Игровое занятие «Это «Я»
Автор: Шалаева Ольга Александровна
Организация: МБ ДОУ «Детский сад №17»
Населенный пункт: Кемеровская область, г.Новокузнецк
Автор: Шарпаева Татьяна Татьяна Борисовна
Организация: МБ ДОУ «Детский сад №17»
Населенный пункт: Кемеровская область, г.Новокузнецк
Автор: Брысова Ирина Геннадьевна
Организация: МБ ДОУ «Детский сад №17»
Населенный пункт: Кемеровская область, г.Новокузнецк
Автор: Костенко Елена Николаевна
Организация: МБ ДОУ «Детский сад №17»
Населенный пункт: Кемеровская область, г.Новокузнецк
Программное содержание: Формировать представление о себе как человеке. Уточнять и обобщать знания о строении тела человека, функциях разных частей тела. Закреплять навык обращения друг к другу по имени. Активизировать словарь по теме.
Развивающая среда: Картинки с изображением мальчика, девочки, мужчины, бабушки, зайца, лисы, медведя, волка. Кукла Маша. Матрёшка. Непрозрачные банки с дольками лимона, чеснока, лука.
Ход занятия:
Дети входят в групповую комнату, садятся. На одном из стульев сидит кукла Маша.
Воспитатель:
- Посмотрите, кто пришел к нам в гости! (Указывает на куклу.) Это наша знакомая кукла. Здравствуй, Машенька! (Берёт в руки куклу, говорит за неё.)
Маша:
-Здравствуйте, я пришла, чтобы поиграть с вами. Я принесла много картинок, на которых нарисованы люди и животные. Помогите мне разложить их на две группы: в одной группе будут картинки, на которых нарисованы люди, а в другой - животные.
Проводится игра «Человек и животное».
Маша показывает картинки, дети распределяют их по группам.
Воспитатель (показывает картинки):
-Мальчик - человек, девочка - человек, мужчина - человек, бабушка - человек.
Я- человек, ты - человек, он - человек, она - человек.
Давайте скажем все вместе: я - человек. (Дети повторяют хором.)
А все мы люди. (Дети повторяют хором.)
У каждого человека есть имя.
Маша. А я забыла ваши имена!
Воспитатель:
- Не переживай, мы тебе напомним. (Предлагает детям встать в круг.)
Давайте за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся. Напомним Машеньке, как нас зовут.
Меня зовут Елена Александровна.
А как вас зовут? (Дети поочерёдно называют свои имена).
Воспитатель:
- Посмотрим, чем мы все похожи. Что есть у всех нас? (Указывает на части тела, дети их называют.)
Маша:
- Теперь я буду называть части тела, а вы их показывать.
Дети повторяют движения за воспитателем.
Это глазки-вот и вот.
Это ушки-вот и вот.
Это нос, это рот.
Там спина, здесь живот.
Это ручки – хлоп, хлоп.
Это ножки – топ, топ.
Ох, устали, вытрем лоб.
Воспитатель:
-Молодцы! Всё показали правильно.
Дети садятся на стулья
Воспитатель:
- Мы уже знаем, из каких частей состоит наше тело. Но важно еще знать, как оно нам служит, как помогает жить.
Маша:
- А оно нам помогает?
Воспитатель:
- Конечно! И сейчас и ты в этом убедишься.
Ребята, для чего нам нужны глаза? (Ответы детей.)
Верно, глаза нужны, чтобы видеть. (Берёт матрёшку) Посмотрите на меня. Что вы видите у меня в руках? (Матрёшку.)
Теперь закройте глаза. Что -нибудь видите? (Нет.)
Откройте глаза. Посмотрите. Что вы видите у меня в руках? (Матрешку.) С помощью глаз мы можем увидеть много интересного: картинки в книжках, мультфильмы и т.д.
Маша:
- А для чего нужен нос? (Ответы детей.)
Воспитатель:
- Носом мы дышим, нюхаем.
Проводится дыхательная гимнастика «Вдох-выдох».
Маша:
- Для чего нужен рот? (Ответы детей.)
Воспитатель:
- Правильно, рот нужен для того, чтобы есть, разговаривать, петь песни и т.д.
Маша:
- А для чего нужны уши? (Ответы детей.)
Воспитатель:
- Ушами мы слышим. Послушайте вот такие звуки. (Включает аудиозапись «Звуки природы».) Чьи голоса вы слышали? (Коровы, кошки, собаки.) Верно. Всё это вы услышали благодаря ушам.
Маша:
-Теперь скажите, зачем нужны руки? (Ответы детей.)
Воспитатель:
- Руками мы держим предметы, хлопаем в ладоши, лепим, рисуем и делаем многое другое.
Проводится игра «Что умеют наши ручки». Воспитатель выполняет различные движения руками (стирает, подносит ложку ко рту и т.д.), дети угадывают, что она изображает, и повторяют движения.
Воспитатель:
- А ещё мы умеем рассказывать стихотворения пальцами.
Маша:
- Как это?
Воспитатель:
- Сейчас мы тебе покажем.
Проводится пальчиковая гимнастика «Замок». Дети выполняют движения в соответствии с текстом. Пальцы рук сцеплены в замок.
На двери висит замок.
Кто его открыть бы мог?
Покрутили, повертели,
Повертели, покрутили...
И открыли!
Маша:
- Зачем же нужны ноги? (Ответы детей.)
Воспитатель:
- Ноги нужны, чтобы ходить, бегать, прыгать, приседать и танцевать.
Проводится игра:
«Большие ноги, маленькие ножки».
По сигналу «Большие ноги!» дети идут широким шагом,
по сигналу «Маленькие ножки!»
передвигаются мелкими шажками.
Маша:
-Какие вы ребята молодцы, все мне рассказали и показали.
Дети прощаются с куклой.