Цель: уточнить и расширить представление детей о зимующих птицах, об их жизни в зимний период.

Задачи:

- активизировать знания детей о зимующих птицах, об их строении, о внешнем виде, питании, повадках;

- формировать интерес к жизни птиц, воображение, мышление;

- развивать речь, обогащать словарь детей;

- закреплять навыки образования существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом;

- развивать умение строить причинно-следственные связи;

- учить понимать образный смысл загадок;

- воспитывать доброе, заботливое отношение к птицам.

 

На входной двери в группу расположена табличка «Синичкин день».

Первая половина дня.

Воспитатель - У меня в руках письмо, а вы отгадайте, кто его написал

Игра загадка о птицах

(воспитатель показывает письмо с птичьими следами)

Точки, крестики, кружочки

Под окном и на снегу

Мне понятны эти строчки,

Прочитать я их могу

Это мне письмо прислали

На заре друзья мои

«С добрым утром!! - написали

Мне в письме они.

Кто рассыпал на снегу

Длинные цепочки

Кто рассыпал на снегу

Крестики и точки?

(птицы)

-Это птицы на бегу

Оставляют на снегу

Длинные цепочки,

Крестики и точки.

 

Воспитатель - Птичья стая пролетала. Пёрышки здесь разбросала.

Пёрышки мы подберём и задания прочтём

Игра- беседа «Перышки».

Перья с загадками:

1. Угадайте, что за птица. Скачет по дорожке,

Словно кошки не боится – собирает крошки,

А потом на ветку прыг и чирикает: «Чик-чирик!». (Воробей.)

2. Как лиса среди зверей. Эта птица всех хитрей,

Прячется в зеленых кронах, а зовут ее… (Ворона.)

3. Кто присел на толстый сук и стучит: «Тук-тук, тук-тук!»? (Дятел.)

4. Кто летает. Кто стрекочет – рассказать нам новость хочет? (Сорока.)

5. Угадай, какая птица, бойкая, задорная, ловкая, проворная,

Звонко тенькает: «Тень-тень! Как хорош весенний день!». (Синица.)

6. Что за птица мороза не боится,

Хоть снега лежат везде, у нее птенцы в гнезде? (Клест.)

7. Грудка ярче, чем заря, у кого? (У снегиря.)

Индивидуальная работа на образование имен прилагательных - дидактическая игра "Птичья семья".

Цель: формировать умение правильно образовывать притяжательные прилагательные. (Чья семья? у воробья - воробьиная).

Примеры слов: ворона, синица, сорока, клест, соловей, сова, кукушка.

 

Пальчиковое упражнение «Птички».

Воспитатель: Пришло время поиграть с пальчиками.

Птички прилетели, (Пальцы расставлены, ладони перекрещены. Большие пальцы соединяют, остальными машут, как крыльями.)

Крыльями махали

Сели. Посидели (Кисти рук соединили в замок)

И дальше полетели. (Повторяют первое движение).

- Ребята, а вы знаете, что несколько лет назад в России появился еще один необычный праздник – Синичкин день и отмечается он 12 ноября. Как раз сегодня. Вот и мы с вами давайте отпразднуем этот день.

Ей на месте не сидится:

Всё летает целый день

Суетится, суетится

Целый день звенит «тень- тень»

Игра малой подвижности «Синица»

Скачет шустрая синица,

Ей на месте не сидится (дети шагают на месте)

Прыг-скок, прыг-скок (прыгаем),

Завертелась, как волчок (повороты вправо-влево).

Вот присела на минутку,

Почесала клювом грудку (дети показывают движение),

И с дорожки на плетень,

Тири-тири, тень-тень (прыжки).

 

Непосредственно - образовательная деятельность.

Познавательное развитие «Какие разные птицы!»

Программное содержание: Формировать реалистические представления о птицах, расширять знания об особенностях внешнего вида, повадках птиц. Учить анализировать, делать простейшие выводы, устанавливать причинно-следственные связи. Развивать коммуникативные навыки, эмоциональную отзывчивость. Закреплять приемы лепки. Воспитывать заботливое отношение к птицам.

