Программное содержание:

Обучающие задачи:

• Закрепить с детьми количественный счет в пределах 10;
• обратный счёт в пределах 10. Счет от заданного числа.
• Продолжать учить решать и придумывать задачи
• Продолжать формировать понятие – «условие задачи», «вопрос», «решение», «ответ».
• Закрепить знания о составе чисел в пределах 9 из двух меньших чисел.
• Закреплять представление о последовательности дней недели,
• Упражнять в ориентировке на листе бумаги в клетку
• Закрепить знания о геометрических фигурах.

Развивающие задачи:

• • Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
  • Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
  • Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

• • Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
  • Воспитывать интерес к математическим занятиям

Оборудование: Цифры, мяч, геометрические фигуры.

 

Демонстрационный материал: Конверты с заданиями;

Раздаточный материал: на каждого ребёнка лист бумаги в клетку и цветные карандаши, простые карандаши, цифры, белый лист бумаги. Картинки зайца и моркови.

 

Ход занятия:

В - Ребятки, к нам на занятие пришли гости, поэтому давайте поздороваемся Постараемся быть внимательными и хорошо отвечать на вопросы.

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно,

Потому что в этот час,

Математика у нас.

 

В. Ребята! Прежде чем начнем наше занятие, нам нужно усвоить некоторые правила поведения. Я буду начинать говорить правило, а вы будете его заканчивать.

- на занятии сидим спокойно и ведем себя… (спокойно).

- Стол наш, парта -не кровать и на ней нельзя… (ЛЕЖАТЬ).

- На занятьи не шуми, а лучше руку… (ПОДНИМИ).

-вот мы и вспомнили наши правила поведения на занятии.

 

Сегодня с вами мы отправляемся в путешествие по математическим станциям, где будете считать, писать решать сложные примеры и задачи,

Путешествовать будем на поезде.

(звук отправления поезда ) Воспитатель: - Ну, что, ребята отправимся?

 

Станция№1 “ Цыфровая ” ( Мяч)

Я буду бросать мяч и задавать вопросы. А отвечать будет тот, у кого мяч.

1. счет от 1 до 10.
2. счет от 10 до 1.
3. Посчитайте от 5 до 9, от 4 до 8, от 5 до 9.
4. Посчитайте от 10 до 5, от 5 до 9, от 3 до 8.
5. Назовите соседей чисел 3,5,6,9.
6. Угадайте число, живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 9 и 7, 5 и 3.
7. Какое число больше 2 или 4, 7 или 8, 5 или 9.
8. Какое число меньше 1 или 3, 10 или 6, 5 или
9. Назовите предыдущее число чисел 3, 5, 8.
10. Назовите последующее число чисел 2.4, 5,

Ой ребята на этой станции был сильный ветер и все цифры разлетелись

Давайте поможем им вернуться обратно , наведем на станции порядок. Молодцы!. Мы навели порядок , едем дальше .следующую станцию.

 

Станция №2 « Дом №9»

В: Ребята, посмотрите, домик! Только вот жильцы еще не заселились . Вам нужно их заселить . Состав числа: 9. Продолжаем наше путешествие.

 

Станция №3 « Задачи » В. На этой станции нужно решить задачи.

Как вы думаете ,мы справимся?

1. «Мама купила3 яблока , Саша съел 2 . Сколько осталось яблок на тарелке? ()

4.Под елочкой росло 4 гриба. Прошел дождь и выросло еще 2 гриба. Сколько всего грибов стало расти под елочкой? (6).

5.«На пруду плавали 3 гуся , к ним приплыли еще 2 . Сколько всего гусей плавает в пруду?» ! Молодцы! попробуйте составить свою задачу про зайца и морковь (ребёнок составляет задачу) .

 

• №4 « Дни недели». Загадка Братьев этих ровно семь, Вам они известны всем,

Каждую неделю кругом

Ходят братья друг за другом.

Попрощается последний —

Появляется передний.( дни недели).

 

( Физминутка)

В понедельник я купался ,

А во вторник- рисовал,

В среду долго умывался,

А в четверг -в футбол играл,

В пятницу я прыгал, бегал,

Очень долго танцевал,

А в субботу, в воскресенье

Целый день я отдыхал.

