Совместные проекты и занимательные события с родителями в ДОУ

Автор: Шелкова Марина Владимировна

Организация: МДОАУ «Детский сад №199»

Населенный пункт: г. Оренбург

Расширение взаимодействия педагогов и родителей – важная задача, стоящая перед коллективами детских садов. Для того чтобы родители стали активными помощниками воспитателей, необходимо вовлекать их в жизнь детского сада.

Актуальной задачей для нашего дошкольного учреждения является учет потребностей родителей и поиск таких форм работы, которые могли бы способствовать развитию активности родителей в контакте с педагогами. Опыт такой работы и накопленный практический материал позволяет нам – воспитателям выстраивать доверительные отношения с семьями воспитанников. Цель – сделать детский сад и семью открытыми друг для друга, помочь детям продолжить гармоничное развитие и раскрытие своих способностей.

Современный детский сад должен быть открытым и мобильным, быстро реагировать на все изменения и развивать свою деятельность в соответствии с интересами и ожиданиями детей, родителей и общества в целом. Мы проанализировали то, над чем уже работали в рамках взаимодействия с семьями дошкольников за последние пять лет, и считаем, что достигли хороших результатов. Ежегодно родителям рассылается анкета для оценки деятельности дошкольного учреждения. Согласно результатам анкетирования, большинство родителей считают, что детский сад пользуется авторитетом и хорошей репутацией в микрорайоне. Дети с удовольствием его посещают, получают интересные знания и навыки культурного общения. Родители отмечают, что о работе детского сада они узнают из наглядной информации, официального сайта и паблика в ВК, индивидуальных консультаций с воспитателями и родительских собраний.

В настоящее время между детским садом и семьей существуют стабильные формы взаимодействия. Но мы понимаем, что современных родителей нужно удивлять: они держат "руку на пульсе" и освоили нетрадиционные формы работы. Наша цель – установить неформальный контакт с родителями и привлечь их внимание к детскому саду. Таким образом, родители могут увидеть своих детей в новой и необычной обстановке, лучше узнать их и сблизиться с воспитателями.

Мы хотели бы поделиться опытом организации познавательного взаимодействия с семьями воспитанников. Целью нашей деятельности в этом направлении было создание условий для организации познавательной и досуговой деятельности с родителями. В связи с этим основными задачами нашей деятельности стали:

- познакомить родителей с совместными формами организации досуговой деятельности;

- выявить организационные условия и особенности досуговой деятельности как формы взаимодействия с семьями в детском саду (разработать сценарии, конспекты и перспективные планы работы).

Главное – реализовать идеи, предложенные Федеральной образовательной программой. Это праздники, утренники, викторины, концерты, конкурсы, совместные детско-родительские художественные выставки, фотовыставки, семейные поездки и экскурсии.

Вопрос взаимодействия детского сада и семьи всегда был важной проблемой для нас, педагогов. Как показывает практика, наиболее распространенными формами взаимодействия с семьями в дошкольном учреждении являются родительские собрания, индивидуальные консультации и беседы. Однако проблема в том, что родители не всегда приходят на встречи с педагогами. А если и приходят, то часто выступают в роли слушателей или зрителей и еще реже участвуют в совместной деятельности со своими детьми.

Сегодня недостаточно оставаться с той формой пропаганды педагогических знаний, которая превращает родителей в пассивных участников. Вместо этого эффективнее использовать формы, в которых знания даются в процессе сотрудничества педагогов и родителей, активного взаимодействия взрослых и детей. Одной из таких форм является совместная деятельность педагога, родителя и ребенка, в которой все участники выступают как равноправные партнеры. От этой совместной работы зависит дальнейшее развитие ребенка. В связи с этим мы актуализировали свои знания о формах организации взаимодействия с семьями воспитанников. Перспективы взаимодействия дома и семьи (в том числе нетрадиционные формы) разрабатываются с учетом пожеланий и предложений родителей, возраста детей, праздничных дней и плана работы учреждения.

Существует два основных направления взаимодействия. Первое направление предполагает повышение образовательного потенциала родителей через информационные стенды, родительские уголки, индивидуальные беседы, групповые консультации, круглые столы, предоставление информации на сайте школы. Второе направление - вовлечение родителей в работу детского сада через организацию досуга. Это совместные проекты, фотоотчеты о мероприятиях, презентации "Секреты домашнего воспитания", посиделки, викторины, конкурсы, квесты и спектакли с участием родителей.

По итогам анкетирования "Формы взаимодействия ДОУ с домом" были выделены наиболее приемлемые для родителей формы, а именно:

- общие родительские собрания;

- групповые родительские собрания с воспитателями;

- родительские собрания с экспертами;

- совместные мероприятия (в форме игр или конкурсов);

- мастер-классы;

- клубы;

- лекционные форматы;

- индивидуальные консультации; беседы с преподавателями и специалистами;

- открытые мероприятия.

Общаясь с родителями, мы постоянно повторяем, что образование – это взаимный процесс. Родители активно участвуют в управлении и планировании работы детского сада. Все это способствует укреплению доверия и помогает поддерживать атмосферу сотрудничества, сотворчества и сотворчества. Данная работа помогает родителям увидеть проблемы своих детей и трудности взаимоотношений изнутри, получить опыт взаимодействия не только со своими детьми, но и с родителями всей группы, а педагогам – попробовать разные подходы в своей работе.

В результате разнообразных досуговых взаимодействий с семьями воспитанников детского сада значительно повысилась педагогическая грамотность родителей, культура взаимоотношений и культура общения детей и родителей в группе. Таким образом, поиск и внедрение современных форм взаимодействия детских садов с семьями является одной из самых актуальных задач на сегодняшний день. Педагогам важно помнить, что готового рецепта работы с семьей не существует, а ее успех зависит от инициативы и настойчивости педагогов, их умения быть профессиональными помощниками семьи. Мы надеемся, что наш опыт будет полезен педагогам, заинтересованным в эффективном взаимодействии с родителями.

Опубликовано: 07.02.2024