 

Предварительная работа:

– Наблюдения за птицами в экологической комнате, на участке с использованием сравнения.

– Рассматривание иллюстраций.

– Чтение детской природоведческой литературы.

– Рассматривание альбома «Птицы».

– Отгадывание загадок.

Методы и приемы:

1. Беседа «Что знаем о птицах».

Вопросы:

– Чем отличаются птицы от других животных?

– Назовите известных вам птиц.

– Какая у них расцветка?

– Где обитают птицы?

– Чем питаются?

2. Словесное описание птицы по картине.

Воспитатель: давайте вместе с вами рассмотрим строение птиц.

- Ребята, расскажите, что общего есть у всех птиц?

(У них есть голова, шея, крылья, клюв, хвост, 2 лапки. Их тело покрыто перьями).

-А чем они отличаются друг от друга?

(Размером, окраской, местом обитания)

 

3. Отгадывание загадок о птицах по карточкам.

1) Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это… (снегири).

2) Красно-чёрный, чёрно-красный,

Доктор из него прекрасный! (дятел)

3) В лесу, под щебет, звон и свист,

Стучит лесной телеграфист:

«Здорово, дрозд-приятель!»

И ставит подпись… (дятел)

4) Трещала с самого утра:

«По-р-ра! По-р-ра!»

А что – пора?

Такая с ней морока,

Когда трещит… (сорока).

5) Всю ночь летает –

Мышей добывает.

А станет светло –

Спать летит в дупло. (Сова.)

 

4. Беседа о празднике.

Воспитатель: Скажите ребята, птички, которые не улетают зимой в тёплые края, а остаются с нами на зиму, как называются?

Дети: Зимующие птицы.

Воспитатель: Ей на месте не сидится:

Всё летает целый день

Суетится, суетится

Целый день звенит «тень- тень»!

Угадайте что за птица?

То весёлая …..(синица)

Как вы уже догадались, наше занятие будет посвящено синицам и другим зимующим птицам. Люди заметили, что глубокой осенью – 12 ноября, птицы собираются стайками. Словно на праздник слетаются эти пёстрые и нарядные птицы. В былые времена 12 ноября отмечали как «день синиц». Поэтому, именно этот день считается днем встречи зимующих птиц. Много на Руси памятных дней и праздников. В основе Синичкина Дня лежит русский народный праздник Зиновий-синичник, который назван так в память святого великомученика Зиновия покровителя зимующих птиц.

Синицын день сегодня. Считается, что именно в этот день птицы из лесов прилетают в деревни и города. На зимовку.

В народе существуют приметы, связанные с Синичкиным праздником.

*Если сегодня прилетят синицы, значит, скоро ударят первые морозы.

*Если на полях в этот день появлялись волки, то это предвещало голод или войну. *Свистит синица - на ясный день.

*Синицы утром пищат - на ночной мороз.

 

Вы спросите: «Почему же птиц называют синицами»?

Название «синица», возникло, очевидно, в связи с тем, что в оперение этих птиц часть перьев, имеет сине - голубую окраску.

-Посмотрите, ребята, кто это сидит на веточке? Скажите, какая она. Ответы детей (туловище округлое, головка маленькая, круглая, крылья небольшие, хвост удлинённый, клюв короткий, глазки чёрные).

Воспитатель: Ребята, а мне кажется, что синичка грустит. Как вы думаете почему? Ответы детей (ей холодно, скучно одной на ёлочке, у нее нет друзей).

Воспитатель: Ребята, как же помочь маленькому синичке? Ответы детей.

 

5. Подготовка к продуктивной деятельности.

Воспитатель: А, давайте поможем синичке и слепим ей друзей.

Крепко за руки беритесь по дорожкам, по тропинкам

Не спешим, не отстаём в детский сад мы дружно все пойдём.

Проходим к своим местам за столом.

