№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

1

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

(Дети стоят в кругу).

Воспитатель: Ребята, а вы любите стихи? … Я выучила одно стихотворение, послушайте.

Я узнал, что у меня,
Есть огромная семья:
И тропинка, и лесок,
В поле – каждый колосок!
Речка, небо голубое –
Это все мое, родное.
Это Родина моя!
Всех люблю на свете я!

Воспитатель: - Как называется наша Родина? - Да, Россия наша Родина, она большая и красивая.

Воспитатель: - Ребята, а что такое Родина?

Воспитатель: У каждого из нас, есть своя, малая Родина, где мы родились, живём, здесь наша семья, друзья, детский сад.

Воспитатель: А где родились вы?

Воспитатель: - Можно ли Мегион назвать нашей малой Родиной?

Воспитатель: - Ребята, мы с вами ходили на экскурсии по улицам нашего города, рассматривали альбомы, презентации, делали коллаж. И сегодня мы продолжим беседовать о Мегионе.

Дети отвечают на вопросы воспитателя:

- Россия.

-Родина – это место, где ты родился, где живёшь.

- в Мегионе.

- Да.

2

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам ОД.

Подвижная игра «рыбаки и рыбки», для снятия эмоционального напряжения. Игра проводится 2-3 раза.

Игра «Составь целое из частей» Для закрепления представлений о достопримечательностях города проведена Д/игра «Составь целое из частей». А так -же ещё раз закрепили достопримечательность нашего города.

Просмотр презентации, беседа с детьми

по ходу просмотра. Рассказ воспитателя:

Слайд: Воспитатель: - Ребята вы узнаёте, что это?

Воспитатель: - Всегда ли наш город был таким, каким мы его знаем?

Я вам расскажу историю, как развивался наш Мегион. Послушайте…

Слайд: Рассказ воспитателя: - Давным-давно на месте города Мегиона существовало хантыйское поселение – Майонские юрты с населением в 14 человек.

Слайд: Мегион на хантыйском языке - изгиб, или крутой поворот реки. Такие места люди издавна выбирали для поселения. Здесь даже в жару прохладно и меньше комаров и мошки. Но главное, река служила хорошим транспортным средством, кормила таежного жителя.

Слайд: 3 сразу. Каждая хантыйская семья имела два дома. В одном жили летом под горой у реки, занимались рыболовством. А во втором жили осенью и зимой на горе в самой тайге, занимались охотой, сбором шишек, ягод, грибов.

Слайд: 2 сразу. Отсюда и пошло разделение: подгорная часть поселка и нагорная. Сейчас это улица Нагорная и улица Подгорная

Так как ханты занимались рыболовством и охотой в эти места стали наведываться купцы, скупая рыбу, меха, орехи.

Население увеличивалось, поселение стало называться деревней Мегион.

Малоподвижная игра: - А давайте представим, чем занимались жители Мегиона раньше.

Мы поиграем в игру «Рыбаки и рыбки». Правила: рыбаки держат сеть над головой, а рыбки плавают под сетью (пробегают), на сигнал «рыбка ловись», рыбаки опускают сеть (аналог «мышеловки»)

После малоподвижной игры: дети садятся на стульчики.

Воспитатель: –Ребята, а чем занимаются люди нашего города?

• Правильно, молодцы. Сейчас жизнь города связана с нефтью.

- Люди каких профессий изменили жизнь нашего города?

Слайд: 3 сразу. -Геологи начали поиск нефти. Долго искали нефть в разных местах, проводилось бурение скважин, и из первой скважины пробуренной бригадой бурового мастера Григория Ивановича Норкина, ударил первый фонтан нефти.

Так стали добывать нефть. Для работ понадобились люди разных профессий, и они стали съезжаться в Мегион. Число жителей увеличивалось, и рабочий поселок Мегион превратился в уютный город. (Слайды Мегиона, 5 сразу)

Воспитатель: - Можно назвать наш город современным? Почему?

- Каким теперь стал наш Мегион?

Воспитатель: А какие достопримечательности есть в нашем городе?

Воспитатель: - Молодцы ребята! Да, действительно наш город стал другим, мы очень любим его, гордимся им, ведь у него очень интересная история.

Воспитатель: - Я предлагаю составить коллаж на тему «Наш город», подойдите к столам. Что вы видите?

Игра «Составь целое из частей» (достопримечательности и памятники города)

Перед детьми лежат картинки в разрезанном виде. Нужно из частей составить целое и дать название, оформить в виде коллажа на общем ватмане (анализируем работу)

Дети смотрят презентацию и отвечают на вопросы:

- это наш город.

- нет.

Дети играют в игру «Рыбаки и рыбки»

- добывают нефть.

- геологи, нефтяники.

- он стал современным и красивым, чистым, построено много домов, школ, детских садов и т.д.

(-Дворец искусств, ледовый дворец, храм, памятник первопроходцам, капля нефти, памятник воинской славы, Аллея славы и т.д.

Дети складывают из частей целую картинку, приклеивают её на альбомный лист и оформляют коллаж на общем ватмане. Рассказывают о своей достопримечательности и называют на какой улице города она находится. (Повторение материала «Улицы моего города»)

3

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

В конце образовательной деятельности, дала детям домашнее задание, предложив им нарисовать город будущего.

Воспитатель: - Мы можем гордиться нашей малой Родиной? Почему?

- Да, у нашего города большая и интересная история.

- Всегда ли Мегион был таким, какой сейчас?

- Кто же сделал город таким? Люди, каких профессий?

- Можно этих людей назвать смелыми, мужественными? Почему?

- А как вы думаете, будет ли Мегион, дальше меняться? (Да) – И менять его будете вы.

Воспитатель: - Мы сегодня с вами поговорили о том, какой город был раньше, каким стал сейчас.

- Я предлагаю немного пофантазировать и заглянуть в будущее, каким бы вы хотели видеть Мегион через несколько лет? Я даю вам домашнее задание нарисовать рисунок «Мегион будущего», а завтра вы мне покажите свои рисунки.

Дети отвечают на вопросы воспитателя:

4

Рефлексия

- Вам понравилось наше занятие?

-А что вам больше всего запомнилось?

- Мне тоже очень понравилось как вы сегодня работали, все молодцы, всем большое спасибо!

Ответы детей: