Занятие по математике в подготовительной группе «Путешествие по островам математики»

Автор: Воронина Юлия Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад №46»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Сатка

Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры - путешествие.

Задачи:

- Совершенствовать навыки прямого и обратного счёта.

- Закреплять знания детей о геометрических фигурах, учить узнавать в окружающих предметах геометрические фигуры.

- Продолжать учить называть дни недели, времена года, месяцы.

- Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.

- Продолжать развивать логику, внимание, мелкую моторику рук, концентрацию зрительного внимания.

- Продолжать учить составлять простые арифметические задачи, закреплять умение выделять в задаче условие, вопрос, ответ.

- Упражнять в умении составлять фигуры из счетных палочек.

Раздаточный материал:

Геометрические фигуры, счетные палочки, карточки с цифрами, точечное изображение кораблика.

Ход занятия:

1. Вступление.

- Ребята, у нас сегодня с вами необычное занятие - к нам пришли гости, давайте подарим им свои улыбки, поприветствуем их!

- Но прежде, чем мы начнем заниматься, давайте вспомним правила поведения во время занятия:

1. Во время занятия ты, сиди спокойно и веди себя …(достойно)
2. Стул и стол — это не кровать и на них нельзя…(лежать)

3. Ответить хочешь – не шуми, а только руку …. (подними)

- Я вас попрошу на протяжении всего занятия не забывать про эти правила.

- А прежде, чем поднимите руку, хорошо подумайте над ответом, не спешите. Помните, что говорят про тех людей, которые всегда спешат? («Поспешишь людей насмешишь»)

- Сегодня мы с вами отправимся в морское путешествие на удивительные геометрические острова, где познаем много интересного. А на чём же мы отправимся в путешествие? (поплывём на корабле). Верно, сейчас каждый из вас соединит цифры в правильном порядке (от 1 до 10) и у вас получатся кораблики, на которых мы отправимся в путешествие.

- Вижу, у всех получились кораблики, мы отправляемся в путь.

2. Основная часть

- Вот мы приплыли к первому острову, который называется «Разминка».

- Какой он формы? А цвета?

Квадратной, жёлтого цвета.

- Послушайте, какое задание нас ждет на этом острове.

«Не зевай, быстро на вопросы отвечай!»

Вставайте в круг (игра с мячом). Дети встают в круг, воспитатель бросает мяч ребенку и задает вопросы.

1. Какой сегодня день недели?

2. Какой вчера был день недели?

3. Какой завтра день недели?

4. Сколько всего дней в неделе?

5. Какой день идёт после вторника?

6. Как называется пятый день недели?

7. Как называются выходные дни?

8. Сколько времён года?

9. Какое время года наступает после зимы?

10. Какое время года наступает после лета?

11. Сколько месяцев в году?

12. Сколько частей в сутках?

- Молодцы! Справились с первым заданием. Поплывём на следующий остров.

- И вот мы приплыли на второй остров. Какой он формы? А цвета?

Круглой, синего цвета.

- Правильно! А называется он «Размышляйка».

- На этом острове нас ждут интересные задания, и я думаю, что вы легко с ними справитесь.

- Поиграем в игру «Молчанка». Я вам буду задавать вопросы, а ответ на вопросы вы мне будете показывать карточкой с цифрой или с геометрической фигурой. Самое главное условие - говорить в этой игре нельзя, можно только показывать карточку.

- Сколько пальцев на правой руке?

- Сколько глаз у светофора?

- Сколько носов у двух собак?

- Сколько ушей у двух мышей?

- Сколько хвостов у двух котов?

- Все верно, показали. Молодцы!

• у какой фигуры 3 угла, 3 стороны?

У треугольника.

• у какой фигуры противоположные стороны одинаковые?

У прямоугольника.

• у какой фигуры все стороны равны?

У квадрата.

• у каких фигур нет углов?

У круга и овала.

- Замечательно! А теперь поиграем в другую игру. Я буду вам показывать геометрические фигуры, а вы назовёте предметы, на которые они похожи.

- На этом острове со всеми заданиями справились! Плывём дальше.

И, вот мы приплыли на третий остров. Какой он формы и цвета?

Прямоугольной, зеленого цвета.

- Верно! А называется он «Остров интерактивных игр».

Здесь мы будем играть в математические интерактивные игры. Поможет нам с вами интерактивный стол. (Напоминаю, правила поведения во время игр).

- Молодцы! Плывём дальше. Подплыли к следующему острову, который называется «Остров Внимания».

Какой он формы, цвета?

Трапеция, коричневый.

Но сойти на этот остров не так-то просто, его охраняют, а кто мы не знаем. Что бы узнать, кто охраняет остров, необходимо выполнить следующее задание. Пройдите все к столам и сядьте на свои места. Мы с вами будем рисовать по клеточкам под мою диктовку. Ребята, у вас на листочках у каждого стоит красная точка. От этой точки мы начнем работать:

1) 2 клетки вправо

2) 1 клетка вверх

3) 1 клетка вправо

4) 1 клетка вверх

5) 1 клетка вправо

6) 3 клетки вниз

7) 4 клетки вправо

8) 1 клетка вверх

9) 1 клетка вправо

10) 5 клеток вниз

11) 2 клетки влево

12) 2 клетки вверх

13) 3 клетки влево

14) 2 клетки вниз

15) 2 клетки влево

16) 4 клетки вверх

17) 2 клетки влево

18) 1 клетка вверх

- Кто ребята у вас получился? Кто же охраняет этот остров?

- Правильно! Собачка. Она просит вас помочь ей, сравнить предметы. Будьте внимательны.

- Умнички! Помогли собачке. Поплывём на следующий остров.

И вот мы и приплыли к следующему острову. Какой формы и цвета этот остров?

Овальный, красного цвета.

- Этот замечательный остров называется «Отдыхайка».

Физкультминутка:

Вспомним названия дней недели.

В понедельник мы купались, (изображают плавание)

А во вторник рисовали, (изображают рисование)

В среду долго умывались, (умывание)

А в четверг в футбол играли. (бег на месте)

В пятницу мы прыгали, бегали, (прыгают)

Очень долго танцевали, (кружатся на месте)

А в субботу, воскресенье целый день мы отдыхали. (хлопают в ладоши)

- Отдохнули. Теперь мы можем продолжить наше путешествие.

Итак, следующий остров – это «Остров Решайка».

(сюрпризный момент, детей встречает черепаха)

- Какой он геометрической формы? Цвета?

Треугольного, оранжевого цвета.

- На этом острове живёт черепаха. Черепаха просит нас помочь решить для неё задачу.

Задача:

На поляне росло 5 синих колокольчиков и 3 красных мака.

Сколько всего цветов росло на поляне?

Разбираем задачу:

О чём говориться в задаче? (о цветах)

Что мы знаем о колокольчиках (их росло на поляне 5)

Что мы знаем о маках? (их росло на поляне 3)

Что надо найти? (сколько всего цветов росло на поляне)

Каким действием мы это сделаем? (знаком +)

Как запишем решение? (5+3)

Сколько получится цветов? (8)

Ответили на вопрос задачи? (да)

Молодцы! Все справились с заданием.

И в знак благодарности Черепашка дарит вам призы. (раскраски)

- Ребята, а давайте на этом острове выложим из счетных палочек домик Черепашке.

(на столах лежат счётные палочки, дети выкладывают домик)

-Какие красивые домики у вас получились.

-Сколько палочек использовали для домика Черепашки?

-Но вот и всё. Наше путешествие подошло к концу.

3. Подведение итогов.

-Ребята, скажите пожалуйста, вам понравилось наше путешествие?

-Какой остров понравился больше всего? Почему? (Ответы детей).

-А что для вас было самым трудным?

Опубликовано: 07.02.2024