 

6. Пальчиковая гимнастика:

Птичка прилетела (машем кистями рук),

Головкой повертела (пальцы собраны в щепотку, а на другой руке ладонь раскрыта),

Из моей ладошки поклевала крошки (изображают, как клюёт крошки).

 

7. Показ способа лепки:

Воспитатель: Сначала берём кусочки желтого и черного пластилина. Из желтого куска лепим туловище в форме яичка. Сзади примазываем хвостик черного цвета. Из черного сделаем голову (скатываем шар между ладоней, из другого - крылья (сплющиваем кусочек пластилина в форме круга и разрезаем стекой пополам). Соединяем детали. Оформляем голову (клюв делаем из семечка, глазки из бусинок.

 

8.Самостоятельная деятельность.

 

9. Итог занятия.

Воспитатель: Посмотрите ребята, что у меня есть? (Кормушка) Для чего нужна кормушка? Ответы детей.

Воспитатель: Давайте, ребята, наших синиц посадим в кормушку.

Чья синичка понравилась больше остальных? Почему?

Молодцы ребята, замечательные синички получились у всех. Теперь синичке не будет скучно, вы сделали для нее много новых друзей.

 

Прогулка.

 

«Наблюдение за птицами».

Воспитатель: Прислушайтесь к голосам птиц (дети заметят, что их не слышно). Вспомните летнее наблюдение за птицами, как они ловили в воздухе мух, комаров. Теперь насекомых нет, они спрятались: кто под кору дерева, кто в землю, кто в засохшую траву. Птицам нечего есть, они улетают на юг, где много тепла и корма. В результате наблюдений сделать вывод с детьми:

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льется,

Это время года, как оно зовется?

 

Наблюдение за повадками птиц.

- Продолжаем знакомиться с некоторыми повадками, особенностями внешнего вида птиц (ворона и голубь ходят важно, медленно, а воробьи и синички прыгают, быстро машут крыльями). Рассмотрите, где любят находиться птицы (вороны – на толстых ветках деревьев, воробьи – на ветках кустов, голуби – на карнизах жилищ). Понаблюдайте за способом питания (воробьи живут стаями, увидев корочку хлеба, один воробей подлетает к ней, и тут же вся стая стремительно кидается к нему, желая тоже полакомиться едой; вороны степенно подходят к еде, уносят ее на дерево или в укромное место, чтобы там съесть).

 

Приметы.

Птицы запели в дождь – к ясной погоде; воробьи в ненастную погоду весело чирикают – к ясной погоде.

Поговорки и пословицы.

Всякая птица своим пером гордится. Всякая птица своим клювом сыта.

Дидактическая игра «Что за птица?»

Дети делятся на две подгруппы. Дети одной подгруппы описывают птицу, а дети другой подгруппы должны угадать – что это за птица. Можно использовать загадки. Затем свои вопросы задает другая подгруппа.

Русская народная игра «Зимующие и перелетные птицы».

В середине участка на расстоянии друг от друга стоят два ребенка в шапочках Солнышка и Снежинки. «Птицы» бегают врассыпную со словами:

Птички летают, зерна собирают.

Маленькие птички, птички-невелички.

После этих слов «перелетные птицы» бегут к Солнцу, а «зимующие» к Снежинке. Чей круг быстрее соберется, тот и выиграл.

 

Вторая половина дня.

 

Игра называется «Один –много».

- Сделали большой круг и слушаем правила игры:

я бросаю свой снежный ком и называю птицу, а вы возвращаете ком обратно и говорите, как называют этих птиц, когда их много. Будьте внимательны!

(например, клёст – клесты)

Снегирь - снегири…

Ворона - вороны…

Дятел - дятлы…

Синица - синицы…

Воробей - воробьи…

Сорока - сороки…

Голубь - голуби …

Свиристель - свиристели…

Сова- совы

- Молодцы.

