Конспект занятия «Мишкин грузовик»

Автор: Шубина Марина Алексеевна

Организация: ГБДОУ №47

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург, г. Пушкин

Цель: формировать элементарные представления о наземном транспорте у детей.

Задачи:

Образовательные:

• закрепить и расширить знания детей о наземном транспорте;
• активизировать словарь детей по теме "Транспорт"
• закрепить знания детей по теме "Транспорт"
• закрепить знание детей о работе сфетофора.

Развивающие:

• развивать эмоциональную сферу в игровой деятельности;
• развивать логическое мышление;
• совершенствовать изобразительные навыки детей в апликации;
• побуждать детей задания выполнять самостоятельно.
• развивать умение действовать по инструкции.

Виды деятельности: позновательно-исследовательская, игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная.

Формы организации: групповая, индивидуальная.

Формы реализации детских видов деятельности: игровые упражнения, загадки, дидактическая игра "Светофор", лепка из пластилина, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций, физкультминутка.

Методические материалы и оборудование к занятию:

Колонка, запись голоса Маши, аудиозаписьзвука ломающейся машины, игрушки Маша и грузовик со снимающимися колесами, макет сфетофор, изображение на бумаге светофора по колличеству детей, бумажные круги желтого, красного и зеленого цвета, клей карандаш по колличеству детей, изображение машинок без колес по колличеству детей, пластилин, фрукты для угощеня, картинки транспорта из загадок.

Ход занятия:

Воспитатель: ребятки, давайте поздароваемся друг с другом. Привествие: "Поскорее встанем в круг, ты мой друг и я твой друг! Мы ногами топнем, мы в ладоши хлопнем, а потом пойдем пойдем друга за руку возьмем!

Проблематизация (Воспитатель включает запись "Едет грузовик" грузовик сломался)

Воспитатель: ой ребята, что это за звук? мне кажется он доносится с этого места. Пойдем посмотрим что там случилось?

(Воспитатель подводит детей к месту где стоит сломанная машинка и Маша)

Воспитатель: кто здесь? Что случилось с Машей? Давайте у него спросим! (дети спрашивают у Маши)

Маша: Здравствуйте ребята! Я взяла у мишки машину покататься пока он спал, а когда ехала по лесу у машины отвалились колеса.

Мотивация:

Воспитатель: давайте рассмотрим машинку. Кто знает как она называется? (грузовик) Да верно, это грузовая машина. Почему она так называется? (Потому что возит грузы) Ребята скажите, а можно ли брать вещи без разрешения? (нет) Как думаете Мишка обрадуется или расстроится, когда увидит сломанную машинку? (расстроится) Хорошо ли поступила Маша?

Целеполагание:

Маша Ребята я поступила неправильно, помогите мне пожалуйста, починить машинку!

Воспитатель: ребята может поможем Маше? (Да)

Планирование будущей деятельности:

Воспитатель: Ребята, а где мы можем починить машину? (автосервис)

Отлично, я знаю где есть рядом мастерская.

Предлагаю ехать на автобусе, согласны? (Ребята встают парами друг за другом и под песню "Автобус" с движениями едут в мастерскую. Остонавливаются у сфетофора.

Реализация плана:

1. Дидактическая игра "светофор"

Воспитатель: Ребята, что это? (светофор) Почему мы остановились? (Горит красный цвет) Какие еще цвета есть у светофора? (желтый, зеленый) Что нужно делать на желтый сигнал? (Приготовиться)

Как здорово, что все вы знаете как работает светофор! Ребята это светофор сломался! Давайте попробуем его починить? Я предлагаю пройти за столы. Ребята, что не хватает вашим светофорам? Какой формы глаза у светофора? (круглой) верно! вам необходимо приклеить вашим светофорам круги нужног цвета!

Воспитатель: Какой сверху цвет у светофора? (красный) какой цвет снизу (зеленый) какой цвет посередине у светофора? (желтый)Отлично, теперь наш светофор впорядке и мы можем продолжать движение.

Физкультминутка "Автобус"

Дидактическая игра "Колеса для автомобиля"

Воспитатель: ну вот мы и приехали в мастерскую.

Скажите на чем мы доехали? (На автобусе)

Кого возит автобус? (Пассажиров) верно.

Поэтому автобус пассажирский транспорт!

А ка можно назвать автобус и грузовик одним словом? (Транспорт) Здорово!

Давайте поможем мастеру найти что сломано у машины?

Рассматривают части машины: кузов, кабина, колеса, фары. Что не так с этой машиной? (нет колес) Может ли машина двигаться без колес? (нет)

Я предлагаю помочь мастерам чинить колеса, для этого приглашаю вас за столы. На столах изображения машин без колес и пластилин.

Воспитатель: ребята что у вас на картинках? (машинки) Чего не хватеет машинам? (Колес) Согласна машинам не хватеет колес. Какой формы колеса? (Круглые) Отлично! У нас на столе есть пластилин, давайте слепим для наших автомобилей подходящие колеса. (дети лепят колеса)

Воспитатель: Молодцы реюята, давайте посмотрим, как дела у мастеров? (Дети и воспитатель берут сделанную машинку)

Воспитатель: Ребята, машина впорядке. Маша теперь может вернуть машину Мишке.

Маша: спасибо вам за помощь, я поеду быстрее к Мишке, извинюсь перед ним и больше не когда не буду брать без разрешения чужие вещи. А для вас я собрала в лесу яблоки. Угощайтесь!

Воспитатель: Спасибо Маша! А нам пора в детский сад! Садимся в наш автобус!

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, что мы с вами сегодня делали? Что узнали нового? Кому помогали? (Спросить каждого ребенка).

Опубликовано: 16.01.2024