкольников.

Обучающая задача:

- формировать навыки вычислительной деятельности;

-з акреплять форму, цвет, величину, названия дней недели.

Развивающая задача:

- развивать логическое мышление, воображение, зрительную память;

Воспитательная задача:

- воспитывать умение выполнять учебную задачу, работать в коллективе;

Виды деятельности: игровая, двигательная,

Формы реализации детских видов деятельности: дидактическая игра, загадки, математические задачи.

Оборудование и материалы:  конверт с письмом от Ошибки, карта с маршрутом, карточки с числовыми обозначениями от 1 до 20, карточки с соседями чисел.

Методические приёмы:

• Игровой (использование сюрпризных моментов).
• Наглядный (использование карточек).
• Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
• Поощрение, анализ занятия.

Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, решение логических задач, решение простых арифметических задач, наблюдение за календарём, индивидуальные занятия.

Начало.

В круг широкий вижу я

Встали все мои друзья

Мы сейчас пойдем направо

А теперь пойдем налево

В центре круга соберемся

Улыбнемся ,подмигнем

И работать начнем.

Ребята мне пришла смс от  профессора Почемучкина.Он мне написал что отправился в путешествие на математические острова,но по пути он встретил королеву математики и умного профессора королева заточила в темницу чтобы профессор обучал всех своих подданных математическим знаниям.Почемучкин очень хотел прийти к нам и рассказать вам много интересного и нового о математике.Он просит нас помочь ему освободиться  и найти сундук со знаниями.Ключ от темницы –это наши знания.а знания –это ключ ко всему.Выполняя задания королевы математики ,вы покажите свои знания и откроете темницу,иначе я не смогу придти к вам и рассказать очень много интересного о математике.

Ну что ребята поможем профессору?

Где-же нам взять задания?

Гость: Смотрите тут какие странные конверты лежат с названиями странных островов.

1.Конверт.

 Я, Королева Математики, живу я в волшебной стране цифр, геометрических фигур. Если хотите спасти профессора Почемучкина ,тогда следуйте указаниям карты.За каждое выполненное задание уж так и быть я буду вам давать волшебные карточки. Что бы получить  карточки , вам придется потрудиться.

Тогда в путь.

Ребята, внимательно посмотрите на карту.

Воспитатель:Через что мы сначала должны пройти?

Дети: Геометрический лес.

1. Испытание – «Геометрический лес»

Воспитатель: Мы попали в загадочный геометрический лес. Посмотрите пожалуйста на картинку с лесом.Из каких фигур состоит наш лес?

Ответы детей: прямоугольник, треугольник, круг, ромб,овал.

Воспитатель:Давайте посчитаем:

-Сколько солнышек? Из каких геометрических фигур состоит солнце? Сколько  кругов?

-Сколько елочек? Из каких фигур состоит елочка? Сколько треугольников, прямоугольников?

-Сколько тополей? Из каких геометрических фигур состоит тополь? Сколько овалов, прямоугольников?

Воспитатель:Ребята, а что лишнее на картинке?

Ответы детей:Снеговик.

Воспитатель:Ну молодцы!

За то, что мы справились Королева отдала нам 2 числовые карточки. Какие здесь числа?

Ответы детей:4 и 7.

Воспитатель:Молодцы, отправляемся дальше. Ребята, а что у нас на пути?

 

2. Испытание -Река .

Воспитатель: Готовы ли вы к трудностям? Это мы сейчас проверим

Какое время года у нас?

Ответы детей:

Сколько времени года вы знаете?

Какой сейчас месяц?

Сколько всего дней в неделе?

Вторник по счету какой день недели?

В какой стране ты Живешь?

Закончи предложение-Машина едет по дороге ,а пешеход по ….»

Назови одним словом:автобус,грузовик ,мотоцикл.(транспорт)

Что делают из молока?(сыр,масло,сметану,творог).

Что лишнее:Соня,Саша,Сидоров,Аня.Почему?

Кто работает в детском саду?

Сколько цветов у светофора?

Назови осенние месяцы по порядку?

Кто старше мама или бабушка?

Воспитатель:Что больше: пять или восемь?

Ответы детей: 8.

Воспитатель:В садике выходной  день в воскресенье или в понедельник?

Ответы детей: воскресенье.

Воспитатель:Сколько пальцев у перчатки?

Ответы детей: нет пальцев

Воспитатель:Что меньше шесть или пять?

Ответы детей: 5

Воспитатель:Молодцы!

 

3. Испытание «Мост»

У каждого из вас есть свой набор математически

Головоломка

Предложите ребенку составить домик из шести палочек, а затем попросите его переставить две палочки так, чтобы получился флажок.

А теперь попробуйте построить мост на следующий остров.

Дети расставляют счетные палочки в форме моста.

 

4. Испытание– «Болото знаний»

Воспитатель: Здесь королева заколдовала кочки. Не на каждую кочку можно наступить. Что бы узнать на какие кочки можно наступать нужно решить задачки.Готовы?

Ответы детей: Да.

Дети решают задачки.

1) Четыре овечки на травке лежали,

Потом две овечки домой убежали.

А ну-ка, скажите скорей:

Сколько овечек теперь? (2).

2) Пять ребят в футбол играли.
 

Одного домой забрали.
 

Он в окно глядит, считает,
 

Сколько их теперь играет. (4)
 

(5-1=4)

 

3) Пять пушистых кошек

Улеглись в лукошке.

Тут одна к ним прибежала,

Сколько кошек вместе стало? (6)

4) Ежик осенью по лесу шел,
 

На обед он грибочков нашел:
 

Пять – под березой,
 

Три – у осины,
 

В колонну по одному переходят через болото и наступая только на кочки с цифрами 2,4,6.

Воспитатель:Ура! Все перебрались через болото. Мы справились и за это нам Королева отдала еще 3 числовые карты. Какие числа?

Ответы детей:3, 8 и 10.

Воспитатель:Посмотрите куда нам дальше идти?

Ответы детей.

 

5. Испытание сложения и вычитания.

Дети выполняют задание  в команде.– «Увеличь и Уменьши»

Воспитатель:Ура! Мы справились. И за это Королева отдала нам еще 3 числовые карты. Назовите числа.

Ответы детей:1, 6, 9

Воспитатель:Вот мы и добрались до замка Королевы математики..Давайте проверим все ли карточки нам вернула Королева. Расставим их по порядку и сосчитаем.

Ответы детей: дети считают.

Воспитатель:Замечательно.

Воспитатель: Интересно для чего нам карточки нужны были?

Оглядываюсь по сторонам нахожу сундук.

Замки бывают разные,механические,кодовые.Механическоко замка не вижу значит кодовый замок.Нам карточки нужны чтобы замок открыть. Чтобы открыть его, мы должны в обратном порядке сосчитать. должны назвать код: это счет от 1 до 10 в обратном порядке.

Ответы детей:Дети называют и расставляют  числа в обратном порядке.

10,9,8,7,6,5,4,3,2,1

должны назвать код: это счет от 1 до 10 в обратном порядке.

(Соседи числа)-если время останется.

Открываем сундук.Внутри сундука письмо от Почемучкина

Дорогие ребята вы все молодцы и королеве все понравилось и она меня отпустила чтобы я помогал вам познавать и осваивать новые математические знания.

 

3. Заключительная часть.Рефлексия.

Воспитатель:Ребята, вам понравилось путешествие? Где мы были? Что видели? Что делали? Что больше всего понравилось?Какое задание было самым сложным?

Ответы детей: …

Воспитатель:Ребята всем спасибо, досвидание.

Опубликовано: 16.11.2023