Цель: Вызывать интерес к действиям с красками. Развивать восприятие дошкольников, обогащать их сенсорный опыт путем выделения формы предметов. Учить рисовать пальчиками, различать цвета. Распределять рисунок по всему пространству листа. Вызывать желание помочь и доставить радость маме.

Материал: кукла, картинки с изображением одежды и обуви, мольберт, силуэты платья, краски желтого, красного, зеленого и синего цветов, стаканчик с водой, салфетка.

Предварительная работа: рассматривание одежды, игры с куклами, игра «Укрась матрешку»

Методы и приемы: художественное слово, показ, беседа, объяснение, помощь.

Ход:

1. Сюрпризный момент:

- Ребята к нам в группу пришла кукла. Послушайте про нее стихотворение. (Воспитатель держит в руках куклу в брючном костюме и читает стихотворение):

Мама куколку купила,

Очень рада дочка Мила.

Вот у куклы голова.

А вот глазки – их два.

Вот у куклы лобик,

Вот у куклы носик,

Вот у куклы ротик,

Шейка и животик.

Вот у куклы ручки,

Ручки прячет в брючки.

Вот у куклы ножки,

А на них сапожки.

2. Основная часть

- Куколка у нас совсем новая, у нее даже имени нет. Как мы ее назовем? (Дети предлагают варианты).

- Ну вот, теперь у куклы есть имя, Маша. Давайте еще раз прочтем стихотворение про нашу куклу. (Воспитатель читает стихотворение, а дети показывают части тела, одежду, обувь).

- А у вас где носик? ротик? Животик? (Дети показывают). А во что куколка одета? (Дети отвечают). Воспитатель помогает, затрудняющимся ответить.

- Красивую куклу купила мама дочке. Мила тоже решила сделать маме подарок. Сегодня мама идет в гости. Давайте подберем для нее праздничный наряд. (Воспитатель показывает картинки с изображением разных видов одежды и обуви, дети выбирают наряд).

- Ребята, мы выбрали для мамы красивое платье, но она хочет другое – в горошек. А у нас есть только белое платье. Что же нам делать? Как помочь маме? Посмотрите, я нашла краски разных цветов. Что можно сделать этими красками? Правильно, мы нарисуем горошинки. Знаете, какую форму имеют горошинки? Они круглые. Давайте нарисуем пальчиком по воздуху круг. (Дети выполняют задание).

- Рисовать мы с вами будем пальчиками. Окунаем пальчик в краску, прикладываем к силуэту платья и убираем, распределяя горошинки по всей поверхности.

Воспитатель показывает приемы работы, оставляя отпечатки пальца на бумаге.

- Теперь и вы можете украсить белое платье красивыми горошинами.

Дети выполняют рисунок. Воспитатель помогает детям.

1. Заключительная часть:

- Молодцы! Красивые платья у вас получились.

(Дети с воспитателем любуются выполненными рисунками).

 

Список литературы:

1. Афонькина, Ю. А. Организация деятельности Центра игровой поддержки ребенка раннего возраста: конспекты игровых дней / Ю. А. Афонькина, Е. М. Омельченко-Волгоград: Учитель, 2012. – 205 с.
2. Галанов, А. С. Развивающие игры вместе с малышом от 2 до 3 лет / А. С. Галанов, А. А. Галанова, В. А. Галанова. – Минск: Букмастер, 2014. – 64 с. – (Серия «Вместе с малышом»).
3. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Первая младшая группа / авт.-сост. О. П. Власенко [и др.]. - Волгоград: Учитель, 2011. - 292 с.
4. Никитина А. В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Планирование, конспекты занятий: Пособие для воспитателей и заинтересованных родителей. – СПб.: КАРО, 2014. – 96 с. + 16 с. цв. вкл.