 

Игра: «Кто как голос подает»

-Ребята, а вы знаете, как эти птицы подают голоса? Каждая птица своим особым голосом. Давайте послушаем голоса птиц (ЗАПИСЬ).

Кто это? А это?

- Молодцы узнали, а теперь скажите

Воробей – что делает? - чирикает

Ворона – что делает? - каркает

Сорока – что делает? - стрекочет

Синица – что делает? - щебечет

Снегирь – что делает? - посвистывает

Дятел – что делает? - трещит

Сова – что делает? – ухает

- Ребята, у меня есть снежный комок, я предлагаю вам поиграть в игру с ним.

 

Игра «Определи на ощупь»

- Ребята, посмотрите, это моя корзина, давайте посмотрим что там, (В мешочках лежат семена подсолнечника, тыквы, зёрна пшеницы, ягоды рябины, шишки.)

Возьмите каждый мешочек, потрогайте, понюхайте, пощупайте. Берите, берите не стесняйтесь. Отгадайте, что в мешочках лежит? (в мешочках лежат семена подсолнечника, тыквы, зёрна пшеницы, ягоды рябины, шишки.)

-Молодцы!

- Сегодня я расскажу вам, какая птица, чем питается?

Рисование «Корм для птиц»

- На столе у нас листочки, на которых спрятан корм, если губку в краску обмакнем и по ним мы проведем он проявится. Нам необходимо взять губку обмакнуть в гуашь и слева на право провести по всему листу. Приступаем. Руки вытерли влажными салфетками.

- Серёжа, что у тебя получилось? И кого ты этим угостишь? (дети дают полный ответ) и т. д.

-Давайте накормим птиц, которые у нас на доске. Прикрепите картинки к той птице, которая ест этот корм.

- Молодцы, накормили своих птичек.

 

Игра малой подвижности «Синица»

Скачет шустрая синица,

Ей на месте не сидится (дети шагают на месте)

Прыг-скок, прыг-скок (прыгаем),

Завертелась, как волчок (повороты вправо-влево).

Вот присела на минутку,

Почесала клювом грудку (дети показывают движение),

И с дорожки на плетень,

Тири-тири, тень-тень (прыжки).

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи - словесная игра «Назови ласково».

Птица – птичка, воробей – воробушек, сова – совушка, синица – синичка, соловей – соловушек, скворец – скворушка, кукушка – кукушечка, снегирь – снегирек и т.д.

 

Игра «Птицы в гнездышках»

1,2, 3, 4, 5, я сейчас иду считать, кому 5 сейчас скажу, в круг я выйти попрошу.

(Дети выходят со своими стульчиками)

Ребята сидят на стульях, – это их «гнезда».( стульев на один меньше)

По сигналу синички «Птички, полетели!» все «птицы» вылетают в центр, приседают, «разыскивая зернышки», снова взлетают, размахивая ручками-крыльями. После команды «Птицы, в гнездо!» детки должны вернуться на свои стулья. Кто не успел занять стульчик, садится на место, взяв с собой стул.

 

Игра малой подвижности «Лети, не лети»

Цель – развитие внимания, двигательной активности.

Найди правильный ответ без подсказки кто лети, кто нет. Если «да» - хлопок.

Если «нет» - топоток.

Лети – лети орел,

Лети – лети козел,

Лети – лети щегол,

Лети – лети синица,

Лети – лети горчица,

Лети – лети сазан,

Лети – лети фазан,

Лети – лети лягушка,

Лети – лети старушка,

Лети – лети глухарь,

Лети – лети сухарь,

Лети – лети гагара,

Лети – лети гитара

Лети – лети утенок,

Лети – лети ворона,

Лети – лети корона,

Лети – лети сова,

Лети – лети трава,

Лети – лети удод,

Лети – лети компот,

Лети – лети скворец,

Лети – лети дворец,

Лети – лети кувшин,

Лети – лети пингвин,

Лети – лети дракон,

Лети – лети балкон.

 

Индивидуальная работа - игра на внимание: «Какой птички не стало?».

Приложения: