Интегрированное занятие в младшей группе «Радость», «Помочь вернуть солнышко детям из группы «Цветочек»
Автор: Ханмагомедова Альбина Абдулатифовна
Организация: ГБОУ Школа № 2120
Населенный пункт: г. Москва
Образовательные области: Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Задачи:
Образовательные:
1. Закрепить умения различать цвета: красный, синий, зеленый, желтый, и называть их;
2. Выявить умение выделять и объединять предметы по одному (общему) признаку;
3. Закрепить знание детей об овощах и фруктах;
4. Закрепить знания детей о домашних и диких животных;
5. Вспомнить и закрепить игру «Назови ласково»
6. Закрепить знания детей о частях суток.
7. Активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя;
8. Закрепить нетрадиционную технику рисования прямых линий с помощью ватных палочек.
Развивающие:
1. Развивать внимание, самостоятельность;
2. Развивать связную речь.
Воспитательные:
1. Воспитывать любознательность, познавательный интерес, доброту, желание помогать.
Интегрируемые образовательные области:
ОО «Познавательное развитие»
Формировать элементарные математические представления: навыки сравнения предметов по длине, величине, высоте, объединять предметы по общему признаку.
ОО «Речевое развитие»
Развивать умение слушать, побуждать к ответам.
ОО «Социально-коммуникативное развитие»
Создавать положительную атмосферу, повторить с детьми формы доброжелательного приветствия, умение включаться в игровую деятельность, желание помочь героям, попавшем в беду.
ОО «Физическое развитие»
Совершенствовать физические качества посредством разнообразных форм двигательной деятельности.
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
Побуждать творческие проявления в рисовании, играх и заданиях.
Материалы и оборудование: предметные картинки «Домашние и дикие животные», Лес и дом картинки,картинки «Части суток»; муляжи овощей и фруктов, конверт с письмом, конверты с заданиями,ватные палочки, гуашь желтого цвета, ватман на котором нарисован желтый круг.
Ход занятия:
Организационный момент
Ребята встаньте все в кружок.
«Доброе утро» Доброе утро, глазки! Вы проснулись?
Доброе утро, ручки! Вы проснулись?
Доброе утро, ножки! Вы проснулись?
Доброе утро, дети! Мы проснулись!
Дети: «Доброе утро»-гости.
Ребята, сегодня я получила письмо от детей группы «Цветочек».Они пишут, что случилась беда у них в группе, злой волшебник украл солнце. Солнышко пропало. Стало без солнца у них в группе темно и грустно. Ребята из группы «Цветочек» просят нас о помощи. Поможем им ребята вернуть солнышко? (Да). Но чтобы вернуть солнышко, нам нужно выполнить все задания волшебника. Согласны?
Воспитатель: Предлагаю вам приступать к выполнению заданий злого волшебника.
Смотрите, а вот и конверт с заданием. (Открывают конверт).1.
-Ребята, посмотрите здесь волшебник хочет чтобы вы разделили животных.
- А какие бывают животные? (Домашние и дикие).
- Давайте возьмем каждый по животному и скажем, какое это животное, домашнее или дикое? И расположим их правильно по своим домам. (Диких в лес, домашних к дому) (Ответы детей)
Ну что же справились с заданием, пойдемте дальше.
(дети перемещаются и подходят к конверту с мячом).
Конверт 2.Воспитатель: - Смотрите, что здесь лежит? (Мяч) А это следующее задание волшебника. Нужно правильно ответить на вопросы.Встали все в кружок ребята.
(Игра назови ласково(белка –белочка,лиса –лисичка,волк-волчок,медведь-медвежонок,
Корова – коровка.
Кот – котик.
Собака – собачка.
Овца – овечка.
Курица – курочка.
Молодцы и умницы! Очень хорошо отвечали и правильно. Идем дальше.
3.(Конверт задание злого волшебника время года)
Воспитатель:
- Ребята, давайте с вами вспомним какое сейчас время года,назовем признаки весны и названия весенних месяцев.После весны какое время года наступит..
-Молодцы ребята, хорошо и быстро мы справляемся с заданиями, пришло время нам отдохнуть.
Физминутка
Мы делили апельсин или у оленя дом большой…
Следующий конверт.4.положить картинки с частями суток.
Воспитатель: - Ребята, у жителей группы «Цветочек» без солнца, все перепуталось. Теперь ночью они гуляют, утром спят, вечером приходят в детский сад, днём ужинают. Они просят нас помочь им во всем разобраться. Когда мы рано встаём и в садик идём? (утром).
А когда в садике на прогулку ходим, кушаем вкусный обед? (днём)
А домой когда из садика идём? (вечером)
Когда мы дома спим в своих кроватках и сны сладкие видим? (ночью)
(После ответа выкладываем картинки с временем суток).
Воспитатель: - Вот здорово, как вы всё знаете! Умницы, какие! Давайте поиграем в интересную игру. Игра называется «День – ночь».Колокольчик звенит день ко мне бежит,.
Колокольчик звонит ночь ко мне бежит.
Колокольчик звонит день и ночь ко мне бегут.
Конверт5.Воспитатель: - А теперь я приглашаю вас выполнить последнее задание волшебника. 5.Подойдите к столу перед вами ватман с нарисованным в середине желтым кругом. Воспитатель спрашивает детей, что им напоминает этот круг? (Ответы детей).
Воспитатель: - Ребята, а давайте мы с вами проведем линии от круга и посмотрим, что же у нас получится. (Дети проводят линии с помощью ватных палочек получается солнце.)
Рефлексия.
Воспитатель: - Ребята, а вот и Солнышко для жителей группы «Цветочек»! Волшебник отпустил его. Как они будут рады. И мы порадуемся за них.
Воспитатель: Ребята, вам понравилось выполнять задания волшебника (Ответы детей)
-Что мы с вами делали? (Ответы детей).
-За то, что вы помогли жителям группы «Цветочек», вам положена награда! Посмотрите это же целая корзина конфет заменить
-Я надеюсь, вы всегда будете отзывчивыми, и будете помогать всем, кто нуждается в вашей помощи.
Наизусть выучить!!!
Дети садятся в круг или на своих местах.
До свиданья ,до свиданья!
Приходите к нам еще.
До свиданья ,до свиданья!
Здесь нам очень хорошо.
До свиданья ,до свиданья!
Приходите к нам опять.
До свиданья ,до свиданья!
Будем весело играть.