 

В. Ребята, тут вопросы . Нужно нам нужно на них ответить.

1. Какой завтра день недели?

2. Сколько дней в неделе?

3. Какой день идёт после вторника ?

4. Какой день идёт перед пятницей?

5. Назови пятый день недели?

6. Назови выходные дни недели

В: Молодцы! Справились. Поехали дальше.!!!

 

 

Станция №5 «засели фигуру».

 

Задание называется «Нарисуй фигуру». А теперь приступим к заданию. Перед вами чистый лист, мы с вами знаем геометрические фигуры, ребята нам нужно выложить фигуры в определенном месте и приклеить.

1. В правый верхний угол положите зеленый квадрат.

2. В левом нижнем углу красный квадрат.

3. В правом нижнем – синий прямоугольник

4. В левом верхнем углу зелёный круг.

 

Станция№6. «Клетка». Пальчиковая гимнастика

Карандаш

Всё нарисует карандаш, Держат в руке «карандаш».

Когда ему работу дашь. Стучат пальцами по столу.

Но сам без дела не сиди: Сжимают и разжимают пальцы.

Карандашом  руководи. Пишут «карандашом» по столу.

 

Подвиньте листочки , поставьте карандаш на красную точку. Начинаем диктант . 4 клетки – вправо 2 клетки – вверх 4 клетки – вправо 5 клеток – вниз 4 клетки – влево 2 клетки – вверх 4 клетки – влево 1 клетка – вниз 1 клетка – влево 1 клетка – вниз 1 клетка – влево 3 клетки – вверх -

В: Что получилось? (Ключик.) Молодцы, ребята! Я рада, что всё у вас получилось.

 

Станция №7 “Конечная”

Воспитатель: Ребята, наше путешествие подошло к концу. Вам понравилось путешествовать? На каких станциях вы сегодня побывали?

Ответы детей: подводят итог.

Воспитатель: Какие молодцы! Я очень довольна вашими знаниями, все дети были очень внимательными, активными и старательными.

 

 

 

Станция №6 «Клетка». Диктант. Давайте не будем терять время. Подвиньте листочки , поставьте карандаш на красную точку. Начинаем. 4 клетки – вправо 2 клетки – вверх 4 клетки – вправо 5 клеток – вниз 4 клетки – влево 2 клетки – вверх 4 клетки – влево 1 клетка – вниз 1 клетка – влево 1 клетка – вниз 1 клетка – влево 3 клетки – вверх, 2 клетки вправо. ( Ключ)

 

 

Воспитателям: Задание ответь на вопросы правильно. В:Сколько ушей у двух кошек?. (4) В:Сколько дней в неделе?(7) В: Сколько глаз у светофора? (3) пальцев на одной руке? (5) В:Сколько солнышек на небе?( 1) В:Сколько лап у двух собак? (8) В:Сколько пальцев на двух руках? (10) В:Сколько в неделе выходных дней (7)

 

Станция №4 « Дни недели». Загадка Братьев этих ровно семь, Вам они известны всем, Каждую неделю кругом Ходят братья друг за другом. Попрощается последний — Появляется передний.( дни недели) В. Ребята, тут вопросы . Нужно нам нужно на них ответить.   1. Какой сегодня день недели? 2. Сколько всего дней в неделе? 3. Какой день идёт после четверга? 4. Какой день идёт перед средой? 5. Как называется пятый день недели? 6. Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»? 7. Как называются «выходные» дни недели?

 

 

Станция №5 «Нарисуй фигуру»: Пальчиковая гимнастика. Задание называется «Нарисуй фигуру». Прежде чем приступить к заданию, давайте вспомним, какие фигуры бывают. А теперь приступим к заданию. Перед вами чистый лист, мы с вами знаем геометрические фигуры, ребята вы должны взять цветные карандаши и приготовиться выполнить следующие задания. 1. В правом верхнем углу нарисуйте красный треугольник. 2. В левом нижнем углу нарисуйте синий квадрат. 3. В левом верхнем углу зелёный круг. 4. В правом нижнем - жёлтый прямоугольник.

 

Полный текст статьи см. приложение

Приложения: