Интегрированное занятие в младшей группе «Радость», «Помочь вернуть солнышко детям из группы «Цветочек»

Автор: Ханмагомедова Альбина Абдулатифовна

Организация: ГБОУ Школа № 2120

Населенный пункт: г. Москва

Образовательные области: Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Задачи:

Образовательные:

1. Закрепить умения различать цвета: красный, синий, зеленый, желтый, и называть их;

2. Выявить умение выделять и объединять предметы по одному (общему) признаку;

3. Закрепить знание детей об овощах и фруктах;

4. Закрепить знания детей о домашних и диких животных;

5. Вспомнить и закрепить игру «Назови ласково»

6. Закрепить знания детей о частях суток.

7. Активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя;

8. Закрепить нетрадиционную технику рисования прямых линий с помощью ватных палочек.

Развивающие:

1. Развивать внимание, самостоятельность;

2. Развивать связную речь.

Воспитательные:

1. Воспитывать любознательность, познавательный интерес, доброту, желание помогать.

Интегрируемые образовательные области:

ОО «Познавательное развитие»

Формировать элементарные математические представления: навыки сравнения предметов по длине, величине, высоте, объединять предметы по общему признаку.

ОО «Речевое развитие»

Развивать умение слушать, побуждать к ответам.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Создавать положительную атмосферу, повторить с детьми формы доброжелательного приветствия, умение включаться в игровую деятельность, желание помочь героям, попавшем в беду.

ОО «Физическое развитие»

Совершенствовать физические качества посредством разнообразных форм двигательной деятельности.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Побуждать творческие проявления в рисовании, играх и заданиях.

Материалы и оборудование: предметные картинки «Домашние и дикие животные», Лес и дом картинки,картинки «Части суток»; муляжи овощей и фруктов, конверт с письмом, конверты с заданиями,ватные палочки, гуашь желтого цвета, ватман на котором нарисован желтый круг.

 

Ход занятия:

Организационный момент

Ребята встаньте все в кружок.

«Доброе утро» Доброе утро, глазки! Вы проснулись?

 Доброе утро, ручки! Вы проснулись?

 Доброе утро, ножки! Вы проснулись?

 Доброе утро, дети! Мы проснулись!

Дети: «Доброе утро»-гости.

 

Ребята, сегодня я получила письмо от детей группы «Цветочек».Они пишут, что случилась беда у них в группе, злой волшебник украл солнце. Солнышко пропало. Стало без солнца  у них в группе  темно и грустно. Ребята из группы «Цветочек» просят нас о помощи. Поможем им ребята вернуть солнышко? (Да). Но чтобы вернуть солнышко, нам нужно выполнить все задания волшебника. Согласны?

Воспитатель: Предлагаю вам приступать к выполнению заданий злого волшебника.

Смотрите, а вот и конверт с заданием. (Открывают конверт).1.

-Ребята, посмотрите здесь волшебник хочет чтобы вы разделили животных.

- А какие бывают животные? (Домашние и дикие).

- Давайте возьмем каждый по животному  и скажем, какое это животное, домашнее или дикое? И расположим их правильно по своим домам. (Диких в лес, домашних к дому) (Ответы детей)

Ну что же справились с заданием, пойдемте дальше.

(дети перемещаются и подходят к конверту с мячом).

Конверт 2.Воспитатель: - Смотрите, что здесь лежит? (Мяч) А это следующее задание волшебника. Нужно правильно ответить на вопросы.Встали все в кружок ребята.

(Игра назови ласково(белка –белочка,лиса –лисичка,волк-волчок,медведь-медвежонок,

Корова – коровка.

Кот – котик.

Собака – собачка.

Овца – овечка.

Курица – курочка.

Молодцы и умницы! Очень хорошо отвечали и правильно. Идем дальше.

3.(Конверт задание злого волшебника  время года)

Воспитатель:

- Ребята, давайте с вами вспомним какое сейчас время года,назовем признаки весны и названия весенних месяцев.После весны какое время года наступит..

-Молодцы ребята, хорошо и быстро мы справляемся с заданиями, пришло время нам отдохнуть.

Физминутка

Мы делили апельсин или у оленя дом большой…

Следующий конверт.4.положить картинки с частями суток.

Воспитатель: - Ребята, у жителей группы «Цветочек» без солнца, все перепуталось. Теперь ночью они гуляют, утром спят, вечером приходят в детский сад, днём ужинают. Они просят нас помочь им во всем разобраться. Когда мы рано встаём и в садик идём? (утром).

А когда в садике на прогулку ходим, кушаем вкусный обед? (днём)

А домой когда из садика идём? (вечером)

Когда мы дома спим в своих кроватках и сны сладкие видим? (ночью)

(После ответа выкладываем картинки с временем суток).

Воспитатель: - Вот здорово, как вы всё знаете! Умницы, какие! Давайте поиграем в интересную игру. Игра называется «День – ночь».Колокольчик звенит день ко мне бежит,.

Колокольчик звонит ночь ко мне бежит.

Колокольчик звонит день и ночь ко мне бегут.

Конверт5.Воспитатель: - А теперь я приглашаю вас выполнить последнее задание волшебника. 5.Подойдите к столу перед вами ватман с нарисованным в середине желтым кругом. Воспитатель спрашивает детей, что им напоминает этот круг? (Ответы детей).

Воспитатель: - Ребята, а давайте мы с вами проведем линии от круга и посмотрим, что же у нас получится. (Дети проводят линии с помощью ватных палочек получается солнце.)

Рефлексия.

Воспитатель: - Ребята, а вот и Солнышко для жителей группы «Цветочек»! Волшебник отпустил его. Как они будут рады. И мы порадуемся за них.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось выполнять задания волшебника (Ответы детей)

-Что мы с вами делали? (Ответы детей).

-За то, что вы помогли жителям  группы «Цветочек», вам положена награда! Посмотрите это же целая корзина конфет заменить

-Я надеюсь, вы всегда будете отзывчивыми, и будете помогать всем, кто нуждается в вашей помощи.

Наизусть выучить!!!

Дети садятся в круг или на своих местах.

До свиданья ,до свиданья!

Приходите к нам еще.

До свиданья ,до свиданья!

Здесь нам очень хорошо.

До свиданья ,до свиданья!

Приходите к нам опять.

До свиданья ,до свиданья!

Будем весело играть.

Опубликовано: 16.11.2023