Индивидуальная консультация для родителей

Автор: Лыкова Мария Николаевна

Организация: МБДОУ №5 «Ладушки»

Населенный пункт: Рязанская область, п. Шилово

Цель: повышение компетенции родителей в вопросе развития мелкой моторики рук как средства становления речи ребенка 3-го года жизни.

Задачи:

1. Познакомить родителей с информацией о значении развития мелкой моторики рук ребенка.

2. Дать представление родителям о разновидностях дидактического материала для развития мелкой моторики.

3. Научить родителей приемам развития мелкой моторики рук ребенка в домашних условиях с использованием разнообразного оборудования.

Время проведения консультации: 14.00

Предварительная работа: наблюдение за Лизой А., диагностика уровня развития мелкой моторики рук Лизы, подготовка индивидуальной консультации, изготовление приглашения, подготовка информационного буклета.

Оборудование: дидактический материал и методическая литература: Бардышева Т.Ю. Умелые пальчики. – М.: ООО ТД Изд-во Мир книги, 2008.

Зажигина О.А. Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования/О.А. Зажигина // – СПб: ООО Издательство Детство – Пресс, 2012.

Новиковская О.А. Ум на кончиках пальцев: веселые пальчиковые игры / О.А. Новиковская – М.: АСТ, 2007.

 

Консультация проводится по инициативе воспитателя.

План:

1. Приветствие.
2. Введение в тему беседы.
3. Ознакомление с дидактическим материалом, имеющимся в группе для развития мелкой моторики рук.
4. Разучивание упражнений с родителями.
5. Подведение итогов.

Ход консультации:

Здравствуйте, уважаемая, Ольга Олеговна! Очень рада, что Вы откликнулись на мое приглашение и нашли время прийти на беседу, которую я организовала для Вас! Проходите, пожалуйста, в группу! Присаживайтесь!

Лиза очень общительная девочка, любит играть со сверстниками в различные игры. Однако, понаблюдав за Лизой, я заметила, что не всегда в общении с детьми Лиза использует речь, некоторые слова она заменяет мимикой или жестами, на мои вопросы отвечает односложно, что говорит о бедном словарном запасе Лизы.

Вопрос маме: Ольга Олеговна, скажите, когда Лиза заговорила, всегда ли разговаривает с Вами или в некоторых случаях заменяет слова мимикой или жестами?

Ответ мамы.

Ольга Олеговна, у нас в группе проходила диагностика развития мелкой моторики рук. Лиза показала хорошие результаты, она с легкостью собирает пирамидку, соединяет части матрешки, откручивает и закручивает крышки на пособиях, развязывает узелки, прокатывает шарик между ладонями, но вот с мелкими предметами, у нее возникают небольшие трудности – Лиза неуверенно перекладывает бусинки из одной тарелочки в другую, затрудняется нанизывать бусинки на шнурок. Это говорит о недостаточном развитии мелкой моторики рук, что сказывается на развитии речи ребенка.

Вопрос маме: Скажите, пожалуйста, а дома Лиза легко справляется с мелкими предметами конструктора, пазлов, мозаики?

Ответ мамы.

Знаете ли Вы что такое, мелкая моторика рук и каково ее значение для развития речи ребенка?

Мелкая моторика – это согласованные движения пальцев рук, умение ребенка «пользоваться» этими движениями: держать ложку и карандаш, застегивать пуговицы, рисовать, лепить. Уже давно ни для кого не секрет, что развитие мелкой моторики (гибкости и точности движений пальцев рук) и тактильной чувствительности – мощный стимул развития у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и речи.

Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. На кончиках детских пальчиков расположены нервные окончания, которые способствуют передаче огромного количества сигналов в мозговой центр, а это влияет на развитие ребёнка в целом. Именно поэтому, актуальность мелкой моторики бесспорна и поэтому очень важно уже с самого раннего возраста её развивать, ведь наряду с развитием мелкой моторики развивается память, внимание, а также увеличивается словарный запас ребенка.

Вопрос маме: Ольга Олеговна, выполняете ли Вы какие-либо упражнения дома, для развития мелкой моторики рук ребенка и игры по развитию речи?

Ответ мамы.

Ольга Олеговна, хочу обратить Ваше внимание, что к концу четвертого года жизни словарный запас ребенка должен достигать приблизительно 1500-2000 слов. В речи Лизы, кроме существительных и глаголов, должны появиться и другие части речи: местоимения, наречия, числительные, прилагательные, указывающие на отвлеченные признаки и качества предметов (холодный, горячий, твердый, хороший, плохой), собирательные существительные, как одежда, овощи, фрукты, мебель.

В своей работе я уделяю много внимания развитию мелкой моторики рук ребенка. Лиза, как и все дети нашей группы, очень любит играть с пальчиками. Я хочу вам продемонстрировать некоторые пособия, которые очень нравятся Лизе. А также продемонстрировать некоторые упражнения, которые ежедневно проводятся со всеми детьми нашей группы и которые эффективно влияют на развитие мелкой моторики рук ребенка и речи.

Хочу обратить ваше внимание на любимые Лизой пальчиковые игры и гимнастику, которые проводятся в нашей группе каждый день. Данные игры помогают обогатить словарный запас ребенка существительными, глаголами, прилагательными, тренируют, не только моторику пальцев рук, но и мышцы артикуляционного аппарата. Перед проведением пальчиковой гимнастики или игры необходимо заинтересовать ребенка, произносить текст нужно максимально выразительно: то повышая, то понижая голос, делая паузы, подчеркивая отдельные слова, а движения выполнять синхронно с текстом или в паузах. Продолжительность пальчиковых игр для детей 3-4 лет составляет от 3 до 5 минут в день. После проведения игры не забудьте похвалить ребенка.

Предлагаю Вам перевоплотиться в Лизу и поиграть со мной.

Лиза, наши пальчики очень любят играть, давай с тобой поиграем в игру, которая называется «Капустка» и узнаем, что же можно делать с капустой. Повторяй за мной движения и слова:

Текст	Движения
Мы капусту рубим-рубим,	движения прямыми ладонями вверх, вниз
Мы капусту солим-солим,	пальцы сложить в щепотку, посолить
Мы капустку трем-трем,	потереть кулак одной руки, о кулак другой руки
Мы капусту жмем-жмем.	сжимать и разжимать кулаки

 

Молодец, Лиза, пальчикам очень понравилось играть! Расскажи, что мы делали с капустой?

Ольга Олеговна, данная игра помогла обогатить словарь Лизы глаголами: рубим, солим, трем, жмем. Такие пальчиковые игры, желательно, проводить жедневно. Пальчиковые игры дают возможность развивать речь и мелкую моторику. Благодаря таким играм ребёнок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредотачиваться.

Ольга Олеговна, Вы знаете, что прищепки – прекрасный способ тренировать щипковый захват у детей, особенно, если дети выполняют движения под стихотворение. Сначала необходимо показать ребенку, как нужно удерживать прищепку тремя пальцами, как прищепка может открывать и закрывать «ротик», затем предложить ребенку самостоятельно выполнить упражнение.

Давайте с вами потренируемся, Вы снова побудете Лизой.

Лиза, давай представим, что эта прищепка, маленький гусенок, посмотри, как я аккуратно держу его пальцами. Гусенок щиплет свою хозяйку, повторяй за мной (большой прищепкой на ударные слоги стиха поочерёдно «кусаем» ногтевые фаланги: от указательного к мизинцу и обратно):

Вот проснулся,

Встал гусёнок,

Пальцы щиплет он спросонок:

Дай, хозяйка, корма мне

Раньше, чем моей родне.

А теперь другой рукой (под тот же стихотворный текст).

Молодец, Лиза, гусенку очень понравилось играть с тобой.

Ольга Олеговна, данные игры, также являются эффективным средствам активизации речи ребенка. Система заданий, направленная на развитие речи, делает упражнения с прищепками интересными и познавательными. Чтобы игра была более интересной для Лизы, можно прикреплять прищепки по тематике, то есть лучики - к Солнцу, иголки - к ежику, дождик - к тучке, травку - к земле и тому подобное. При этом можно приговаривать различные стихотворения, потешки, поговорки.

Хочу Вам продемонстрировать пособия для игр с прищепками, которые есть в нашей группе. Лизе очень нравится прикреплять иголки ежику (демонстрация пособий).

Кроме пальчиковых игр и игр с прищепками, в своей работе я использую счетные палочки, сухой бассейн, нанизывание предметов, шнуровки, игры с пазлами, мозаику, пальчиковый театр, сортировку круп, игры с застежками, игры по типу «Определи на ощупь» (во время перечисления демонстрирую наглядный материал).

В своей работе с детьми я часто использую самомассаж с проговариванием стихотворного текста. С помощью массажа развивается ловкость движений пальцев и кистей рук, а также происходит обобщение и расширение словаря, развитие грамматического строя речи ребенка. Возможны движения вперед-назад, в стороны, круговые движения. Для этой цели хорошо использовать шарики Су-Джок, они укалывают детские ладошки, активизируют нервные окончания, снимают напряжение. Лизе нравится делать массаж с шариками, особенно когда во время массажа проговариваются стихи о животных.

Давайте с Вами попробуем сделать такой массаж, который очень нравится Лизе. Берите в руки шарик Су-Джок, Вы снова Лиза.

Лиза, к нам в гости пришел ежик, давай попробуем колючие ли у него иголки? Повторяй за мной:

Текст	Движения
Ёжик, ёжик, хитрый ёж, на клубочек ты похож.	Катаем Су-Джок между ладонями
На спине иголки	массажные движения большого пальца
очень-очень колкие.	массажные движения указательного пальца
Хоть и ростом ёжик мал,	массажные движения среднего пальца
нам колючки показал.	массажные движения безымянного пальца
А колючки тоже	массажные движения мизинца
на ежа похожи	катаем Су-Джок между ладонями

 

Умница, Лиза, совсем не страшен нам колючий ежик, поиграем с ним еще в следующий раз.

Таким образом, систематическая и планомерная работа по развитию мелкой моторики рук Лизы будет способствовать развитию речи и обогатит ее словарный запас.

Ольга Олеговна, также хочу обратить Ваше внимание на литературу по развитию мелкой моторики рук, которая есть в нашей методической библиотеке группы (показываю брошюры). Заинтересовавшую Вас литературу, Вы можете взять на выходные, как Вы уже знаете, в нашей группе работает «Библиотека выходного дня для родителей».

Надеюсь, наша совместная работа, по развитию мелкой моторики рук и речи Лизы, поможет ей быстрее пополнить свой словарный запас и улучшить показатели мелкой моторики рук.

Чтобы Вам легче было заниматься с Вашим ребенком, я подготовила для Вас буклет с рекомендациями и несколькими упражнениями, которые обязательно понравятся Вам и Вашему ребенку, а также список литературы, который поможет Вам пополнить знания.

Большое спасибо, что нашли время для посещения детского сада, всегда буду рада видеть Вас и отвечу на все интересующие Вас вопросы! До свидания!

Опубликовано: 20.01.2024