Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие»

с интеграцией ОО «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Задачи:

Образовательные:

1. закрепить знания детей о диких и домашних животных;
2. формировать умение сравнивать предметы по количеству, путем наложения,уточнить в речи употребление слов: больше, меньше, поровну;
3. продолжать знакомить с разнообразным миром игрушек и многообразием материалов, из которых они сделаны.

Развивающие:

1. развивать познавательную активность, способность к общению;
2. развивать умение сравнивать, анализировать, делать простые умозаключения;
3. развивать речь детей, умение отвечать на вопросы воспитателя, обогащать словарный запас.

Воспитательные;

1. воспитывать любознательность, познавательный интерес;
2. воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща;
3. доставить детям эмоциональное удовлетворение от игрового занятия.

Материал:

• ноутбук, интерактивная доска;
• чудесный мешочек и дикими и домашними животными;
• геометрические фигуры (треугольник, квадрат, прямоугольник, овал) разного цвета;
• фланелеграф, цветы и бабочки;
• игрушки из разных материалов (резиновый мяч, пластмассовая машина, деревянный кубик)

Предварительная работа:

• рассматривание иллюстраций с животными;
• подборка слайдов;
• дидактические игры на определение цвета и формы предметов;
• разучивание подвижной игры «Мой весёлый звонкий мяч»;
• чтение художественной литературы.

Методы и приемы:

- наглядный (пособия, слайды)

- словесный(совместная и индивидуальная речевая деятельность)

- игровой (сюрпризный момент, динамические паузы)

- практический (выполнение творческой работы)

Участники

- дети 2 младшей группы (3-4 года);

- педагог.

Продолжительность НОД – 18 мин

 

Организационный момент

 

Утренний круг приветствия. Собрались все дети в круг (встают в круг) Я твой друг (руки к груди) И ты мой друг (протягивают руки друг к другу) Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки) И друг другу улыбнёмся (улыбаются)

 

Сюрпризный момент

Ребята, подойдите, пожалуйста, ко мне. Сегодня у нас замечательная погода, и настроение у меня очень хорошее. Я хочу поделиться этим настроением с вами. Вы не против? Я хочу пригласить вас в путешествие. Отгадайте на каком виде транспорта мы с вами поедем:

Они бывают разные –

Зелёные и красные.

Они по рельсам вдаль бегут,

Везде встречают их и ждут…

 

СЛАЙД 1 (ответы детей – поезд)

Но чтобы поехать на поезде нам нужен билет. У меня как раз есть эти билетики, но они все разноцветные, и каждый из них разной геометрической формы. Посмотрите, и скажите какой это билет?

(ответы детей – какого цвета и какой геометрической формы билет)

Сейчас я вам их раздам, а вы сядете в тот вагончик в котором есть эта фигура точно такого же цвета.

(дети выполняют задание индивидуально, воспитатель проверяет билеты и сверяет их с вагончиками)

 

Основная часть

А теперь в путь! (дети поют песенку)

Паровоз, паровоз, новенький блестящий

Он вагоны повёз словно настоящий.

Кто едет в поезде – плюшевые мишки

Зайки пушистые, кошка да мартышки.

Вот и первая остановка. Посмотрите на экран и скажите о ком мы свами будем говорить

 

СЛАЙД 2(ответы детей – о животных)

Давайте вспомним, какие бывают животные. У меня есть чудесный мешочек, в котором все животные перепутались. Помогите, мне определить какие это животные дикие или домашние и где они живут.

(дети подходят к столу, на одной стороне которого стоит домик, на другой деревья и кустарники. Каждый ребёнок достаёт животного из мешочка и говорит: какое это животное и где оно живёт)

Давайте проверим, как вы выполнили задание.

Продолжаем наше путешествие, садитесь в свои вагончики и поехали дальше.

(дети поют песенку)

Паровоз, паровоз, новенький блестящий

Он вагоны повёз словно настоящий.

Кто едет в поезде – плюшевые мишки

Зайки пушистые, кошка да мартышки.

 

А вот и вторая остановка. Посмотрите на экран, что вы видите?

 

СЛАЙД 3 (ответы детей – цветочная поляна)

(дети подходят к фланелеграфу, на котором изображена цветочная поляна)

На моей полянке тоже много красивых цветов. Когда погода тёплая, то к цветам прилетают разные насекомые. Каких насекомых вы знаете? (ответы детей)

У меня есть бабочки, которых я вам предлагаю посадить на любой цветочек.

(дети берут у воспитателя бабочку и прикрепляют её на цветок)

Какая красивая полянка получилась.

Скажите, на всех ли цветах сидят бабочки? (индивид. ответы – нет)

Чего у нас больше цветов или бабочек? (индивид. ответы – цветов)

Чего у нас меньше бабочек или цветов? (индивид.ответы - бабочек)

Что нужно сделать, чтобы цветов и бабочек было поровну? (индивид. ответы – посадить ещё одну бабочку на цветок или убрать один цветок)

У нас получилась очень красивая поляна, так и хочется на ней немножко отдохнуть. Становитесь в круг.

(аудиозапись танца «Дружба»)

Наше путешествие продолжается (дети садятся в вагончики и поют песенку)

Паровоз, паровоз, новенький блестящий

Он вагоны повёз словно настоящий.

Кто едет в поезде – плюшевые мишки

Зайки пушистые, кошка да мартышки.

 

Посмотрите на экран, о чём мы будет говорить?

 

СЛАЙД 4(ответы детей – об игрушках)

В какие игрушки вы больше всего любите играть? (ответы детей)

Я вам тоже принесла несколько ваших игрушек, давайте их посмотрим и определим из чего они сделаны.

(воспитатель достаёт из чудесного мешочка пластмассовую машину, деревянный кубик, резиновый мяч)

Какие ещё игрушки сделаны из пластмассы, дерева, резины?

 

СЛАЙД 5- ответы детей.

Но я думаю, что самая интересная игрушка для вас это – мячик.

 

Физминутка:

Давайте поиграем в игру «Мой весёлый звонкий мяч».

 

Мы продолжаем своё путешествие, садитесь в свои вагончики.

(дети поют песенку)

 

Паровоз, паровоз, новенький блестящий

Он вагоны повёз словно настоящий.

Кто едет в поезде – плюшевые мишки

Зайки пушистые, кошка да мартышки.

Посмотрите на экран, куда же мы с вами приехали?

СЛАЙД 5(ответы детей - в детский сад)

Мы с вами вернулись в наш детский сад, а значит путешествие наше закончилось.

 

Рефлексия

Сегодня мы с вами вспомнили, какие бывают животные, что нужно сделать чтобы всех предметов было поровну, и из чего сделаны ваши любимые игрушки. Вы все большие молодцы!!!

 

Перспективный этап.

А у меня для вас есть новые настольные игры, которые называются «Кто, где живёт?», и «Кто, что делает?». Если вы хотите, то можете в них поиграть!!!